Το πειραματόζωο της Ευρώπης - Π.Κρούγκμαν: "Απορώ γιατί εξοντώνουν την Ελλάδα"

 Τμήμα ειδήσεων defencenet.gr
Οι πάντες, τουλάχιστον οι μη έχοντες ίδιον συμφέρον από την καταστροφή της Ελλάδας,  σε όλο τον πλανήτη απορούν με την συμπεριφορά της τρόϊκας απέναντι στην χώρα, καθώς όλοι θεωρούν ότι είναι εκτός πάσης οικονομικής και πολιτικής λογικής αυτό που της επιβάλλεται από τους ξένους επικυρίαρχους.
Αλλά πάνω απ’όλα απορούν πως η εγχώρια πολιτική ελίτ, οι αρχηγοί των τριών κομμάτων που στηρίζουν την κυβέρνηση δέχονται η χώρα να έχει μεταβληθεί σε ένα τεράστιο πείραμα.Πριν λίγες ώρες ο διεθνούς φήμης καθηγητής οικονομικών, Πολ Κρούγκμαν, και ομοτράπεζος στο πρόσφατο forum του πρωθυπουργού της Ρωσίας Β.Πούτιν, σε άρθρο του στην ηλεκτρονική έκδοση της αμερικανικής εφημερίδας New York Times, απορεί όχι μόνο από αυτά που ζητάει η τρόϊκα από την Ελλάδα, αλλά και από το πώς δέχονται οι Έλληνες πολιτικοί αρχηγοί της κυβέρνησης αυτές τις απαιτήσεις. Παραθέτοντας τα στοιχεία που επικαλείται το σενάριο της τρόικας, ο νομπελίστας καθηγητής εξηγεί ότι είναι αδύνατο η ελληνική οικονομία από τη βαθιά ύφεση να καταφέρει να περάσει σε πρωτογενή πλεόνασμα άνω του 4% το 2014.
Η ελληνική οικονομία, σημειώνει, παρουσίαζε μεγάλο έλλειμμα από την αρχή των Μνημονιακών προγραμμάτων, και ακόμη και στην περίπτωση που θα αποκήρυττε το χρέος της, θα ήταν αναγκασμένη να προβεί σε μεγάλη δημοσιονομική προσαρμογή.
Ο Κρούγκμαν θεωρεί ότι αυτή τη στιγμή η Ελλάδα ωθείται σε καταστροφικά επίπεδα λιτότητας για να καταφέρει να πληρώσει τους πιστωτές της, χωρίς να υπάρχει «φως στο τούνελ». Παράλληλα, θεωρεί «ασύλληπτη» την ιδέα για μείωση των πραγματικών κρατικών δαπανών κάτω από το επίπεδο του 70% το 2014 σε σχέση με το 2009.
Την ίδια στιγμή στο έγκυρο αυστριακό περιοδικό Profil καταγγέλλεται ότι «η Ελλάδα έχει γίνει πεδίο πειραματισμού για τους «σχιζο-ειδικούς της οικονομίας», στο οποίο τους επιτρέπεται να δοκιμάζουν όλες τις ιδέες τους σε ό,τι αφορά δαπάνες και έσοδα»! "Και αν στο τέλος η Ελλάδα καταρρεύσει, υπάρχει και ακόμη μια εναλλακτική επιλογή, δηλαδή, ίσως το ίδιο πείραμα να επιτύχει στην Πορτογαλία», καταλήγει το άρθρο.

ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΛΕΙΣΤΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΗΜΟΥΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΝΕΣΤΟΡΙΟΥ

Με απόφαση των Δημάρχων Καστοριάς και Νεστορίου, τα σχολεία θα είναι κλειστά, σήμερα 7 Φλεβάρη, λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών.

ΑΠΟΦΑΣΗ ΣΤΟ ΠΑΡΑ ΠΕΝΤΕ

Με απόφαση του Δημάρχου Άργους Ορεστικού τα σχολεία του Δήμου, σήμερα 7 Φλεβάρη, θα είναι κλειστά λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών. Η απόφαση ελήφθη την τελευταία στιγμή, αφού πολλοί μαθητές προσήλθαν κανονικά στα σχολεία με αποτέλεσμα να δημιουργηθεί  αναστάτωση στα σχολεία και κυρίως στους γονείς των παιδιών.

Στις 9:15 θα ανοίξουν τα σχολεία στο Δήμο Καστοριάς

Με απόφαση του Δημάρχου Καστοριάς, αύριο Τρίτη 7 Φλεβάρη, τα σχολεία του Δήμου θα ανοίξουν στις 9:15.

ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ: «Οχι» σε απολύσεις μόνιμων εκπαιδευτικών

ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ
Από "ΕΘΝΟΣ"

«Οχι» σε απολύσεις μόνιμων εκπαιδευτικών

Θετική στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αλλά και στον περαιτέρω εξορθολογισμό του υπάρχοντος προσωπικού, αλλά αρνητική στο ενδεχόμενο απολύσεων, εμφανίστηκε η υπουργός Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου.

Θετική στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αλλά και στον περαιτέρω εξορθολογισμό του υπάρχοντος προσωπικού, αλλά αρνητική στο ενδεχόμενο απολύσεων, εμφανίστηκε η υπουργός Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου.

Με αφορμή πληροφορίες, σύμφωνα με τις οποίες η τρόικα ζητεί απολύσεις εκπαιδευτικών, η κ. Διαμαντοπούλου απάντησε μιλώντας στην εκπομπή «Σαββατοκύριακο στη ΝΕΤ», ότι δεν έχει επίσημη ενημέρωση για το θέμα και δεν έχει έρθει σε γνώση της κάτι. «Το θέμα επανέρχεται και είναι σημαντικό όχι μόνο γιατί απασχολεί χιλιάδες εκπαιδευτικούς, αλλά γιατί καταλαβαίνετε τι σημαίνει να γίνουν απολύσεις και να μην υπάρχουν εκπαιδευτικοί στις τάξεις».

