Οι 13 περιφερειακοί Διευθυντές στο υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων...

Οι περιφερειακοί Διευθυντές ως προϊστάμενοι των νυν διευθυντών/διευθυντριών εκπαίδευσης, οφείλουν να ενημερώσουν υπηρεσιακά, με αμεροληψία και αντικειμενικότητα, τη μέχρι τώρα συμπεριφορά των 116 υφισταμένων τους. Έτσι, κατά την άποψή μας, θα προσφέρουν ουσιαστική βοήθεια  στην εξέλιξη της διαδικασίας και στο αποτέλεσμά της... Εξάλλου η συμμετοχή ενός περιφερειακού Διευθυντή στο Συμβούλιο Επιλογής αυτό το σκοπό έχει. Τώρα, δε,  με την εξαίρεση των αιρετών, έχουν αυξημένες ευθύνες έναντι της εκπαιδευτικής κοινότητας...

Καλή συνέχεια και με μυαλό...

Λεωνίδας Ι. Οικονομίδης

Δάσκαλος

Πηγή: υπουργείο παιδείας

Η προετοιμασία για την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς στο επίκεντρο της σύσκεψης με τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης

Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως, η Υφυπουργός Σοφία Ζαχαράκη και η Γενική Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής Σίσσυ Γκίκα υποδέχτηκαν στο Υπουργείο τους 13 Περιφερειακούς Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, με στόχο την προετοιμασία της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς.

Κατά τη διάρκεια της σύσκεψης, η Υπουργός:

• Ευχαρίστησε και συνεχάρη θερμά τους Περιφερειακούς Διευθυντές Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη συνδρομή τους τη χρονιά που πέρασε, μεταξύ άλλων, για την εφαρμογή της Δίχρονης Προσχολικής Αγωγής β΄ και γ΄ φάσης, την υλοποίηση της Σύγχρονης και Ασύγχρονης Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, την Επανέναρξη των Σχολικών Μονάδων, την κατανομή του ψηφιακού εξοπλισμού των Σχολικών Μονάδων, την ομαλή διεξαγωγή των Πανελληνίων Εξετάσεων, την ολοκλήρωση των διαδικασιών που αφορούν στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία.
• Συζήτησε για τις τομές στην εκπαίδευση που προκύπτουν από τη νέα νομοθεσία και αφορούν – ανάμεσα σε άλλα – την εισαγωγή Αγγλικών στο Νηπιαγωγείο, των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σε Νηπιαγωγείο, Δημοτικό και Γυμνάσιο, της αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου και σχολικών μονάδων, τις αλλαγές στα Ωρολόγια Προγράμματα, τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία, την Ιδιωτική Εκπαίδευση, την επανασύσταση των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, την εισαγωγή της Ενισχυτικής Διδασκαλίας Ειδικών Μαθημάτων.
• Έδωσε κατευθυντήριες γραμμές για την προετοιμασία της νέας σχολικής χρονιάς, αναφορικά με τους διορισμούς για πρώτη φορά στην ειδική αγωγή και τις προσλήψεις αναπληρωτών νωρίτερα από άλλες χρονιές, αλλά και τις νέες συνθήκες που διαμορφώνονται από τον κορωνοϊό.

Στη συνέχεια, οι 13 Περιφερειακοί Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πραγματοποίησαν επιπλέον συναντήσεις με υπηρεσιακούς παράγοντες των Γενικών Διευθύνσεων Σπουδών και Προσωπικού, με τους οποίους συζήτησαν ζητήματα σχετικά με την εύρυθμη έναρξη του σχολικού έτους, υπό τον συντονισμό της Γενικής Γραμματέως Σ. Γκίκα.

Οι ΠΔΕ και η ηγεσία του Υπουργείου θα συνεχίσουν την απρόσκοπτη συνεργασία τους, με σκοπό τη βέλτιστη λειτουργία των σχολείων, προς όφελος ολόκληρης της μαθητικής κοινότητας.

Κεραμέως στον ΣΚΑΪ: Αυτά είναι τα δύο σενάρια για το άνοιγμα των σχολείων στις 7 Σεπτεμβρίου

Η υποχρεωτική χρήση μάσκας σε παιδιά του Δημοτικού και Νηπιαγωγείου φαντάζει ανεδαφική έως ανέφικτη!

Πάντα, όμως, τον πρώτο λόγο έχουν οι εξειδικευμένοι επιστήμονες και αυτούς εμπιστευόμαστε...

Ανοιχτό άφησε σήμερα η Υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως το πως θα λειτουργήσουν τα σχολεία από τις 7 Σεπτεμβρίου που αρχίζει η νέα σχολική χρόνια.

Η κα Κεραμέως δήλωσε στην τηλεόραση του ΣΚΑΙ ότι εξετάζονται δυο σενάρια:

Το πρώτο είναι να λειτουργήσουν τα σχολεία με όλα τα παιδιά αλλά με αυξημένα μέτρα προστασίας είτε με χρήση της μάσκας είτε με κάποια άλλα μέτρα που θα μας υποδείξουν οι ειδικοί

Το δεύτερο σενάριο είναι η εκ περιτροπής διδασκαλία. Τα μισά παιδιά τις μισές μέρες, τα άλλα παιδιά τις άλλες μισές.

Οι τελικές αποφάσεις θα ληφθούν σε συνεργασία με την επιτροπή λοιμωξιολόγων λίγες μέρες πριν την έναρξη της σχολικής περιόδου, πιθανότατα στα τέλη Αυγούστου.

Παράλληλα, η υπουργός σημείωσε ότι δεν έχει ληφθεί καμία απόφαση για τις μάσκες στα σχολεία ενώ ανέφερε πως η εμπειρία της κρίσης μέσα στις τραγικές συνέπειες που είχε, είχε και θετικές εκροές και μια από αυτές είναι η τηλεκπαίδευση καθώς σύσσωμη η εκπαιδευτική κοινότητα μπορούσε να εξοικειωθεί με εργαλεία που ίσως δεν γνώριζε τόσο καλά και συμπληρώνουν την δια ζώσης διδασκαλία. «Όλα αυτά έχουν μπει δυναμικά στην ζωή μας και εφαρμόζονται πολύ περισσότερο απ ότι εφαρμόζονταν πριν από 6 μήνες» υπογράμμισε η υπουργός.

Προκήρυξη – πρόσκληση ενδιαφέροντος για την επιλογή των προσωρινών Διευθυντών Πρωτοβάθμιας-Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Όταν υπάρχει πολιτική βούληση  όλα γίνονται με υπερβολική ταχύτητα! 

 Τώρα όσον αφορά την επιλογή των προσωρινών διευθυντών/διευθυντριών, για να δούμε τι θα δούμε...

Εκδόθηκαν οι προκηρύξεις – προσκλήσεις πλήρωσης θέσεων Προσωρινών Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι αιτήσεις - δηλώσεις για τη συμμετοχή στην εν λόγω διαδικασία επιλογής υποβάλλονται ηλεκτρονικά στην εφαρμογή Teachersapp από 31-07-2020 έως 06-08-2020 και ώρα 18:00 (ηλεκτρονική διεύθυνση: https://teachersapp.it.minedu.gov.gr/. 

Ο φάκελος υποψηφιότητας κατατίθεται ιδίως ταχυδρομικά (με συστημένη επιστολή ή με εταιρεία ταχυμεταφοράς) στο Κεντρικό Κτήριο ΥΠΑΙΘ (Αν. Παπανδρέου 37 ΤΚ 15180 Μαρούσι), μέχρι και τις 7/8/2020 και ώρα 15.00.