Η υπουργός προσέθεσε ότι από το 2010 έως σήμερα έχουν γίνει πολλά βήματα προς την κατεύθυνση του εξορθολογισμού του εκπαιδευτικού προσωπικού.

«Το 2009 είχαμε πράγματι έναν τρομακτικό ανορθολογισμό. Είχαμε 180.000 εκπαιδευτικούς και 35.000 αναπληρωτές τον χρόνο. Ημασταν οι πρώτοι στον κόσμο στη σχέση μαθητή-εκπαιδευτικού, χωρίς μάλιστα να έχουμε την αντίστοιχη ποιότητα εκπαίδευσης», τόνισε χαρακτηριστικά. «Τώρα», προσέθεσε, «έχουν γίνει πολύ σημαντικά πράγματα. Το 2010 γύρισαν στις τάξεις τους 7.000 εκπαιδευτικοί που ήταν αποσπασμένοι σε διάφορες υπηρεσίες». Η κ. Διαμαντοπούλου σημείωσε, πάντως, πως όπου παρατηρηθεί πλεονάζον προσωπικό, θα γίνουν αυτομάτως οι απαραίτητες μετακινήσεις εκπαιδευτικών.

Αναφερόμενη στο θέμα των απολύσεων, που φέρεται να ζητεί η τρόικα, δήλωσε ότι «μπορούν να γίνουν αξιολογήσεις των σχολείων και των εκπαιδευτικών και εξορθολογισμός του υπάρχοντος προσωπικού, αλλά όχι απολύσεις δασκάλων και καθηγητών».

Η επιστολή του Αρχιεπισκόπου στον Πρωθυπουργό για τα «άδικα μέτρα»

Εξοχώτατε κύριε Πρόεδρε,

Σπαράσσεται η καρδιά και θολώνει ο νους μας με όσα συνέβησαν τους τελευταίους καιρούς και εξακολουθούν να συμβαίνουν στον Τόπο μας. Άνθρωποι με αξιοπρέπεια χάνουν, από τη μία στιγμή στην άλλη, τη δουλειά, ακόμη και το σπίτι τους. Το φαινόμενο των αστέγων, αλλά και των πεινασμένων – φαινόμενο κατοχικών εποχών – παίρνει εφιαλτικές διαστάσεις. Οι άνεργοι αυξάνονται κατά χιλιάδες μέρα με τη μέρα. Το ίδιο και τα λουκέτα μικρών και μεσαίων επιχειρήσεων. Τα νέα παιδιά, τα καλύτερα μυαλά του Τόπου, παίρνουν τον δρόμο της μετανάστευσης. Οι πατεράδες μας δεν μπορούν να ζήσουν, μετά τις δραματικές περικοπές των συντάξεών τους. Οικογενειάρχες και ιδίως οι πιο φτωχοί, οι πολύτεκνοι, οι μεροκαματιάρηδες, βρίσκονται σε απόγνωση, μετά τις αλλεπάλληλες περικοπές των μισθών τους και τους αβάσταχτους νέους φόρους. Η πρωτόγνωρη καρτερία των Ελλήνων εξαντλείται, η οργή παραμερίζει τον φόβο και ο κίνδυνος κοινωνικής ανάφλεξης δεν μπορεί να αγνοείται πια, ούτε από εκείνους που διατάσσουν, ούτε από εκείνους που εκτελούν τις φονικές συνταγές τους.

Στις δύσκολες και - αναντίλεκτα- κρίσιμες αυτές ώρες, οφείλουμε όλοι να ξέρουμε και να καταλαβαίνουμε τι σημαίνει το γεγονός ότι η ανασφάλεια, η απόγνωση και η κατάθλιψη έχουν φωλιάσει σε κάθε ελληνικό σπίτι. Ότι προκάλεσαν δυστυχώς – και συνεχίζουν να προκαλούν – ακόμη και αυτοκτονίες, εκείνων που δεν μπόρεσαν να αντέξουν το δράμα των οικογενειών και τον πόνο των παιδιών τους.

Μπροστά σε όλα αυτά, η Εκκλησία της Ελλάδος αξιοποιεί κάθε δυνατότητα αλληλεγγύης. Και είναι θετικό που, μέσα στην τόση καταχνιά, ξεπροβάλλει η ευαισθησία, το φιλότιμο και ο αγνός πατριωτισμός των Ελλήνων. Για να δώσει ένα πιάτο φαϊ, ένα ρούχο, μια ανάσα.....

ζωής στους απελπισμένους.

Μεταθέσεις Εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης διορισμένων το σχολικό έτος 2010-11.

Το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, στο πλαίσιο της διαδικασίας διενέργειας των μεταθέσεων κατά το σχολικό έτος 2011-2012,

κ α λ ε ί

τους εκπαιδευτικούς Α/θμιας κ Β/θμιας Εκπαίδευσης οι οποίοι διορίστηκαν το σχολικό έτος 2010-11 να υποβάλουν αιτήσεις μετάθεσης με τα απαραίτητα δικαιολογητικά για μεταθέσεις ως ακολούθως:

α) Από περιοχή σε περιοχή

β) Μουσικά Σχολεία (Μόνο για εκπαιδευτικούς Δ.Ε.)

γ) Καλλιτεχνικά Σχολεία (Μόνο για εκπαιδευτικούς Δ.Ε.)

δ) Σχολεία Διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.

Δείτε την εγκύκλιο.

Αύριο,Παρασκευή 3 Φλεβάρη, όλα τα σχολεία του Νομού Καστοριάς, θα παραμείνουν κλειστά

Λόγω των ακραίων καιρικών φαινομένων τα σχολεία όλων των βαθμίδων θα παραμείνουν κλειστά (ακόμη και τα ΤΕΙ).

Η αναγκαιότητα αλλαγών του χρόνου και του τρόπου των αποσπάσεων καθώς και της μοριοδότησης των κριτηρίων.

ΠΑΛΗΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ

ΑΙΡΕΤΟΣ ΚΥΣΠΕ

ΤΗΛ. 6974 750409                                                                         

FAX: 210 3442287                                                                                                    Αθήνα, 01/02/2012



Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Π.Ε.:

Κάθε χρόνο χιλιάδες εκπαιδευτικοί υποβάλλουν αίτηση απόσπασης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ ή εντός ΠΥΣΠΕ ώστε να βρεθούν στον τόπο συμφερόντων τους, κοντά στις οικογένειές τους.

Ιδιαίτερα σήμερα που οι εκπαιδευτικοί βιώνουν πρωτόγνωρες καταστάσεις εξαιτίας της οικονομικής εξαθλίωσής τους και αδυνατούν να αντιμετωπίσουν τα στοιχειώδη και αναγκαία για την επιβίωσή τους, η απόσπαση αποτελεί σημαντικότατη επιδίωξη τους.

Με βάση τα παραπάνω, και αφού λάβουμε υπόψη μας τα όσα κωμικοτραγικά συνέβησαν φέτος και αφορούν κυρίως:

•Τον χρόνο πραγματοποίησης των αποσπάσεων (30-08-2011).

•Την κατά προτεραιότητα πραγματοποίηση απόσπαση των δήθεν πλεοναζόντων.

•Την πρόσληψη αναπληρωτών σε περιοχές που δεν είχαν ικανοποιηθεί αιτήσεις αποσπάσεων.

•Την στέρηση του δικαιώματος απόσπασης νεοδιόριστων με σοβαρά προβλήματα.

•Την μοριοδότηση των διαφόρων κριτηρίων.

προτείνω για προβληματισμό τα παρακάτω, ώστε να οδηγηθούμε ως κλάδος σε ένα πιο δίκαιο και αντικειμενικό σύστημα αποσπάσεων:

•ü Δικαίωμα υποβολής αίτησης απόσπασης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ πρέπει να έχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί.

•ü Οι αποσπάσεις στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, στην Κ.Υ. του Υπουργείου, στα Πανεπιστήμια και σε άλλους φορείς, προηγούνται των αποσπάσεων από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ και πραγματοποιούνται με μοριοδότηση.

•ü Οι αποσπάσεις πρέπει να πραγματοποιούνται εγκαίρως. Συγκεκριμένα, τέλος Ιουνίου με αρχές Ιουλίου η πρώτη φάση και η δεύτερη φάση τέλος Αυγούστου με αρχές Σεπτεμβρίου, ώστε να δίνεται η δυνατότητα του προγραμματισμού της οικογενειακής ζωής του κάθε εκπαιδευτικού.

•ü Ανακλήσεις αποσπάσεων πραγματοποιούνται για σοβαρούς λόγους.

•ü Στις περιοχές που δεν θα ικανοποιούνται αιτήσεις απόσπασης εκπαιδευτικών, να μην προσλαμβάνονται αναπληρωτές.

•ü Οι αποσπάσεις των ειδικοτήτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης να προηγούνται αυτών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που ενδιαφέρονται για απόσπαση στην Πρωτοβάθμια.

Η μοριοδότηση των κριτηρίων απόσπασης σίγουρα χρειάζεται ουσιαστικές αλλαγές. Ενδεικτικά αναφέρω:

Α. Χρόνια υπηρεσίας. Με βάση τα ισχύοντα η συνολική υπηρεσία αποτιμάται με ένα μόριο κατ' έτος. Η μοριοδότηση, κατά τη γνώμη μου, πρέπει να αυξηθεί κλιμακωτά. Π.χ. 0 - 5 χρόνια επί 1 μόριο, 6 - 15 επί 1,5 μόριο, 16 και πάνω επί 2 μόρια.

Β. Η συνυπηρέτηση αποτιμάται με 10 μόρια. Η μοριοδότηση αυτού του κριτηρίου αποτέλεσε αντικείμενο έντονου προβληματισμού και διαμαρτυρίας πολλών συναδέλφων. Υπήρξαν περιπτώσεις που σύζυγοι ανέργων ή σύζυγοι που εργάζονταν σε όμορους νομούς δεν μοριοδοτήθηκαν κλπ. Επομένως είναι αδήριτη ανάγκη να επαναπροσδιοριστεί ο τρόπος μοριοδότησης του συγκεκριμένου κριτηρίου. Για προβληματισμό θέτω υπόψη σας η μοριοδότηση αυτού του κριτηρίου να μη συνδέεται με τον τόπο εργασίας του συζύγου αλλά με τον τόπο κατοικίας της οικογένειας όπως προκύπτει από τη φορολογική δήλωση.

Γ. Η χηρεία λόγω θανάτου συζύγου με ανήλικα παιδιά θα πρέπει να μοριοδοτηθεί με τέτοιο τρόπο ώστε να ικανοποιείται το αίτημα απόσπασης για ευνόητους λόγους.

Δ. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις που συνάδελφοί μας αντιμετωπίζουν σοβαρότατα προβλήματα (π.χ. αιφνίδιος θάνατος συζύγου, σοβαροί τραυματισμοί, αποδεδειγμένα έντονα ψυχολογικά προβλήματα κ.α.) θα πρέπει να δίνεται η δυνατότητα στο Συμβούλιο, με ομόφωνη απόφαση, να εντάσσει τις περιπτώσεις αυτές στις κατά προτεραιότητα αποσπάσεις. Ας μην ξεχνούμε πως πίσω από τους αριθμούς των μορίων υπάρχουν άνθρωποι με σοβαρότατα προβλήματα.

Ε. Όσοι ανήκουν στην ειδική κατηγορία μετάθεσης αποσπώνται κατά προτεραιότητα.

Η αναμοριοδότηση των κριτηρίων μπορεί να άρει ή να περιορίσει τις όποιες αδικίες προέκυψαν από τα ισχύοντα σήμερα.

Για να υπάρξει μείωση του αριθμού των αιτήσεων απόσπασης, είναι επιβεβλημένο να δοθεί η δυνατότητα σε όλους τους εκπαιδευτικούς να υποβάλλουν αίτηση μετάθεσης.

Η φετινή χρονιά θα τελειώσει με παράπονα και απόλυτα δικαιολογημένες διαμαρτυρίες συναδέλφων αφού πολλοί πήραν απόσπαση με καθυστέρηση και πολλοί δεν βρέθηκαν κοντά στις οικογένειές τους ενώ αποδεδειγμένα υπήρχαν κενά στις περιοχές ενδιαφέροντός τους.

Η αναλγησία, η ανευθυνότητα και η έλλειψη προγραμματισμού της πολιτικής ηγεσίας προβλημάτισαν και αγανάκτησαν τους εκπαιδευτικούς.

Σήμερα μπορούμε όλοι μαζί να αναδείξουμε τα προβλήματα που βιώνουν εκατοντάδες συνάδελφοί μας μακριά από τις οικογένειές τους και την ανάγκη να αντιμετωπιστούν με σοβαρότητα, υπευθυνότητα και προπάντων με ανθρωπιά.

                                          Πάντα στη διάθεσή σας

                                            Παληγιάννης Βασίλης

Καταργήθηκε η υποχρεωτική τριετία για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς και η αναγνώριση του πλεονάζοντος χρόνου

Ψηφίστηκε στη Βουλή ο νόμος " Επείγουσες ρυθμίσεις που αφορούν την εφαρμογή του μεσοπρόθεσμου πλαισίου δημοσιονομικής στρατηγικής 2012 - 2015" , ο οποίος  μεταξύ άλλων, περιλαμβάνει στο άρθρο 33 την κατάργηση της υποχρεωτικής τριετίας για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς και στο άρθρο 32 παρ 3 την αναγνώριση του πλεονάζοντος χρόνου των δημοσίων υπαλλήλων. 

Το άρθρο 33, παράγραφος 2 , περιλαμβάνει:

 Θέματα αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

......2.α) Στο πρώτο εδάφιο της παρ. 4 του άρθρου 4 και στο δεύτερο εδάφιο της παρ. 12 του άρθρου 9 τουν. 3848/2010 (Α΄ 71) η λέξη «τριών» αντικαθίσταται από τη λέξη «δύο». Στο δεύτερο εδάφιο της παραγράφου 4 του άρθρου 4 και στο τρίτο εδάφιο της παραγράφου 12 του άρθρου 9 του ίδιου νόμου, ύστερα από τη φράση «Ο τρίτος» προστίθεται η φράση «και ο τέταρτος» και η λέξη «μοριοδοτείται» αντικαθίσταται από τη λέξη «μοριοδοτούνται».

β) Από το πρώτο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρου 30 του ν. 3848/2010 απαλείφεται η φράση «Με την επιφύλαξη των διατάξεων της παραγράφου 4 του άρθρου 4 για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς,».

γ) Oι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διορίστηκαν το έτος 2010 δύνανται κατά το σχολικό έτος 2011-2012 να υποβάλουν αίτηση μετάθεσης εντός δέκα ημερών από τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, κατά παρέκκλιση της διάταξης της παραγράφου 2 του άρθρου 6 του π.δ. 50/1996 (Α' 45).

Το άρθρο 32 παρ 3 περιλαμβάνει

Λοιπές ρυθμίσεις

............3. Το δεύτερο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρου 29 του ν. 4024/2011 καταργείται από τότε που ίσχυσε......
Είναι το άρθρο που αναφέρεται στον πλεονάζοντα χρόνο όλων των Δημοσίων Υπαλλήλων.

Αύριο, Πέμπτη 2 Φλεβάρη, όλες οι σχολικές μονάδες του νομού θα είναι κλειστές

Με απόφαση των τριών δημάρχων του νομού μας, όλες οι σχολικές μονάδες θα είναι κλειστές, λόγω έντονης χιονόπτωσης.

ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΑΝΕΙΑ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

TΑΜΕΙΟ ΠΑΡΑΚΑΤΑΘΗΚΩΝ & ΔΑΝΕΙΩΝ : Ρυθμίσεις εξυπηρέτησης δανείων

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ

 

Αρ. Πρωτ:681

Αθήνα 31/1/2012 Προς 1. Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. 2. Μ.Μ.Ε.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με αφορμή την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας (10112/Δ4 - 30-1-2012) με θέμα «Μεταβολές σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχολικού έτους 2012 -2013» και αφού έλαβε υπόψη του:

• Τις δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας, στη συνάντηση με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. στις 22/12/2011, ότι δε θα υπάρξει νέος κύκλος συγχωνεύσεων - καταργήσεων σχολείων για το σχολικό έτος 2012-2013.
• Τις δυσμενείς διαπιστώσεις, για την εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς, των συγχωνεύσεων την προηγούμενης χρονιάς.

Δηλώνει κατηγορηματικά ότι δε θα ανεχτεί,  σε καμιά περίπτωση, ένα νέο κύκλο συγχωνεύσεων - καταργήσεων σχολικών μονάδων και οργανικών θέσεων. Μια τέτοια εξέλιξη, κατ' εντολήν των πολιτικών που επιβάλουν τα μνημόνια και οι πολιτικές των περικοπών, θα έρθει να συσσωρεύσει επιπλέον προβλήματα στην ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου.

Δηλώνουμε ότι θα παρακολουθούμε την εξέλιξη του θέματος και θα προχωρήσουμε σε δυναμική αντίδραση εάν διαπιστώσουμε δυσμενή για τη Δημόσια Δωρεάν Εκπαίδευση εξέλιξη.

Δρομολογείται νέο κύμα συγχωνεύσεων σχολείων!