Προκήρυξη για τις 58 θέσεις Προσωρινών Διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Προκήρυξη για τις 58 θέσεις Προσωρινών Διευθυντών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Η προκήρυξη για την πρωτοβάθμια

Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ 

Έχοντας υπόψη: 

τις διατάξεις: 

α) του άρθρου 30 του ν. 4713/2020 (Α΄ 147) « Εκσυγχρονισμός της ιδιωτικής εκπαίδευσης και άλλες επείγουσες διατάξεις αρμοδιότητας Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων», 

β) της περίπτ. 11 της παρ. 4 του άρθρου 2 του ν. 3861/2010 (Α΄ 112), 

γ) του ν. 4622/2019 (Α΄ 133) «Επιτελικό Κράτος: Οργάνωση, λειτουργία και διαφάνεια της Κυβέρνησης, των κυβερνητικών οργάνων και της κεντρικής δημόσιας διοίκησης», 

δ) του π.δ. 18/2018 (Α΄ 31) « Οργανισμός Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων», όπως ισχύει, 

ε) του π.δ. 81/2019 (Α΄ 119) «Σύσταση, συγχώνευση, μετονομασία και κατάργηση Υπουργείων και καθορισμός των αρμοδιοτήτων τους – Μεταφορά υπηρεσιών και αρμοδιοτήτων μεταξύ Υπουργείων», 

στ) του π.δ. 83/2019 (Α΄ 121) «Διορισμός Αντιπροέδρου της Κυβέρνησης, Υπουργών, Αναπληρωτών Υπουργών και Υφυπουργών», 

ζ) του π.δ. 84/2019 (Α΄ 123) « Σύσταση και κατάργηση Γενικών Γραμματειών και Ειδικών Γραμματειών / Ενιαίων Διοικητικών Τομέων Υπουργείων»,

Π Ρ Ο Κ Η Ρ Υ Σ Σ Ο Υ Μ Ε 

Την πλήρωση με επιλογή των παρακάτω πενήντα οκτώ (58) θέσεων Διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με προσωρινούς Διευθυντές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και καλούμε τους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αντίστοιχα που έχουν τα νόμιμα προσόντα να υποβάλουν σχετική αίτηση, συνοδευόμενη από τα αναγκαία δικαιολογητικά.

Οι προσωρινοί Διευθυντές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης τοποθετούνται έως την επιλογή και τοποθέτηση νέων Διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και πάντως για θητεία που δεν θα πρέπει να υπερβεί την 31η Αυγούστου 2021.

1. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑΣ 

Οι υποψήφιοι για τις παραπάνω θέσεις πρέπει να είναι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν βαθμό Α΄, δεκαπενταετή τουλάχιστον εκπαιδευτική υπηρεσία στη δημόσια πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση, έχουν ασκήσει διδακτικά καθήκοντα σε σχολικές μονάδες για δέκα (10) τουλάχιστον έτη και έχουν ασκήσει καθήκοντα για δύο (2) τουλάχιστον έτη, σε θέση στελέχους της εκπαίδευσης της παρ. 2 του άρθρου 21 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), Οργανωτικού Συντονιστή Περιφερειακού Κέντρου Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Συντονιστή Εκπαίδευσης Εξωτερικού, Σχολικού Συμβούλου, Προϊστάμενου Γραφείου Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ή Προϊσταμένου οργανικής μονάδας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων. Εκπαιδευτικοί που υπάγονται σε Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης (ΠΔΕ) έχουν δικαίωμα υποβολής αίτησης εφόσον, πριν υπαχθούν στην ΠΔΕ η τελευταία οργανική τους θέση ήταν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. 

Δεν επιλέγεται προσωρινός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης: α) εκπαιδευτικός στον οποίον, μετά την ολοκλήρωση της πειθαρχικής διαδικασίας έχει επιβληθεί για πειθαρχικό παράπτωμα η ποινή της προσωρινής παύσης, σύμφωνα με όσα ορίζονται στο άρθρο 109 του Υπαλληλικού Κώδικα (ν. 3528/2007, Α ́ 26), β) εκπαιδευτικός του οποίου τα πιστοποιητικά των τυπικών προσόντων που προσκομίζονται κατά τη διαδικασία επιλογής είναι πλαστά ή υποβάλλει στη διαδικασία αυτή αναληθείς δηλώσεις και γ) εκπαιδευτικός που έχει απαλλαγεί από τα καθήκοντά του σύμφωνα με την περίπτωση β ́ της παραγράφου 1 του άρθρου 31 του ν. 4547/2018 ή έχει βαθμολογηθεί ως ανεπαρκές ή ακατάλληλο στέλεχος. 

Δεν επιτρέπεται να υποβάλουν αίτηση υποψηφιότητας για θέση προσωρινού Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης εκπαιδευτικοί, οι οποίοι αποχωρούν υποχρεωτικά από την υπηρεσία λόγω συνταξιοδότησης εντός ενός (1) έτους από την ημερομηνία λήξης της προθεσμίας υποβολής των υποψηφιοτήτων. 

Οι προϋποθέσεις και τα κριτήρια αξιολόγησης και επιλογής πρέπει να συντρέχουν κατά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων υποψηφιοτήτων. Τα κωλύματα επιλογής δεν πρέπει να συντρέχουν τόσο κατά το χρόνο λήξης της προθεσμίας υποβολής της αίτησης υποψηφιότητας όσο και κατά το χρόνο τοποθέτησης από το αρμόδιο όργανο. 

2. ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

Την επιλογή των προσωρινών Διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης θα διενεργήσει πενταμελές Συμβούλιο Επιλογής, το οποίο αποτελείται από δύο μέλη Δ.Ε.Π. Α.Ε.Ι., από έναν Σύμβουλο Α΄ του Αυτοτελούς Επιστημονικού Γραφείου Συμβούλων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, από έναν Προϊστάμενο Γενικής Διεύθυνσης ή Διεύθυνσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και από έναν Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης, με τους αναπληρωτές τους. Το Συμβούλιο θα συνεδριάζει στο κεντρικό κτήριο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, στο Δήμο Αμαρουσίου Αττικής (Αν. Παπανδρέου αριθμ. 37), οποιαδήποτε ημέρα και ώρα αποφασίσουν τα μέλη του. 

Για την αξιολόγηση των υποψήφιων προσωρινών Διευθυντών Εκπαίδευσης συνεκτιμώνται ιδίως η υπηρεσιακή κατάσταση, η επιστημονική και παιδαγωγική  συγκρότηση, η διδακτική σε συνδυασμό με τη διοικητική εμπειρία, για την οποία συνεκτιμάται και η ενεργός συμμετοχή του υποψήφιου ως τακτικού μέλους υπηρεσιακών και πειθαρχικών συμβουλίων για το εκπαιδευτικό προσωπικό της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό για τουλάχιστον μία (1) πλήρη θητεία, η ικανότητα ανάληψης διοικητικών ευθυνών και συνεργασίας με τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας και η εν γένει συγκρότηση και προσωπικότητα των υποψηφίων, όπως αυτή συνάγεται από τα έγγραφα και δικαιολογητικά του φακέλου υποψηφιότητας. 

3. ΧΡΟΝΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ

Οι ενδιαφερόμενοι υποβάλλουν τις αιτήσεις υποψηφιότητας για την επιλογή τους ως προσωρινοί Διευθυντές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αποκλειστικά και μόνο ηλεκτρονικά στην εφαρμογή Teachersapp (ηλεκτρονική διεύθυνση: https://teachersapp.it.minedu.gov.gr/) στην οποία εισέρχονται με τη χρήση των κωδικών ΤΑΧΙSΝΕΤ. Η αίτηση περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες: 

(i) Προσωπικά και υπηρεσιακά στοιχεία υποψηφίου 

(ii) Λίστα επιλεγμένων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης μιας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης κατά σειρά προτίμησης 

(iii) Θέσεις υπηρέτησης υποψηφίου 

(iv) Στοιχεία επιστημονικής – παιδαγωγικής συγκρότησης και συμμετοχής σε υπηρεσιακά και πειθαρχικά συμβούλια 

(v) Δήλωση περί ακρίβειας των δηλωθέντων στοιχείων και περί μη ύπαρξης κωλύματος συμμετοχής κατά τις διατάξεις της παρ. 5 του άρθρου 30 του ν. 4713/2020 (Α΄ 147) . 