 από ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ

Αρχισε να δρομολογείται το δεύτερο μεγάλο κύμα συγχωνεύσεων σχολείων, που είχε προαναγγείλει το υπουργείο Παιδείας, παρά τη γενικευμένη αγανάκτηση και τα προβλήματα που δημιούργησαν (με εντονότερο αυτό της μεταφοράς των μαθητών) στα σχολεία, στους εκπαιδευτικούς και τις λαϊκές οικογένειες, οι χιλιάδες συγχωνεύσεις που αποφασίστηκαν πέρσι. υφυπουργός Εύη Χριστοφιλοπούλου έβγαλε προχτές τη σχετική εγκύκλιο που απευθύνεται στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τους Δήμους της χώρας, με τίτλο «Μεταβολές σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχολικού έτους 2012-2013» και τους ζητάει να κάνουν σχετικές προτάσεις για τις αναγκαίες ιδρύσεις, καταργήσεις, συγχωνεύσεις, προαγωγές και υποβιβασμούς σχολικών μονάδων. Αν και η εγκύκλιος έχει τον τυπικό χαρακτήρα (κάθε χρόνο αποστέλλεται σχετική εγκύκλιος για μεταβολές σχολικών μονάδων) είναι φανερό ότι προτρέπει για νέες γενικευμένες συγχωνεύσεις αναφέροντας αναλυτικά τα κριτήρια γι' αυτές, που παραμένουν τα ίδια με πέρσι. Ουσιαστικά πρόκειται για τα κριτήρια (εγκαταστάσεις των σχολείων, χιλιομετρικές αποστάσεις που τα χωρίζουν και καιρικές συνθήκες των περιοχών τους) με τα οποία επιβλήθηκαν πέρσι οι μαζικές συγχωνεύσεις και το πνεύμα ραμένει ίδιο και φέτος.

Μάλιστα στο τέλος της εγκυκλίου, εφιστά την προσοχή στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τους Δήμους: «Θα είναι καλό να εξασφαλίζεται η συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων για (...) την αποφυγή των εκ των υστέρων διαμαρτυριών»... Είναι προφανές ότι η κατεύθυνση της κυβέρνησης είναι: Συγχωνεύστε - καταργήστε! Γιατί αν είχαν σκοπό να ιδρύσουν σχολεία, δεν θα διαμαρτυρόταν κανένας!

Επιπλέον η υφυπουργός λέει στους δήμους ότι: «Μαζί με τις γνωμοδοτήσεις των Δημοτικών Συμβουλίων θα αποσταλούν βεβαιώσεις ανάληψης δαπάνης για τις λειτουργικές ανάγκες των προτεινόμενων προς ίδρυση σχολείων που θα εκδώσουν οι οικονομικές υπηρεσίες των οικείων δήμων». Δηλαδή, το πρωταρχικό κριτήριο για την ίδρυση ενός σχολείου δεν θα είναι οι ανάγκες του πληθυσμού ενός δήμου, αλλά το αν έχει τα απαραίτητα κονδύλια στα ταμεία του για να το λειτουργήσει!

Για το θέμα έβγαλε χτες ανακοίνωση το ΔΣ της ΔΟΕ, σπέρνοντας αυταπάτες πως η υπουργός τους είχε πει σε συνάντηση το Δεκέμβρη ότι δε θα υπάρξει νέος κύκλος συγχωνεύσεων - καταργήσεων, τη στιγμή που η υπουργός είχε δηλώσει τα αντίθετα στη Βουλή το καλοκαίρι και το φθινόπωρο είχε καλέσει δημόσια τους δημάρχους να κάνουν προτάσεις για το νέο κύμα συγχωνεύσεων. Το ΔΣ της ΔΟΕ ακόμα και τώρα, μετά την έκδοση της εγκυκλίου λέει ότι θα παρακολουθήσει το θέμα και θα αντιδράσει... εάν διαπιστώσει δυσμενή εξέλιξη, την ώρα που θα έπρεπε να προετοιμάζει εκπαιδευτικούς και γονείς για να αποτρέψουν ακόμα και σκέψεις νέων συγχωνεύσεων.

Νέο σύστημα αποσπάσεων για τους εκπαιδευτικούς

Από το "ΕΘΝΟΣ"

Αλλαγές στο σύστημα των αποσπάσεων ετοιμάζει το υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να αρθούν αδικίες, που εμφανίστηκαν την προηγούμενη περίοδο.

Ηδη έχει συσταθεί μια επιτροπή που αποτελείται από δασκάλους, καθηγητές και υπηρεσιακούς παράγοντες του υπουργείου, οι οποίοι μελετούν τις βελτιώσεις που πρέπει να γίνουν στο σύστημα, ώστε μέχρι το τέλος του μήνα να έχουν ληφθεί οι οριστικές αποφάσεις.

Η μοριοδότηση των αποσπάσεων, που πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά τη φετινή χρονιά, θα συνεχιστεί αλλά πρέπει να εξαλειφθούν τυχόν αδικίες στη μοριοδότηση των επιμέρους κριτηρίων.

Η απόφαση του υπουργείου να προηγηθούν, κατά προτεραιότητα, οι αποσπάσεις από πλεονάζουσες περιοχές σε άλλες, δημιούργησε τεράστιες αδικίες, αφού είχε ως αποτέλεσμα να αποσπασθούν σε «δύσκολες» περιοχές εκπαιδευτικοί με πολύ λιγότερα μόρια από άλλους που είχαν περισσότερα, αδικία που επίσης θα αρθεί.

Η επιτροπή θα εξετάσει επίσης θέματα όπως τα μόρια των χρόνων υπηρεσίας, το πώς υπολογίζεται η συνυπηρέτηση, οι αποσπάσεις των εκπαιδευτικών που είναι τρίτεκνοι, η χιλιομετρική απόσταση κ.ά.

Αύριο, Τετάρτη 1 Φλεβάρη, έναρξη μαθημάτων 9:15

Αύριο, Τετάρτη 1 Φλεβάρη 2012, όλες οι σχολικές μονάδες του Νομού Καστοριάς θα ανοίξουν μία ώρα αργότερα (9:15), λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών.

Οι νέες αρμοδιότητες των Διευθυντών Σχολείων-ΡΥΘΜΙΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΦΕΡΝΕΙ Η ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ

 Ρεπορτάζ esos.gr

Ρύθμιση η οποία προβλέπει τις νέες αρμοδιότητες των Διευθυντών των Σχολικών μονάδων φέρνει στη Βουλή, προς ψήφιση,  η υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου, σύμφωνα με πληροφορίες του esos. Η ρύθμιση που θα αφορά μόνο τις νέες αρμοδιότητες των Διευθυντών των Σχολικών μονάδων και τίποτε άλλο από αυτά που προβλέπονταν στο αρχικό προσχέδιο Νόμου (ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΕΔΩ), προβλέπει τα εξής (σ.σ ενδεχομένως να υπάρξουν κάποιες αλλαγές μέχρι την κατάθεση στη Βουλή):

Διευθυντής ή προϊστάμενος

1. Ο διευθυντής ή προϊστάμενος είναι διοικητικός και πειθαρχικός προϊστάμενος του προσωπικού της σχολικής μονάδας και είναι αρμόδιος για τα θέματα που αφορούν την εύρυθμη και αποτελεσματική της λειτουργία. Η πειθαρχική εξουσία του προηγούμενου εδαφίου ασκείται για μεν τους εκπαιδευτικούς σύμφωνα με το προεδρικό διάταγμα της παραγράφου 6 του άρθρου 19, για δε τους διοικητικούς υπαλλήλους σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων Ν.Π.Δ.Δ., που κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του ν. 3528/2007 (Α' 26), ως ισχύει.
2. Ειδικότερα, ο διευθυντής ή προϊστάμενος της σχολικής μονάδας ασκεί, ιδίως, τις ακόλουθες αρμοδιότητες:
α) μεριμνά για την τήρηση των νόμων, των εγκυκλίων και των αποφάσεων που εκδίδουν τα αρμόδια όργανα της διοίκησης,
β) ευθύνεται για την έγκαιρη και αξιόπιστη ενημέρωση του ηλεκτρονικού συστήματος που προβλέπεται στην παράγραφο 2 του άρθρου 7 του ν.3848/2010 (Α' 71) και συνεργάζεται με την κεντρική και τις αρμόδιες περιφερειακές υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων για την εφαρμογή των διατάξεων του ίδιου άρθρου,
γ) ευθύνεται για την έγκαιρη και αξιόπιστη τήρηση ηλεκτρονικού αρχείου με τα στοιχεία της οικονομικής λειτουργίας της σχολικής μονάδας, καθώς και για την ηλεκτρονική ενημέρωση των υπηρεσιακών φακέλων του προσωπικού της,
δ) εισηγείται στο αρμόδιο όργανο την ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών σε εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας στην οποία προΐσταται ή των ολιγοθέσιων δημοτικών σχολείων ή νηπιαγωγείων πο υ υπάγονται στην ενότητα σχολικών μονάδων πο υ συντονίζει και

ε) ευθύνεται για την κατάρτιση του προγράμματος δράσης και της έκθεσης αξιολόγησης της σχολικής μονάδας, σύμφωνα με την παράγραφο 3 του άρθρου 32 του ν. 3848/2010, και, με βάση τα σχετικά αποτελέσματα: αα) για την εκπόνηση και υλοποίηση ολοκληρωμένων προτάσεων για τη βελτίωση της δράσης της σχολικής μονάδας και ββ) για το σχεδιασμό και την υλοποίηση προγραμμάτων ενδοσχολικής επιμόρφωσης, σε συνεργασία με τους σχολικούς συμβούλους και τα τμήματα επιστημονικής - παιδαγωγικής καθοδήγησης των περιφερειακών διευθύνσεων εκπαίδευσης.
3. Ο διευθυντής τετραθέσιου και άνω δημοτικού σχολείου ή σχολικής μονάδας της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης χορηγεί στο προσωπικό της σχολικής του μονάδας, καθώς και στο προσωπικό των ολιγοθέσιων δημοτικών σχολείων ή νηπιαγωγείων που υπάγονται στην ενότητα σχολικών μονάδων στην οποία προεδρεύει, τις κάτωθι άδειες απουσίας λόγω:
α) γάμου ή θανάτου συζύγου ή και συγγενούς έως και β' βαθμού ή άσκησης εκλογικού δικαιώματος ή συμμετοχής σε δίκη ή σε αιμοληψία,
β) βραχύχρονης ανάρρωσης και
γ) συμμετοχής σε εξετάσεις σε όσους εκπαιδευτικούς είναι σπουδαστές ή φοιτητές, προπτυχιακοί ή μεταπτυχιακοί, σε ιδρύματα της ανωτάτης εκπαίδευσης. Για τη χορήγηση των ανωτέρω αδειών ενημερώνει αυθημερόν την οικεία διεύθυνση εκπαίδευσης.
4. Ο διευθυντής του Σ.Ε.Κ. επιλέγει και τοποθετεί τους υπεύθυνους των τομέων των εργαστηρίων καθώς και τους υπεύθυνους των εργαστηρίων ύστερα από γνώμη του υποδιευθυντή. Οι εκπαιδευτικοί που επιλέγονται ως υπεύθυνοι τομέων εργαστηρίων Σ.Ε.Κ. πρέπει να ανήκουν σε κλάδο ή ειδικότητα που προβλέπεται για το Σ.Ε.Κ..
5. Ο διευθυντής της σχολικής μονάδας, καταρχήν, δεν ασκεί διδακτικά καθήκοντα. Στα τετραθέσια, και πενταθέσια δημοτικά σχολεία, όπως και στα γυμνάσια και λύκεια με τρία έως και πέντε τμήματα, αναλαμβάνει διδακτικά καθήκοντα έξι έως και δέκα ωρών εβδομαδιαίως, ανάλογα με τον αριθμό των οργανικών θέσεων στα δημοτικά σχολεία και των τμημάτων στα γυμνάσια και λύκεια, σύμφωνα με την περίπτωση α' της παραγράφου 1 του άρθρου 19.