• Με την ηλεκτρονική υποβολή των αιτήσεων υποψηφιότητας οι ενδιαφερόμενοι αναρτούν υποχρεωτικά βιογραφικό σημείωμα και πιστοποιητικό υπηρεσιακό μεταβολών. Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης ή οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, κατά περίπτωση, είναι αρμόδιες για την άμεση και κατά προτεραιότητα έκδοση του πιστοποιητικού υπηρεσιακών μεταβολών που θα τους ζητηθεί σύμφωνα με το υπόδειγμα στο παράρτημα 1 και υποχρεούνται στη χορήγησή του εντός της προθεσμίας υποβολής των εν λόγω αιτήσεων – δηλώσεων υποψηφιότητας. Μετά την ηλεκτρονική υποβολή των αιτήσεών τους οι ενδιαφερόμενοι εκτυπώνουν την ηλεκτρονική αίτηση, την υπογράφουν και την καταθέτουν μαζί με το φάκελο υποψηφιότητας στη Διεύθυνση Υπηρεσιακής Κατάστασης και Εξέλιξης Εκπαιδευτικού Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στο κεντρικό κτήριο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Αν. Παπανδρέου 37 Τ.Κ. 151 80 Μαρούσι ) το αργότερο έως και την επομένη εργάσιμη ημέρα εκείνης που θα λήξει η προθεσμία υποβολής τους, κατά προτίμηση ταχυδρομικά (με συστημένη επιστολή ή με εταιρεία ταχυμεταφοράς), ή ιδιοχείρως στο Κεντρικό Πρωτόκολλο του  Υ.ΠΑΙ.Θ. και ώρες 9.00 - 15.00, άλλως δεν γίνονται δεκτές. Η υποχρέωση για εμπρόθεσμη παραλαβή του φακέλου από το Υ.ΠΑΙ.Θ., ταχυδρομικά ή ιδιοχείρως, βαρύνει τον υποψήφιο. 

Οι αιτήσεις - δηλώσεις για τη συμμετοχή στην εν λόγω διαδικασία επιλογής υποβάλλονται ηλεκτρονικά, μαζί με τα ως άνω αναγκαία δικαιολογητικά, από 31- 07-2020 έως 06-08-2020 και ώρα 18:00. Επισημαίνεται ότι μετά την οριστική υποβολή της αίτησης υποψηφιότητας δεν είναι δυνατή η τροποποίησή της. Ο φάκελος υποψηφιότητας κατατίθεται στο Κεντρικό Κτήριο ΥΠΑΙΘ, σύμφωνα με τα οριζόμενα στην προηγούμενη παράγραφο του παρόντος μέχρι και τις 07-08-2020 και ώρα 15.00. 

4. ΥΠΟΒΛΗΤΕΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ 

Οι αιτήσεις – δηλώσεις συνοδεύονται από φάκελο υποψηφιότητας στον οποίο εμπεριέχονται όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά για την απόδειξη των τυπικών προσόντων των υποψηφίων, ομαδοποιημένα σε υποενότητες, όπως αυτές αναλύονται στο βιογραφικό σημείωμα, ο οποίος περιλαμβάνει: 

α) Βιογραφικό σημείωμα. 

β) Πιστοποιητικό υπηρεσιακών μεταβολών 

γ) Αντίγραφα τίτλων σπουδών, μετεκπαίδευσης και επιμόρφωσης. 

δ) Αποδεικτικά γνώσης ξένων γλωσσών. 

ε) Πιστοποιητικά επιμόρφωσης στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) ή αποδεικτικά γνώσης χειρισμού Ηλεκτρονικού Υπολογιστή (Η/Υ). 

στ) Βεβαιώσεις ή υπηρεσιακά έγγραφα που αφορούν στο διδακτικό –επιμορφωτικό έργο καθώς και στη διοικητική και διδακτική εμπειρία, καθώς και στην ενεργό συμμετοχή του υποψήφιου ως τακτικού μέλους υπηρεσιακών και πειθαρχικών συμβουλίων για το εκπαιδευτικό προσωπικό της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό για τουλάχιστον μία (1) πλήρη θητεία, τα οποία πρέπει να αναφέρουν χρόνο έναρξης και λήξης, κατά περίπτωση. 

Όλοι οι τίτλοι σπουδών που προέρχονται από ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης της αλλοδαπής, πρέπει να είναι αναγνωρισμένοι από τους αρμόδιους φορείς. Ξενόγλωσσες βεβαιώσεις ή έγγραφα πρέπει να έχουν επίσημα μεταφραστεί από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών ή άλλο αρμόδιο κατά νόμο όργανο. 

Μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων δεν γίνονται δεκτά συμπληρωματικά δικαιολογητικά. 

Το Συμβούλιο Επιλογής, κατά την κρίση του, δύναται να ζητά για τον/την υποψήφιο/α συμπληρωματικά δικαιολογητικά από τον/την ίδιο/ίδια ή από τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης, στην οποία υπάγεται. 

Οι αιτήσεις και οι φάκελοι υποψηφιότητας τηρούνται στο Υ.ΠΑΙ.Θ. καθ’ όλη τη διάρκεια της θητείας των προσωρινών Διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης  και μέχρι αμετακλήτου των δικαστικών αποφάσεων, εφόσον ασκηθεί ένδικο βοήθημα κατά πράξης τοποθέτησης. 

Η παρούσα να αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και στο πρόγραμμα «Διαύγεια» και να κοινοποιηθεί σε όλες τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, με οποιονδήποτε πρόσφορο τρόπο, προς περαιτέρω ενημέρωση των εκπαιδευτικών αρμοδιότητάς τους. 

Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ 

ΝΙΚΗ ΚΕΡΑΜΕΩΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΩΝ ΜΕΤΑΒΟΛΩΝ 

Από τα στοιχεία που τηρεί η υπηρεσία και βρίσκονται στο προσωπικό μητρώο του/της ……………………………………….., Α.Μ. ……….., εκπαιδευτικού της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου……………….., πιστοποιείται ότι ο/η ανωτέρω: 

Α) Έχει διορισθεί με το αριθμ……. ΦΕΚ. ……………….και ανέλαβε υπηρεσία στις……………….. 

Β) Κατέχει το βαθμό Α΄ και Μ.Κ……………… 

Γ) Έχει αναγνωρισμένη εκπαιδευτική προϋπηρεσία ( προ διορισμού ) ΕΤΗ/ ΜΗΝΕΣ/ ΗΜΕΡΕΣ/ 

Δ) Έχει συνολική δημόσια εκπαιδευτική υπηρεσία ( προ και μετά διορισμού ) στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση μέχρι 6/8/2020 ΕΤΗ/ ΜΗΝΕΣ/ ΗΜΕΡΕΣ/ 

Ε) Έχει συνολική διδακτική υπηρεσία αποκλειστικά σε σχολικές μονάδες προ και μετά διορισμού μέχρι 6/8/2020 ΕΤΗ/ ΜΗΝΕΣ/ ΗΜΕΡΕΣ/ 

ΣΤ) Έχει ασκήσει καθήκοντα για δύο (2) τουλάχιστον έτη σε θέση στελέχους εκπαίδευσης σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 30 του ν.4713/2020 

Ζ) ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΕΣ ΠΟΙΝΕΣ: 

Η) Βεβαιώνεται ότι πληροί τις προϋποθέσεις της παρ.5 του άρθρου 30 του ν. 4713/2020 ΝΑΙ/ΟΧΙ

Θ)ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: 

…………………… ……………………………………………………. 

(ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ)                     ( ΥΠΟΓΡΑΦΗ/ΣΦΡΑΓΙΔΑ
                                                        ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥ)

Η υγειονομική μάσκα και ο Σατανάς

kathimerini.gr

ΤΑΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΣ

Σχέδιο του Ροκφέλερ για να επιβάλει την παγκόσμια δικτατορία του Αντίχριστου. Το αποκάλυψε προχθές ο κληρικός που εξεδίωξε από την εκκλησία του, αφού την προπηλάκισε, την κυρία με την υγειονομική μάσκα. Γιατί ο Ροκφέλερ και όχι ο Ρότσιλντ ή ο Σόρος; Μάλλον θα έχει τις πληροφορίες του. Δεν πρόλαβε να μας εξηγήσει με ποιον τρόπο θα εκτελεσθεί το σχέδιο. Αν είναι με κάτι εκατομμύρια νεκρούς, τότε η μάσκα είναι τρόπος αντιμετώπισης της επέλασης του Αντίχριστου. Μερικές φορές η σκέψη είναι τόσο βαθιά που χάνεται στα βάθη του ωκεανού της. Και γιατί τον ενόχλησε η κυρία; Γιατί η εκκλησία δεν δέχεται μασκαράδες. Η εκκλησία δεν είναι καρναβάλι. Κι αν κάποιος πάει στη λειτουργία με το κολάρο που σου φορούν για το αυχενικό, τι γίνεται; Εννοείται ότι αμέσως πήρε μπροστά ο μηχανισμός του αντικληρικαλισμού. Σκοταδισμός, Μεσαίωνας. Ασε που ο Μεσαίωνας μόνον σκοτεινός δεν ήταν και γι’ αυτό έδωσε τη θέση του στην Αναγέννηση.

Κατ’ αρχάς η Εκκλησία δεν απαγορεύει την χρήση μάσκας εντός των ναών – αν δεν κάνω λάθος. Δεν την επιβάλλει κιόλας, ενώ θα έπρεπε να την επιβάλλει. Οπότε η υπόθεση αφορά τον συγκεκριμένο κληρικό, όπως και ο ανάρμοστος τρόπος αντίδρασής του αφορά την παιδεία του και τον χαρακτήρα του. Και στο σημείο αυτό αναδεικνύεται ένα πρόβλημα. Οντως το μορφωτικό επίπεδο των κληρικών δεν διαφέρει από το μορφωτικό επίπεδο του μέσου συμπατριώτη μας. Ακόμη κι αν είναι απόφοιτοι Θεολογικής Σχολής. Ενα μεγάλο ποσοστό όσων αποφοιτούν από τις Νομικές ή τις Φιλοσοφικές Σχολές της χώρας και ασκούν το επάγγελμα του δικηγόρου, του δικαστή ή μπαίνουν σε μια σχολική αίθουσα για να διδάξουν είναι εξίσου αμόρφωτο με τον κληρικό που πιστεύει ότι ο Ροκφέλερ είναι ο Αντίχριστος. Αν τώρα αυτό βρει γόνιμο έδαφος στον χαρακτήρα του δημοσίου υπαλλήλου, ο οποίος, λόγω χαμηλού επιπέδου, αυθαιρετεί για να επιδείξει την εξουσία του, τότε το αποτέλεσμα είναι η έξωση της κυρίας. Πόσοι προϊστάμενοι πολεοδομίας δεν ερμηνεύουν κατά τον δικό τους, αυθαίρετο, τρόπο τους νόμους;

Υπάρχουν ιερείς που διακονούν το σχήμα τους με την ευθύνη της πνευματικότητας που επιβάλλει. Ανθρωποι μορφωμένοι. Υπάρχουν κι άλλοι που αυθαιρετούν χωρίς αναστολές και απολαμβάνουν να ασκούν εξουσία. Και είναι άλλο να αγανακτείς μ’ αυτούς τους τελευταίους και άλλο να κατηγορείς την ίδια την Εκκλησία για σκοταδισμό. Η Εκκλησία οφείλει να είναι και συντηρητική και αναχρονιστική. Αυτός είναι ο ρόλος της. Κι αντί να την πετροβολούνε όλοι όσοι πιστεύουν στον ορθολογισμό τους αντί για τον Θεό, ας φροντίσουν να την καταλάβουν. Αφήστε και το άλλο. Η δικτατορία της πολιτικής ορθότητας θεωρεί θεμιτό να λοιδορείς την ελληνική Εκκλησία και να την κατηγορείς για σκοταδισμό, όμως αν τολμήσεις να πεις τίποτε για τον ιμάμη της γειτονιάς σου, αμέσως θεωρείσαι ισλαμόφοβος και ρατσιστής.

Ερντογάν άρπαγας ή ζητιάνος;

kathimerini.gr

ΤΑΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΣ

Έξι περίπου αιώνες πέρασαν από τότε που κατέλαβαν οι οθωμανοί την Πόλη. Χτίστηκαν τεμένη μεγαλοπρεπή, το Σουλεϊμάνιγιε από τον Σινάν, το Σουλτάν Αχμέτ ή Μπλε Τζαμί, το Φατίχ, το τέμενος του Κατακτητή. Όμως η Αγία Σοφία δεν έχασε ποτέ τη συμβολική ισχύ της. Είτε ως τζαμί, είτε ως μουσείο, αυτή συμβολίζει περισσότερο από οποιοδήποτε άλλο αρχιτεκτόνημα ή μνημείο την Πόλη, είτε την αποκαλείς Κωνσταντινούπολη είτε Ισταμπούλ. Σύμβολο που δεν απευθύνεται μόνον στον χριστιανικό κόσμο, ούτε στον κόσμο που πιστεύει στον παγκόσμιο πολιτισμό. Σύμβολο ακόμη και για το τουρκικό κράτος. Ο Ερντογάν για να ανακαταλάβει την Κωνσταντινούπολη που έχασε στις τελευταίες εκλογές, αισθάνθηκε υποχρεωμένος να ανακαταλάβει την Αγία Σοφία. Επιμένει να υπενθυμίζει πως η Αγία Σοφία ανήκει στην Τουρκία. Επιμένει σαν να μην το πιστεύει ούτε ο ίδιος, σαν να προσπαθεί να πεισθεί ο ίδιος.

Πέρα από τις πολιτικές ή θρησκευτικές παραμέτρους, αυτό που εντυπωσιάζει περισσότερο στην όλη υπόθεση είναι η αδυναμία του οθωμανικού πολιτισμού να κατασκευάσει ένα έργο που θα μπορούσε να ανταγωνιστεί τη συμβολική αξία της Αγίας Σοφίας. Είτε στους αιώνες της αυτοκρατορίας, είτε στην περίοδο του κοσμικού έθνους-κράτους. Σαν να τον στοιχειώνει ακόμη η μοίρα του νομάδα που δεν μπορεί ο ίδιος να οικοδομήσει σημεία αναφοράς στον χώρο και τον χρόνο. Ξέρει να αρπάζει ή να ζητιανεύει. Κι ο Ερντογάν αρπάζει τον χώρο της Αγίας Σοφίας και ζητιανεύει την ιερότητά του. Απόδειξη ότι και το τζαμί, «Αγία Σοφία» λέγεται. Τα πανιά που κάλυψαν τα ψηφιδωτά επιτρέπουν στον πιστό μουσουλμάνο να μη βεβηλώσει την καθαρότητα της πίστης του με το βλέμμα του Παντοκράτορα. Δεν θέλει να βλέπει τις μορφές των ψηφιδωτών, αλλά και δεν θέλει να τον βλέπουν. Σαν το παιδί που όταν κλείσει τα μάτια του νομίζει ότι γίνεται αόρατο.

Ένας ανασφαλής πολιτισμός ο οποίος δεν εμπιστεύεται τη δύναμη των έργων του. Η αρχιτεκτονική του τεμένους είναι μεγάλη αρχιτεκτονική. Είναι όμως εμφανείς οι καταβολές της από την Αγία Σοφία. Η διαχείριση των όγκων και ο τρούλος είναι σχεδόν αντίγραφα. Ξεχωρίζει μόνον το βέλος του μιναρέ που στοχεύει στον ουρανό. Το όριο που αναδεικνύει αυτές τις καταβολές θέλησε να διαγράψει ο Ερντογάν όταν προσευχήθηκε προχθές. Οι στρατιώτες του ISIS κατέστρεψαν την Παλμύρα γιατί δεν ανέχονταν ίχνη πολιτισμού πριν από τον έβδομο αιώνα, πριν από τον Μωάμεθ. Η μετατροπή της Αγίας Σοφίας από μουσείο –ιερό χώρο του παγκόσμιου πολιτισμού– σε τζαμί είναι η Παλμύρα μεταφρασμένη σε πολιτισμική διπλωματία. Δεν θέλουν τίποτε να θυμίζει το μεγαλείο της Πόλης πριν από την κατάκτησή της από τους Οθωμανούς. Αρπάζουν και ζητιανεύουν το μεγαλείο. Όλοι οι πολιτισμοί είναι πολιτισμοί. Δεν είναι όμως ίδιοι ούτε ισότιμοι. Ακόμη και στη μετανεωτερική εποχή μας.