6. Ο διευθυντής της σχολικής μονάδας, όταν ελλείπει, απουσιάζει ή κωλύεται, αναπληρώνεται από τον υποδιευθυντή. Αν ελλείπει, απουσιάζει ή κωλύεται και ο υποδιευθυντής τότε ο διευθυντής αναπληρώνεται από εκπαιδευτικό που υπηρετεί στη σχολική μονάδα και ο οποίος ορίζεται με •απόφαση του διευθυντή. Αν στη σχολική μονάδα έχουν τοποθετηθεί δύο υποδιευθυντές, ο διευθυντής αναπληρώνεται από τον υποδιευθυντή που ορίζεται με απόφασή του και σε περίπτωση που και αυτός ελλείπει, απουσιάζει ή κωλύεται, από το δεύτερο υποδιευθυντή. Αν ελλείπει, απουσιάζει ή κωλύεται και ο δεύτερος υποδιευθυντής ή αν πρόκειται για σχολική μονάδα στην οποία δεν τοποθετείται υποδιευθυντής, ο διευθυντής αναπληρώνεται από εκπαιδευτικό που υπηρετεί στη σχολική μονάδα, ο οποίος ορίζεται με απόφασή του. Αν για οποιοδήποτε λόγο δεν οριστεί αναπληρωτής, ο διευθυντής αναπληρώνεται από τον αρχαιότερο εκπαιδευτικό της σχολικής μονάδας.
7. Ο προϊστάμενος σχολικής μονάδας αναπληρώνεται από εκπαιδευτικό της ίδιας ή άλλης σχολικής μονάδας της ίδιας σχολικής ενότητας, κατά προτίμηση με βαθμό Α',(έχουν αλλάξει τα δεδομένα σύμφωνα με το νέο βαθμολόγιο) ο οποίος ορίζεται με απόφαση του προέδρου του συντονιστικού συμβουλίου της σχολικής ενότητας που προβλέπεται στο άρθρο 8.
8. Η απόφαση ορισμού αναπληρωτή που προβλέπεται στις παραγράφους 6 και 7 εκδίδεται από το διευθυντή εντός δεκαπέντε ημερών από την έναρξη του σχολικού έτους.

Υποδιευθυντής
1. Ο υποδιευθυντής της σχολικής μονάδας συνεπικουρεί το διευθυντή στην άσκηση των καθηκόντων του, ασκεί τις αρμοδιότητες του διευθυντή που ο τελευταίος του αναθέτει με απόφασή του και τον αναπληρώνει σύμφωνα με τα οριζόμενα στην παράγραφο 6 του άρθρου 3.
2. Ειδικότερα, ο υποδιευθυντής ασκεί, ιδίως, τις ακόλουθες αρμοδιότητες:
α) μεριμνά για την υλοποίηση του διοικητικού έργου,

β) εκτελεί τις αποφάσεις του διευθυντή και της συνέλευσης των διδασκόντων που αφορούν θέματα φοίτησης των μαθητών και
γ) μεριμνά για την εύρυθμη και αποτελεσματική λειτουργία του ολοήμερου προγράμματος.
3. Στις σχολικές μονάδες στις οποίες έχουν τοποθετηθεί δύο υποδιευθυντές, η κατανομή των αρμοδιοτήτων μεταξύ τους γίνεται με απόφαση του διευθυντή.
4. Ο υποδιευθυντής ασκεί διδακτικά καθήκοντα που αντιστοιχούν στο μισό, τουλάχιστον, του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου εκπαιδευτικού του ίδιου κλάδου και χρόνου υπηρεσίας.

Συνέλευση των διδασκόντων
1. Σε κάθε σχολική μονάδα λειτουργεί συνέλευση των διδασκόντων, η οποία αποτελείται από τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε αυτή με οποιαδήποτε σχέση εργασίας. Στις σχολικές μονάδες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όταν στις συνεδριάσεις της συνέλευσης των διδασκόντων εξετάζονται τα ειδικά θέματα μαθητών που καθορίζονται σύμφωνα με την περίπτωση γ' της παραγράφου 1 του άρθρου 19, καλούνται να εκφράσουν τη γνώμη τους, χωρίς δικαίωμα ψήφου, και δύο εκπρόσωποι των μαθητών, που ορίζονται από το διοικητικό συμβούλιο των μαθητικών κοινοτήτων,
2. Στις συνεδριάσεις της συνέλευσης των διδασκόντων προεδρεύει ο διευθυντής ή προϊστάμενος της σχολικής μονάδας. Η συνέλευση των διδασκόντων συνεδριάζει, τακτικά ή έκτακτα, ύστερα από πρόσκληση του προέδρου της, και η συμμετοχή των μελών της στις συνεδριάσεις είναι υποχρεωτική. Τακτικές συνεδριάσεις πραγματοποιούνται υποχρεωτικά πριν από την έναρξη του διδακτικού έτους και στο τέλος κάθε τριμήνου στις σχολικές μονάδες της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, καθώς και στο τέλος κάθε τετραμήνου στα λύκεια. Η συνέλευση των διδασκόντων συγκαλείται έκτακτα όταν το κρίνει αναγκαίο ο πρόεδρος ή το ζητήσει τουλάχιστον το ένα τρίτο των μελών της με έγγραφη αίτησή του, στην οποία προσδιορίζει τα θέματα για τα οποία ζητείται η σύγκληση. Οι συνεδριάσεις πραγματοποιούνται αποκλειστικά και μόνο εκτός του διδακτικού ωραρίου της σχολικής μονάδας. Κατά τα λοιπά εφαρμόζονται οι διατάξεις των άρθρων 13 έως και 15 του Κώδικα Διοικητικής Διαδικασίας, πο υ κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του ν. 2690/1999 (Α' 45).
3. Η συνέλευση των διδασκόντων ασκεί, ιδίως, τις ακόλουθες αρμοδιότητες:
α) συμβάλλει στη χάραξη κατευθύνσεων για την εφαρμογή της εθνικής εκπαιδευτικής πολιτικής στο επίπεδο της σχολικής μονάδας, στην ομαλή λειτουργία του σχολείου καθώς και στην παιδαγωγική διευθέτηση των μαθητικών ζητημάτων,
β) διαπιστώνει και αξιολογεί τις σχολικές ανάγκες, φροντίζει για την αντιμετώπιση τους και αξιοποιεί τις δυνατότητες συνεργασίας ανάμεσα στο εκπαιδευτικό προσωπικό, τα στελέχη της εκπαίδευσης και τους φορείς της τοπικής κοινωνίας,
γ) αποφασίζει για θέματα φοίτησης, επίδοσης και διαγωγής των μαθητών, δ) ενημερώνει τους ασκούντες τη γονική μέριμνα των μαθητών για τα ζητήματα διαγωγής και επίδοσής τους, μία, τουλάχιστον, φορά ανά τρίμηνο,
ε) εισηγείται στο διευθυντή της σχολικής μονάδας το είδος και τη μορφή της ενδοσχολικής επιμόρφωσης και συμβάλλει στην υλοποίησή της και
στ) κατανέμει τα μέλη της σε τομείς, οι οποίοι σχηματίζονται στη μεν πρωτοβάθμια εκπαίδευση ανά τάξη, στη δε δευτεροβάθμια με βάση τους κλάδους των εκπαιδευτικών, με σκοπό την αρμονική συνεργασία, τον καλύτερο συντονισμό της διδασκαλίας και την αποτελεσματικότερη εφαρμογή των εκπαιδευτικών μεθόδων. Κάθε τομέας συνεδριάζει, υπό την προεδρία του μέλους που έχει τον περισσότερο χρόνο υπηρεσίας, τουλάχιστον μία φορά πριν από την έναρξη του διδακτικού έτους και στο τέλος κάθε τριμήνου στις σχολικές μονάδες της υποχρεωτικής εκπαίδευσης ή τετραμήνου στα λύκεια. Οι τομείς συνεδριάζουν πάντοτε εκτός των ωρών διδασκαλίας των μαθημάτων.

Κι ενώ το υπ. Παιδείας μιλούσε για "προπαγάνδα" ασιτίας μαθητών, περνά στα συσσίτια...

 Τμήμα ειδήσεων defencenet.gr

 Λίγο καιρό πριν, εκπαιδευτικοί της Αθήνας κατήγγειλαν το θλιβερό γεγονός της λιποθυμίας μαθητών μέσα στην τάξη λόγω ασιτίας, το οποίο είχαν σπεύσει κύκλοι του υπουργείου Παιδείας να χαρακτηρίσουν ως λαϊκίστικη προπαγάνδα. Από τον λαϊκισμό και την προπαγάνδα όμως, όπως αναφέρει σχετικά και το protothema.gr, πολύ γρήγορα περάσαμε στην άλλη όχθη και το υπουργείο Παιδείας αναγκάζεται πλέον έστω και έμμεσα να παραδεχθεί την ύπαρξη του προβλήματος και σε μια προσπάθεια αντιμετώπισης της κρίσης προχωρά στον σχεδιασμό συσσιτίων στα σχολεία από τη νέα χρονιά. Επιστροφή λοιπόν στις συνήθειες των δεκαετιών του '50 και του '60, όταν το υπουργείο μοίραζε στους μικρούς μαθητές κίτρινο τυρί και γάλα για να υποστηρίξει την λειψή διατροφή των παιδιών!
Έτσι και σήμερα καθώς το φαινόμενο της «φτώχειας» των μαθητών παίρνει ανησυχητικές διαστάσεις το υπουργείο Παιδείας που μέχρι πρότινος μιλούσε για φτηνή προπαγάνδα καθηγητών και δημοσιογράφων, αποφάσισε να μοιράζει κουπόνια σε μαθητές περιοχών, όπου κατοικούν ασθενέστεροι οικονομικά πολίτες.Τα κουπόνια θα είναι των 2 ή 3 ευρώ και με αυτά ένας μαθητής θα μπορεί να φάει ένα σάντουιτς και να πιει έναν χυμό ή γάλα. Έστω και αργά το υπουργείο αποφάσισε να κοιτάξει κατάματα ένα υπαρκτό πρόβλημα και αντί να αναλώνεται σε διαψεύσεις προχώρησε σε ένα πρώτο βήμα στήριξης των οικονομικά ασθενών οικογενειών που δυσκολεύονται πλέον να εξασφαλίσουν στα παιδιά τους ακόμη και αυτό το σχολικό κολατσιό.
Στο ίδιο μήκος κύματος καλό θα είναι να ευθυγραμμισθούν και κάποια άλλα υπουργεία έτσι ώστε να μην χάνονται ευρωπαϊκά κονδύλια όπως για παράδειγμα η περίπτωση των 10 εκατομμυρίων ευρώ που θα μπορούσαν να εκταμιευθούν από την Κομισιόν για την διανομή φρούτων στους μαθητές των σχολείων. Ένα κονδύλι που τελικά έμεινε στα αζήτητα λόγω ανικανότητας κάποιων κρατικών λειτουργών.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

Ανακοίνωση  για την αξιολόγηση (Παρεμβάσεις)
(30-1-12)

Μεταβολές σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 2012- 2013

Ετοιμάζουν νέες καταργήσεις σχολικών μονάδων, δηλαδή μείωση οργανικών θέσεων, ώστε να προχωρήσουν και σε απολύσεις εκπαιδευτικών. Εξάλλο, στο Προσχέδιο Κρατικού Προϋπολογισμού 2012, που κατατέθηκε στη Διαρκή Επιτροπή Οικονομικών Υποθέσεων της Βουλής, επισημαίνεται ότι «σημαντικές εξοικονομήσεις αναμένονται να επέλθουν από προγραμματιζόμενες συγχωνεύσεις υπηρεσιών και φορέων με δράσεις όπως:

  - νέος εκπαιδευτικός χάρτης της χώρας, με συγχωνεύσεις σχολείων, ΑΕΙ, ΤΕΙ κ.λπ.,

  - επαναξιολόγηση των αντικειμένων και συγχώνευση φορέων με επικαλυπτόμενες αρμοδιότητες και φορέων που υπολειτουργούν.

   

Δείτε εδώ το έγγραφο της Υφυπουργού Παιδείας