Η ετήσια εμποροπανήγυρη Άργους Ορεστικού δεν θα πραγματοποιηθεί...

Την παρακάτω εικόνα, να είμαστε καλά, θα την ξαναδούμε του χρόνου! 

ΔΗΜΟΣ ΑΡΓΟΥΣ ΟΡΕΣΤΙΚΟΥ

Με ομόφωνη απόφαση του Δ.Σ. ματαιώνεται, λόγω κορωνοϊού, η ετήσια εμποροπανήγυρη Άργους Ορεστικού

Με γνώμονα την προστασία της δημόσιας υγείας, τις οδηγίες αποφυγής συγχρωτισμού και συνωστισμού και τις ιδιαίτερες συνθήκες διεξαγωγής των υπαίθριων αγορών που έχουν επιβληθεί λόγω κορωνοϊού, το Δημοτικό Συμβούλιο Άργους Ορεστικού αποφάσισε ομόφωνα, χθες, τη ματαίωση της ετήσιας εμποροπανήγυρης που διεξάγεται τις τελευταίες μέρες του Σεπτεμβρίου.

Για μια πολύ δύσκολη απόφαση έκανε λόγο ο Δήμαρχος, Πάνος Κεπαπτσόγλου, καθώς πρόκειται για τη ματαίωση ενός θεσμού με ιστορία άνω των 400 ετών που αποτελεί σημείο αναφοράς για τους εκατοντάδες εκθέτες και τους χιλιάδες επισκέπτες. Ωστόσο, όπως υπογράμμισε, ο Δήμος οφείλει να επιδείξει υψηλό αίσθημα ευθύνης και να προτάξει την προστασία της υγείας των πολιτών, παραμερίζοντας, τόσο συναισθηματισμούς, όσο και οικονομικές συνέπειες.

Γραφείο Τύπου

Πρόσκληση για μόνιμο διορισμό σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

Συνολικά 70 οι κενές οργανικές θέσεις στη Δυτική Μακεδονία...

ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ	ΠΕ71- ΠΕ70	ΠΕ61-ΠΕ60
ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ	17	1
ΚΟΖΑΝΗΣ	39	8
ΦΛΩΡΙΝΑΣ	3	0
ΓΡΕΒΕΝΩΝ	1	1

Πρόσκληση για μόνιμο διορισμό σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, από τους τελικούς αναμορφωμένους πίνακες κατάταξης των Προκηρύξεων 3ΕΑ/2019 και 4ΕΑ/2019 του ΑΣΕΠ

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, κατόπιν της δημοσίευσης της με αριθμ. πρωτ. 99231/Ε1/24-7-2020 (ΦΕΚ 26/τ. Προκ. ΑΣΕΠ/27.7.2020, ΑΔΑ: ΩΛΒΧ46ΜΤΛΗ-3Υ4) Πρόσκλησης για μόνιμο διορισμό σε κενές οργανικές θέσεις υποψήφιων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, κατηγορίας ΠΕ και ΤΕ, κλάδων ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ06, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ60, ΠΕ61, ΠΕ70, ΠΕ71, ΠΕ78, ΠΕ79.01, ΠΕ80, ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ86, ΠΕ87, ΠΕ88, ΠΕ89, ΤΕ01, ΤΕ02 και ΤΕ16, εγγεγραμμένων στους αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Β΄ του ΑΣΕΠ (Γ΄ 937, όπως τροποποιήθηκε με το Γ΄1170 και Γ΄ 908, όπως τροποποιήθηκε με το Γ΄1171),

καλούνται οι εγγεγραμμένοι στους ως άνω τελικούς αξιολογικούς πίνακες να υποβάλουν αίτηση-δήλωση περιοχών προτίμησης για μόνιμο διορισμό.

Οι αιτήσεις υποβάλλονται ηλεκτρονικά μέσω του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.) (https://opsyd.sch.gr) από την Τρίτη 28 Ιουλίου έως και τη Δευτέρα 3 Αυγούστου 2020 (υπ’ αριθμ. 100541/Ε1/28.7.2020, ΑΔΑ: Ψ5ΚΡ46ΜΤΛΗ-ΞΒ4) έγγραφο του ΥΠΑΙΘ).

Η πρόσκληση σε μορφή pdf με τους πίνακες κενών οργανικών θέσεων

Η σχετική εγκύκλιος σε μορφή pdf

Αλλάζουν οι Διευθυντές εκπαίδευσης και τα διορισμένα μέλη των υπηρεσιακών συμβουλίων

Με καθυστέρηση ενός χρόνου, για την τάξη και τη νομιμότητα, η υπουργός αποφάσισε την παύση των 116 νυν Διευθυντών/Διευθυντριών και την τοποθέτηση προσωρινών βραχείας θητείας, μέχρι τη θεσμοθέτηση νέου πλαισίου για τον τρόπο επιλογής στελεχών εκπαίδευσης.

Αξιότιμη κυρία, υπουργέ της παιδείας, ο ελληνικός λαός σας επέλεξε για να σταματήσετε και όχι να παρατείνετε την ανομία! Μάλιστα, σε κάποιες Διευθύνσεις ζήσαμε "νοσηρές καταστάσεις" εξαιτίας της καταχρηστικής και ανάρμοστης συμπεριφοράς  των Διευθυντών/Διευθυντριών, με αποτέλεσμα να "δηλητηριαστεί" ολόκληρος ο εργασιακός χώρος!  

Η θητεία των 116 διευθυντών/διευθυντριών εκπαίδευσης δεν θα έπρεπε να παραταθεί ούτε για ένα δευτερόλεπτο! Ήδη συμπλήρωσαν τον 24ο μήνα παράτασης, που εκτός των άλλων, τους/τις έχει αποφέρει και το διόλου ευκαταφρόνητο ποσό των 12.000 ευρώ!!!(24μήνες Χ 500 ευρώ επίδομα θέσης=12.000).

Πριν από ένα μήνα η ανάρτησή μου για το συγκεκριμένο θέμα... ΕΔΩ

Νομοθετική ρύθμιση κατατέθηκε σήμερα στο νομοσχέδιο για την ιδιωτική εκπαίδευση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Με το άρθρο 1:

• προβλέπεται η επιλογή και τοποθέτηση προσωρινών Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έως, το αργότερο, την 31η-08-2021, προκειμένου να θεσπισθεί και ολοκληρωθεί η προγραμματισμένη αναδιοργάνωση των δομών της εκπαίδευσης και μεταβολή των διατάξεων που ισχύουν
• επιλέγεται διαφανής διαδικασία από αμερόληπτο και αξιόπιστο Συμβούλιο Επιλογής, βάσει γενικών και αντικειμενικών προϋποθέσεων και κριτηρίων επιλογής.

Αυτό κατέστη αναγκαίο καθώς, μεταξύ άλλων:

•  η θητεία των τωρινών Δ.Ε. έχει λήξει από 31 Ιουλίου 2018
•  οι Διευθυντές Εκπαίδευσης έχουν αναδειχθεί και τοποθετηθεί κατ’ εφαρμογή αντισυνταγματικών διατάξεων του ν. 3848/2010, όπως ίσχυαν μετά την τροποποίησή τους από τον ν. 4327/2015 και τον ν. 4351/2015
•  κάποιοι από αυτούς εξακολουθούν να ασκούν καθήκοντα Διευθυντή Εκπαίδευσης, παρότι η ανάδειξη και τοποθέτησή τους έχει ήδη ακυρωθεί από τα αρμόδια Διοικητικά Δικαστήρια
•  δεκάδες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης λειτουργούν με αναπληρωτές των Διευθυντών Εκπαίδευσης, τους Προϊσταμένους των Τμημάτων Εκπαιδευτικών Θεμάτων.

Με το άρθρο 2:

• Προβλέπεται αλλαγή στη σύσταση των Περιφερειακών Υπηρεσιακών Συμβουλίων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Π.Υ.Σ.Π.Ε. και Π.Υ.Σ.Δ.Ε.), λόγω της ρύθμισης του πρώτου άρθρου, όσον αφορά στη συμμετοχή σε αυτά των νέων προσωρινών Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς και την αντικατάσταση των δύο εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από δύο εν ενεργεία διευθυντές σχολικών μονάδων.
• Στόχος είναι η αναβάθμιση αυτών των συλλογικών οργάνων σε συνδυασμό με τη βελτιστοποίηση των αποτελεσμάτων του σημαντικού έργου που επιτελούν στο χώρο της δημόσιας υπηρεσίας της εκπαίδευσης.

Με το άρθρο 3:

Θεραπεύεται το κενό νόμου για τη λειτουργία των σχολικών εφορειών των ιεροσπουδαστηρίων Θράκης και των οικοτροφείων τους με στόχο τον εξορθολογισμό της λειτουργίας τους, τη διαφάνεια και την κοινωνική λογοδοσία.

Εδώ η τροπολογία: 

https://www.hellenicparliament.gr/UserFiles/bbb19498-1ec8-431f-82e6-023bb91713a9/11341850.pdf

Κεραμέως για σχολεία: Οι αποφάσεις θα παρθούν τον Αύγουστο, αφού τα επιδημιολογικά δεδομένα συνεχώς αλλάζουν

Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως, μιλώντας στο Mega «Κοινωνία ώρα MΕGΑ» άφησε ανοιχτό το ενδεχόμενο και για αλλαγές στον τρόπο λειτουργίας των σχολείων, τα οποία θα ανοίξουν στις 7 Σεπτεμβρίου. Το πρώτο κουδούνι θα χτυπήσει νωρίτερα, προκειμένου οι εκπαιδευτικοί να αξιοποιήσουν τον χρόνο αυτό για να κάνουν επαναλήψεις.

Σχετικά με τους όρους λειτουργίας δύο είναι τα βασικά σενάρια ανέφερε η Υπουργός Παιδείας.

«Το πρώτο σενάριο είναι η λειτουργία των σχολείων σε πλήρη κανονικότητα με όλα τα παιδιά, αλλά πάντοτε με μέτρα προστασίας και πρόληψης και το δεύτερο ενδεχομένως κάποια εκ περιτροπής διδασκαλία. Όλα αυτά συζητούνται σε βάθος με την αρμόδια επιτροπή των ειδικών. Πάντως η γενική γραμμή είναι ότι πρέπει σιγά σιγά να επανέρθουμε, δηλαδή να μάθουμε να ζούμε με τη νέα αυτή κανονικότητα, τηρώντας τα μέτρα προστασίας και πρόληψης, επαναλαμβάνοντας ότι οι μελέτες δείχνουν ότι τα μικρά παιδιά αρρωσταίνουν και πολύ λιγότερο και μεταδίδουν τον ιό πολύ λιγότερο».

Το υπουργείο Παιδείας είναι έτοιμο και για τις δύο εναλλακτικές, τόνισε η κυρία Κεραμέως, η οποία συμπλήρωσε ότι είναι αρκετά νωρίς για να ληφθούν αποφάσεις, καθώς τα επιδημιολογικά δεδομένα συνεχώς αλλάζουν οπότε οι αποφάσεις θα παρθούν τον Αύγουστο..

Η κα Κεραμέως ενημέρωσε και για τις ενέργειες που έχει κάνει το Υπουργείο σε περίπτωση έξαρσης των κρουσμάτων και στην ενεργοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2020-2021.

1. Είναι καθ’ οδόν μια μεγάλη παραγγελία 50.000 φορητών συσκευών μέσω ΕΣΠΑ για να διατεθούν κατά προτεραιότητα στους μαθητές που έχουν μεγαλύτερη ανάγκη.
2. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στην εξ αποστάσεως με ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα που οργανώνουν το ΙΕΠ
3. Ο Διόφαντος αναβάθμισε το σύστημα για να μπορέσει να εξυπηρετήσει συνολικά την εκπαιδευτική κοινότητα

Το Άργος Ορεστικό τίμησε την πολιούχο του, Αγία Παρασκευή

"Ἁγία ἔνδοξε ὁσιομάρτυς Παρασκευή, χάριζε καί σʼ ἐμᾶς δύναμη καί ὑπομονή, γιά νά δίνουμε πάντοτε καί παντοῦ μαρτυρία Χριστοῦ!"

Με κάθε τιμή και μεγαλοπρέπεια το Άργος Ορεστικό γιορτάζει την προστάτιδά του, Αγία Παρασκευή. 

Με αισθήματα χαρμολύπης, λόγω των θλιβερών γεγονότων στη Βασιλεύουσα, πλήθος ευσεβών χριστιανών συμμετείχαν τόσο στην Αρχιερατική Θεία Λειτουργία όσο και στη λιτανεία της Ιερής Εικόνας, προεξάρχοντος του Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτη Καστοριάς κ. Σεραφείμ.

Είναι μία Αγία που ενώνει όλη την Ελλάδα 

Από την Κομοτηνή μέχρι τους Μολάους και από τη Δρόπολη της Β. Ηπείρου μέχρι τη Γεροσκήπου στη μαρτυρική Κύπρο. Στο Λαγκαδά, τα Τέμπη, τους Σοφάδες, το Δομοκό, τη Χαλκίδα, το Λαύριο, την Αγία Παρασκευή στην Αθήνα και σε πολλά χωριά του ελλαδικού χώρου, χιλιάδες πιστοί θα προσέλθουν στους Ιερούς Ναούς για να προσκυνήσουν την εικόνα της και να ζητήσουν τη χάρη και τις πρεσβείες της...

Ιερός Ναός Αγίας Παρασκευής Άργους Ορεστικού

''Κατά την παράδοση, στην θέση όπου σήμερα υπάρχει ο ναός της Αγ. Παρασκευής υπήρχε κατά την εποχή του Βυζαντίου η Μονή των Αρμονιανών με καθολικό στο όνομα της Αγ. Παρασκευής. Εδώ διατελεί εξόριστος και πεθαίνει ο πατριάρχης Φώτιος ο α’.

Μετά την κατάκτηση της περιοχής από τους Οθωμανούς και την εγκατάσταση σ’ αυτήν μουσουλμανικών πληθυσμών ο ναός μετατράπηκε σε τζαμί, το γνωστό μέχρι το 1925 Τζουμά Τζαμί (Παρασκευής Τζαμί). Ήταν ένα από τα τέσσερα τεμένη που υπήρχαν στην τουρκοκρατούμενη Χρούπιστα. Το πίσω μέρος του Τζαμιού αναφέρεται πως ήταν τόπος ταφής μουσουλμάνων.

Μετά την ανταλλαγή των πληθυσμών και την αποχώρηση από τη Χρούπιστα των μουσουλμάνων, με τη βοήθεια των τοπικών αρχών και κυρίως του βουλευτή Ιωάννη Ζάχου χορηγείται από το αρμόδιο υπουργείο η άδεια για την ανέγερση ιερού ναού.

Κυριακή 5 Οκτωβρίου 1925, κατατέθηκε ο θεμέλιο λίθος από τον μητροπολίτη Καστορίας Ιωακείμ Λεπτίδη.

Κυριακή 6 Σεπτεμβρίου 1931, τελούνται τα εγκαίνια του Ιερού Ναού από τον ίδιο μητροπολίτη.''

Ενας τελικός που τελικώς είναι το τέλος

kathimerini.gr

ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΟΥΚΟΥΛΑΣ

Αναρωτιέμαι αν υπάρχει ένας σώφρων φίλαθλος που ενδιαφέρεται αν θα διεξαχθεί ή όχι ο τελικός του Κυπέλλου Ελλάδος. Έτσι που τα κατάφεραν η Ελληνική Ποδοσφαιρική Ομοσπονδία, αλλά και οι δύο ομάδες που θα διεκδικήσουν το τρόπαιο, πιστεύω, πως το καλύτερο που μπορεί να γίνει, είναι να αποφασιστεί η οριστική ματαίωσή του.

Έτσι θα σταματήσει και το ρεζιλίκι που καθημερινά βιώνουμε, μέσω των αντιπαραθέσεων των εμπλεκομένων, αλλά κυρίως με τις κινήσεις και τις αποφάσεις της ΕΠΟ. Εξάλλου, και μόνο που δηλώνει η αστυνομία πως δεν μπορεί να εγγυηθεί την ομαλή διεξαγωγή ενός παιχνιδιού, που δεν θα έχει θεατές, αρκεί για να καταλάβει κάποιος το κωμικοτραγικό της υπόθεσης.

Για να συνεχιστεί το θέατρο του παραλόγου, με την αδυναμία της Περιφέρειας να επιθεωρήσει το γήπεδο της Ριζούπολης επειδή έκλεισε για… διακοπές. Αλλά και με τη σκέψη της διοργανώτριας αρχής να παιχτεί ο τελικός στις 30 Αυγούστου, όταν οι δύο ομάδες θα έχουν διαφορετικά ρόστερ και έχει επίσημο αγώνα η Εθνική μας στις 3 Σεπτεμβρίου!

Σίγουρα, για πολλοστή φορά, ο μεγάλος χαμένος της κατάστασης είναι το ελληνικό ποδόσφαιρο, το οποίο διοικητικά βιώνει μία από τις χειρότερες περιόδους της ιστορίας του και την εξάρτηση των Αρχών του από τους εκάστοτε οικονομικά και πολιτικά ισχυρούς. Αν σε αυτό προσθέσουμε και το ανύπαρκτο κατ’ εμέ πολιτικό κόστος που φοβούνται εδώ και δεκαετίες οι κυβερνώντες, καταλήγουμε στο συμπέρασμα πως δεν υπάρχει καμία σωτηρία.

Όταν ο Ερντογάν μάγευε τους Έλληνες

kathimerini.gr

ΤΑΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΣ

Τι να σκέφτονται άραγε σήμερα όλοι εκείνοι που κάποτε μαγεύονταν από τον Ερντογάν; Και δεν αναφέρομαι στους οπαδούς της πρώιμης περιόδου, σε όσους πίστευαν πως ο πρώην δήμαρχος της Κωνσταντινούπολης ήταν ο άνθρωπος που είχε τον τρόπο να μιλάει στην τουρκική ψυχή και να τη φέρει με τη φωνή του μουεζίνη πιο κοντά στην Ευρώπη. Τότε που η «κουμπαριά» του Καραμανλή μαζί του αντιμετωπιζόταν ως πολιτικό κεφάλαιο. Τότε που τον περιμέναμε ως την τελευταία στιγμή να εμφανιστεί στα εγκαίνια του Νέου Μουσείου της Ακρόπολης. Τι να σκέφτονται βλέποντας τα πανιά που σκεπάζουν τα ψηφιδωτά της Αγίας Σοφίας, τα «είδωλα των απίστων»; Ας πούμε όμως ότι ο πολλά υποσχόμενος Τούρκος ηγέτης άλλαξε μετά την απόπειρα πραξικοπήματος, κι ότι αυτό που βλέπουμε σήμερα είναι η μετάλλαξη του δημοκρατικού ηγέτη σε δεσπότη ασιατικού τύπου.

Η απόπειρα πραξικοπήματος όμως έγινε το 2016, σήμερα έχουμε 2020 και μέσα σ’ αυτά τα τέσσερα χρόνια μπορεί ο θαυμασμός να έδωσε τη θέση του στην αναμονή, όμως είχε αφήσει τα απόνερά του. «Να δούμε ώς πού θα το πάει» και εν τω μεταξύ γέμιζε τις φυλακές, άρπαζε τις εφημερίδες και τα κανάλια και καταδίωκε με ασιατική αγριότητα τις ελίτ της χώρας του. Κυνηγούσε ακόμη και δασκάλους σχολείων. Τι να σκέφτεται ο κ. Κοτζιάς που ως υπ. Εξωτερικών μας παρότρυνε «να μην είμαστε μοναχοφάηδες»; Τι να σκέφτεται ο κ. Τσίπρας που, αν και δεν το παραδέχθηκε ποτέ, φαίνεται πως δέχθηκε να του επιστρέψει τους οχτώ φυγάδες, όπως το ομολόγησε εξάλλου ο κ. Αποστολάκης. Τι να σκέφτεται ο κ. Γιανναράς που από τη στήλη του σ’ αυτήν εδώ την εφημερίδα τον αναγόρευε σε αξιόμαχο αντίπαλο δέος στην ορθολογική δύση; Και τι να σκέφτονται οι ευρωβουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ, Αρβανίτηδες και κομπανία, που κατήγγειλαν την Ελλάδα επειδή αντέδρασε στην οργανωμένη από τον Ερντογάν εισβολή μεταναστών στον Έβρο.

Όλοι έχουμε δικαίωμα στο λάθος, στην παρερμηνεία. Το ζητούμενο είναι να απαλλαγεί ο δημόσιος βίος από την αβάσταχτη ελαφρότητά του η οποία δεν απέχει από την ανευθυνότητα και την ανεντιμότητα. Λες κάτι, παίρνεις μια θέση και είσαι ήσυχος ότι κανείς δεν πρόκειται να σου ζητήσει την ευθύνη της γιατί θα έχει ξεχαστεί. Ας μας εξηγήσει ο κ. Τσίπρας για ποιον λόγο δέχθηκε να παραδώσει τους οχτώ και μετά ας ζητήσει όσα συμβούλια πολιτικών αρχηγών θέλει. Όλοι έχουμε δικαίωμα στο λάθος, όμως έχουμε και την υποχρέωση να το αναγνωρίζουμε. Ειλικρινά αναρωτιέμαι τι σκέφτονται οι κάποτε θαυμαστές του για τον συνδυασμό ισλαμικής επιθετικότητας και στρατιωτικής ισχύος τον οποίον προσπαθεί να ενσαρκώσει ο Ερντογάν. Μόνον έτσι θα μπορέσει ο δημόσιος βίος να γλιτώσει από τις αγκυλώσεις της προσχηματικής συναίνεσης. Είναι ζήτημα εντιμότητας. Και βέβαια αυτό δεν ισχύει μόνον για μας. Ισχύει για όλες τις ευρωπαϊκές πολιτικές και πνευματικές ελίτ.

Ν. Φίλης: Δέκα άμεσα μέτρα για το άνοιγμα των σχολείων

Κύριε τέως υπουργέ της παιδείας, με τα τόσα που περάσαμε έχουσιν και παραέχουσιν γνώσιν οι φύλακες, ειδάλλως αποτυχία...

avgi.gr

Ο ΣΥΡΙΖΑ προτείνει ένα σχέδιο 10 κατευθύνσεων που θα διευκολύνουν το άνοιγμα και την ομαλή λειτουργία των σχολείων, με ασφάλεια για εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Ένα σχέδιο 10 κατευθύνσεων που θα διευκολύνουν το άνοιγμα και την ομαλή λειτουργία των σχολείων, με ασφάλεια για εκπαιδευτικούς και μαθητές προτείνει ο ΣΥΡΙΖΑ. «Δεν μιλώ για μικρο-ρυθμίσεις, αλλά για στρατηγικές επιλογές» τονίζει ο Νίκος Φίλης.

Όπως σημειώνει ο τομεάρχης Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ, «η έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς πλησιάζει. Είμαστε έτοιμοι; Έχει εργαστεί το υπουργείο για να αντιμετωπίσει τις ειδικές συνθήκες που είναι πιθανό να εξακολουθούν τον Σεπτέμβριο, λόγω κορωνοϊού. Το μόνο που έχουμε μέχρι στιγμής είναι κάποιες δηλώσεις της υπουργού περί εκ περιτροπής παρακολούθησης, το οποίοι ήδη ορισμένοι δήμαρχοι, πχ: ο δήμαρχος Χολαργού έσπευσαν να το ερμηνεύσουν ως «διπλοβάρδια» πρωί-απόγευμα».

«Ας δούμε τη διεθνή εμπειρία. Στην γειτονική μας Ιταλία αποφασίστηκε τα σχολεία να λειτουργήσουν με μέγιστο αριθμό μαθητών ανά τάξη τους 15 και σε πολλές πολιτείες των ΗΠΑ, τους 12. Στη γειτονική μας χώρα ετοιμάζονται περισσότερα από 3.000 νέα σχολεία με πρόσληψη επιπλέον 50.000 αναπληρωτών εκπαιδευτικών για την επιτυχία του εγχειρήματος. Θα δαπανηθούν για το σκοπό αυτό αρκετά δις € την ίδια ώρα που στη χώρα μας σε καμία από τις εξαγγελίες της κυβέρνησης δεν έχουμε ακούσει να διατίθεται έστω κι ένα ευρώ παραπάνω» τονίζει ο Ν. Φίλης.

«Ο ΣΥΡΙΖΑ προτείνει σήμερα ένα σχέδιο 10 κατευθύνσεων που θα διευκολύνουν το άνοιγμα και την ομαλή λειτουργία των σχολείων, με ασφάλεια για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Δεν μιλώ για μικρο-ρυθμίσεις, αλλά για στρατηγικές επιλογές.

1. Το υπουργείο πρέπει να δώσει κατευθύνσεις που θα αφήνουν το περιθώριο στις Περιφερειακές Διευθύνσεις, σε συνεργασία με τις κατά τόπους διευθύνσεις πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, να προσαρμόσουν το γενικό σχέδιο σε κάθε σχολείο χωριστά, αιτιολογημένα, λαμβάνοντας υπόψη κτιριακά, κοινωνικά, επιδημιολογικά, πληθυσμιακά και άλλα χαρακτηριστικά καθώς επίσης να βρίσκονται σε ετοιμότητα να μεταπέσουν από την μια κατάσταση στην άλλη, ανά σχολείο, ανάλογα με τις εξελίξεις.

Είναι σαφές ότι ένα και μόνο σχέδιο για όλη την Ελλάδα δεν είναι καλή λύση. Εντός συγκεκριμένων ορίων μπορεί να υπάρχει κάποια διακύμανση, που να ανταποκρίνεται στις τοπικές συνθήκες. Αλλά για να εφαρμοστούν διαφορετικά σχέδια ανά σχολείο, θα έπρεπε όλο αυτό το διάστημα οι διευθύνσεις να αξιολογούν τα δεδομένα, σε διαρκή διάλογο με τις τοπικές αρχές, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς.

2. Συνεργασία των περιφερειακών διευθύνσεων με όλους ανεξαιρέτως τους δήμους της χώρας, στους οποίους -να το θυμίσω εδώ για όσους δεν το γνωρίζουν- ανήκουν τα σχολικά κτίρια, ώστε σε κάθε κτίριο χωριστά να γίνουν εντός του καλοκαιριού εργασίες υγειονομικής αναβάθμισης, με επιπλέον κρατική χρηματοδότηση. Οι αναβαθμίσεις δεν αφορούν μόνο τις τουαλέτες, αλλά όλους τους χώρους που ενδέχεται να συνωστίζονται μαθητές και μπορούν να διευκολύνουν τη μετάδοση του ιού.

3. Δημιουργία ανά τάξη δύο μικρότερων τάξεων 11-12 μαθητών, η σύνθεση των οποίων θα παραμένει σταθερή κατά την έκτακτη περίοδο. Με αυτό τον τρόπο, θα μπορούν να ιχνηλατηθούν ευκολότερα τα κρούσματα, σε περίπτωση που υπάρχουν.

4. Σε συνδυασμό με τα παραπάνω και με δεδομένη τη στενότητα σε χώρους και αίθουσες, εφαρμογή διπλού-υβριδικού συστήματος διδασκαλίας που θα περιλαμβάνει για όλους τους μαθητές: (α) τουλάχιστον δύο ημέρες την εβδομάδα στη φυσική τάξη, ώστε να διατηρείται σταθερή η προσωπική και αναντικατάστατη επαφή μαθητή και διδάσκοντος (β) εξ αποστάσεως εκπαίδευση τις υπόλοιπες τρεις ημέρες της εβδομάδας, με σύγχρονα ή ασύγχρονα δικτυακά μαθήματα, με την υποχρεωτική κατάθεση ωρολογίου προγράμματος για τα εξ αποστάσεως μαθήματα.

5. Εξασφάλιση λάπτοπ ή ταμπλέτας σε κάθε μαθητή που δεν έχει τη δυνατότητα να αποκτήσει λόγω της οικονομικής κατάστασης της οικογένειάς του. Το Σεπτέμβριο, πλήρης κάλυψη των μαθητών για να μην επαναληφθούν οι απίστευτες παλινωδίες του Απριλίου με κονδύλια από εθνικούς ή κοινοτικούς πόρους κι όχι μόνο από χορηγίες, όπως έγινε μέχρι σήμερα.

6. Κατάργηση της δυνατότητας απουσίας με απλή υπεύθυνη δήλωση. Ναι στην ευελιξία όταν δικαιολογημένα, με βάση κατευθύνσεις και κριτήρια που θα θέσουν οι επιδημιολόγοι, την αιτείται μια οικογένεια για ειδικούς σοβαρούς λόγους και την εγκρίνει συμβούλιο ιατρών σε συνεργασία με τον διευθυντή του σχολείου, που γνωρίζει την πραγματικότητα. Μέτρα για να παρακολουθούν τα λιγοστά -ελπίζουμε- αυτά παιδιά μαθήματα στο σχολείο σε ατομική ή ολιγομελή ομάδα, για την προστασία τους, ακόμα και τις απογευματινές ώρες, ώστε να συμπληρώνεται το κριτήριο της διήμερης προσωπικής επαφής με τους εκπαιδευτικούς

7. Καμία κάμερα στην τάξη με την παρουσία μαθητών. Δεν εφαρμόστηκε τον Μάιο-Ιούνιο, δεν θα εφαρμοστεί ούτε φέτος.

8. Ολοκλήρωση των διαδικασιών επιλογής και τοποθέτησης των αναπληρωτών καθηγητών το πρώτο 15ήμερο του Αυγούστου, ώστε οι αναπληρωτές καθηγητές να βρίσκονται στο σχολείο που θα υπηρετήσουν το αργότερο την 1η Σεπτεμβρίου. Αυξημένη στελέχωση για να έχουν δάσκαλο όλοι οι μαθητές, έγκαιρα.

9. Αναβάθμιση του δημόσιου σχολικού δικτύου για πλήρη απεμπλοκή από τις ιδιωτικές πλατφόρμες τύπου Sisco και σοβαρά προβλήματα και καταγγελίες με τα προσωπικά δεδομένα που υπήρξαν την προηγούμενη περίοδο και διερευνώνται από την ΑΠΔΠΧ.

10. Άμεση έκδοση οδηγιών από το ΙΕΠ για τις ιδιαιτερότητες του μαθήματος εξ αποστάσεως. Αυτό είναι κάτι που έπρεπε φυσικά να έχει γίνει τον Απρίλιο. Διοργάνωση επιμορφωτικών σεμιναρίων ανά εκπαιδευτική ειδικότητα».

«Μακάρι όλα αυτά να αποδειχθούν υπερβολικά. Αλλά εμείς οφείλουμε να τα σχεδιάσουμε. Το κάνει το υπουργείο; Όχι βέβαια! Ούτε ένα ευρώ παραπάνω δεν έχει ανακοινωθεί για ενίσχυση του προϋπολογισμού για την εκπαίδευση» υπογραμμίζει ο πρώην υπουργός Παιδείας και προσθέτει:

«Η κυβέρνηση, με όλα τα προβλήματα ανοιχτά έχει άλλες προτεραιότητες. Πως θα ευνοήσει τους σχολάρχες-χρηματοδότες της ΝΔ. Πως θα εξοφλήσει τα προεκλογικά γραμμάτια που τους οφείλει. Πως θα φτιάξει ιδιωτικά σχολεία super-market και all-inclusive, χωρίς δημόσια εποπτεία και έλεγχο για «μαθητές πελάτες», όπως είχε πει ο ίδιος ο κ. Μητσοτάκης.

Αντίθετα, ο ΣΥΡΙΖΑ την ίδια ώρα που δίνει τη μάχη για να μην περάσει αυτό το νέο νομοθετικό έκτρωμα για την ιδιωτική εκπαίδευση, στέκεται με ευθύνη απέναντι στο σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας και προτείνει τα παραπάνω δέκα μέτρα για την αντιμετώπιση μιας πιθανής δεύτερης έξαρσης της πανδημίας και ζητά να συζητηθούν σε επόμενη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων».