Σαρηγιάννης: Παράταση του lockdown μέχρι τις 20 Ιανουαρίου

Οι φωνές για κλειστά σχολεία και μετά τις 7 Ιανουαρίου επαναλαμβάνονται εδώ και εβδομάδες με τους λοιμωξιολόγους να εκφράζουν την αντίθεσή τους. Κρας τεστ τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά για παράταση του lockdown.

Επιφυλάξεις συνεχίζουν να διατηρούν οι επιστήμονες και συστήνουν να παραμείνουν κλειστά τα σχολεία και μετά τις 7 Ιανουαρίου, ημερομηνία μέχρι την οποία ισχύουν μέχρι στιγμής τα περιοριστικά μέτρα. Παρά την μετριασμένη αισιοδοξία από τη μείωση των κρουσμάτων -που παρατηρείται αργά αλλά σταθερά- η διχογνωμία υπάρχει και τελικώς όλα θα κριθούν από την πορεία των επιδημιολογικών δεδομένων τις επόμενες ημέρες και μετά τα ρεβεγιόν ενόψει των εορτών.

Σε κάθε περίπτωση πάντως, η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως σε όλες τις τελευταίες δηλώσεις της έχει υπογραμμίζει πως ο στόχος παραμένει να ανοίξουν τα σχολεία στις 8 Ιανουαρίου, ωστόσο οι αποφάσεις θα ληφθούν αργότερα.

Αρνητικός στο άνοιγμα των σχολείων μετά τις γιορτές εμφανίστηκε σήμερα ο καθηγητής Περιβαλλοντικής Μηχανικής του ΑΠΘ, Δημοσθένης Σαρηγιάννης. Καταλαβαίνω ότι είναι ο στόχος να ανοίξουν τα σχολεία, αλλά με τις ενδείξεις που έχουμε ανά περιοχή στη χώρα δεν νομίζω ότι μπορεί να γίνει. Θα βοηθούσε η αύξηση της τηλεργασίας». Χαρακτήρισε επίσης πρόωρη την άρση του lockdown στις 7 Ιανουαρίου. «Δεν μας παίρνει να μας ξεφύγει η πανδημία» είπε χαρακτηριστικά στο Open.

«Είμαστε σε φάση αποκλιμάκωσης. Με καθυστέρηση δύο εβδομάδων στις ΜΕΘ και στους θανάτους. Είναι δύσκολη περίοδος λόγω των καιρικών συνθηκών» πρόσθεσε.

Αναφερόμενος στις επιβαρυμένες περιοχές ο κ. Σαρηγιάννης είπε:

«Είναι δύσκολη περίοδος για την Δυτική Αττική και την Κοζάνη, έχουν αρνητική δυναμική. Με ανησυχεί η Αιτωλοακαρνανία, αλλά δεν χρειάζεται αυστηρότερα μέτρα. Ίσως υπάρχει κάποια εστία, χρειάζεται περισσότερη ανίχνευση. Και στην Ξάνθη υπάρχει πρόβλημα αλλά όχι για εγκλεισμό».

Όσο για την απόφαση του lockdown εξήγησε: «Ξαφνικά εδώ και 10 ημέρες η καμπύλη από πτωτική σταθεροποιήθηκε, που οφείλεται στην αύξηση της δυναμικής σε αυτές τις περιοχές. Δεν έχουμε την πολυτέλεια να ξεφύγει στην Αττική των 4 εκατ. πολιτών. Οι βιομηχανίες της Δυτικής Αττικής χρειάζονται περισσότερα τεστ και συσκευές απολύμανσης αέρα», πρόσθεσε.

Στόχος 2021: Μαθαίνοντας να με αγαπώ…

Σολταρίδου Ελένη – Ψυχολόγος*

ΠΗΓΗ: www.psychology.gr

Και έφτασε αυτή η στιγμή που ξεκινάμε να μιλάμε για όσα θέλουμε για το 2021. Θα μπορούσαμε να μιλήσουμε και για όσα δεν θέλουμε ή για όσα βιώσαμε το 2020, το οποίο για διαφορετικούς λόγους θα μείνει χαραγμένο μέσα μας, τουλάχιστον σαν το πλέον διαφορετικό έτος από τα τελευταία που έχουμε ζήσει.

Αγαπώντας τον εαυτό μου στην πράξη

2021 λοιπόν… και μαθαίνοντας να με αγαπώ σαν στόχο… Ίσως και σαν στόχο ζωής…

Οι περισσότεροι πιστεύουν πως αγαπάνε τον εαυτό τους… Ίσως λοιπόν η πιο απλή ερώτηση που θα μπορούσε να τεθεί είναι: «πώς τον αγαπάς; Με ποιον τρόπο το δείχνεις σε σένα; Τι κάνεις;»

Να μάθεις να αγαπάς τον εαυτό σου και να το βλέπεις στις επιλογές σου, στις σχέσεις σου, στη δουλειά σου, στην καθημερινότητά σου, θα σκεφτόμουν σαν στόχο του 2021… και όχι μόνο…

Πώς μπορεί να γίνει αυτό όμως στην πράξη;

Πώς μπορούμε να δούμε αν αγαπάμε τον εαυτό μας και πώς θα μπορούσαμε να μάθουμε να τον αγαπάμε; Ας θέσουμε στόχους γι’αυτά που ονειρευόμαστε και θέλουμε να πετύχουμε…

Κάνε μία σύντομη αξιολόγηση του 2020. Μην εστιάσεις στις εύκολες απαντήσεις και απέφυγε την κριτική. Εστίασε στα δεδομένα και σε όσα συνέβησαν.

Ο κορωνοϊός ήταν μία συνθήκη, πολύ δύσκολη, απρόβλεπτη, που οι περισσότεροι δεν μπορούσαμε να ελέγξουμε και να προβλέψουμε την εξέλιξή της.

Υπήρξε όμως κάτι που προσπάθησες να κάνεις και να αξιοποιήσεις την περίοδο του κορωνοϊού; Εάν η απάντηση σε αυτό είναι όχι, τότε θα πρέπει χωρίς να κρίνεις τον εαυτό σου ή να τον δικαιολογήσεις, να σκεφτείς πως χρειάζεσαι καλύτερη στοχοθεσία για το επόμενο έτος.

Στόχοι για το 2021

Βάλε στόχους λοιπόν για το 2021 και μην ξεχνάς ότι οι στόχοι σου πρέπει να είναι συγκεκριμένοι, να έχουν συγκεκριμένο χρονικό πλαίσιο, να είναι ευέλικτοι και να είναι προσωπικοί σου, να αντανακλούν τα θέλω σου και να σχετίζονται με όσα μπορείς. Γιατί ένας ανέφικτος στόχος, το μόνο που προκαλεί είναι χαμηλή αυτοεικόνα και μειωμένη αυτοεκτίμηση, καθώς συχνά χαρακτηρίζουμε ως αποτυχία την μη επίτευξή του (η οποία θα ήταν ούτως ή άλλως αδύνατη).

Να διεκδικείς

Να μάθεις να αγαπάς τον εαυτό σου και να διεκδικείς μία θέση στην δουλειά σου, μία μισθολογική εξέλιξη ή να εκφράζεις το συναίσθημά σου, ακόμα και αν αυτό είναι ενόχληση ή θυμός ή αδικία. Να φροντίζεις να έχεις μία δομημένη επιχειρηματολογία και να μιλήσεις, γιατί το αρνητικό συναίσθημα μπορεί να αγγίξει τα όρια της επικινδυνότητας αν το αφήσεις να φωλιάσει μέσα σου…

Να κάνεις αναθεωρήσεις

Να κάνεις τακτικά αναθεωρήσεις όλων όσων θέλεις να πετύχεις. Να αφιερώνεις λίγο χρόνο και να σημειώνεις αυτά τα οποία προκύπτουν: τα εμπόδια, τις δυσκολίες και όσα πέτυχες. Να κάνεις αναθεωρήσεις γιατί οι άνθρωποι που δεν αναπροσαρμόζονται είναι άκαμπτοι και καθόλου ευέλικτοι.

Να βάζεις προτεραιότητες

Να κάνεις σωστή διαχείριση χρόνου, να βάζεις προτεραιότητες και να αφιερώνεις την προσοχή σου εκεί που πρέπει, γιατί όταν σκορπιζόμαστε οι άνθρωποι, χάνουμε τον προορισμό μας.

Να λες μπράβο σε σένα

Συχνά με μία επιλεκτική προσοχή εστιάζουμε στα αρνητικά και σε όσα δεν καταφέραμε και ξεχνάμε ότι πρέπει να είμαστε δίκαιοι, πάνω από όλα με μας τους ίδιους. Να φροντίζεις λοιπόν να υπενθυμίζεις αυτά που καταφέρνεις, χωρίς να συνεχίζεται η πρότασή σου με ένα «αλλά…», καθώς μετά θα θυμάσαι μόνο την πρόταση που ακολουθεί μετά από αυτό το «αλλά…»

Οι άνθρωποι στη ζωή μας

Να μάθεις να τον αγαπάς τον εαυτό σου και να τον περιβάλλεις με ανθρώπους που θα σε εξελίσσουν, που δεν θα σε κάνουν να αμφισβητείς τον εαυτό σου, αλλά όταν χρειάζεται δεν θα διστάσουν να σου επισημάνουν και τα λάθη σου χωρίς κριτική σκοπιά, χωρίς χαρακτηρισμούς, αλλά με ένα σκοπό βελτίωσης.

Εμείς και οι σχέσεις μας

Να μάθεις να τον αγαπάς τον εαυτό σου και να μην φοβάσαι να φεύγεις από σχέσεις, που θα συμβούλευες τους άλλους να τελειώσουν, από σχέσεις που δίνεις μόνο εσύ και οι άλλοι έχουν βολευτεί σε αυτό το ρόλο από σχέσεις που νιώθεις ότι παλεύεις μόνο εσύ και δεν είναι διαδραστικές, από σχέσεις φιλικές, ερωτικές, επαγγελματικές.

Μικρές στιγμές ευτυχίας και φροντίδας του εαυτού μας

Να μάθεις να τον αγαπάς τον εαυτό σου και να το βλέπεις στις επιλογές σου, να φροντίζεις το σώμα σου και να τρέφεσαι σωστά, ισορροπημένα,να προσπαθείς να έχεις χρόνο για να κάνεις πράγματα όπως είναι το διάβασμα ή ο χρόνος με τους φίλους, να επιλέγεις να γυμνάζεσαι και να μην ζεις με τους δαίμονες του παρελθόντος.

Και να μην τα κάνεις αυτά γιατί σου τα λέει ένας φίλος, ένας ψυχολόγος, ο θεραπευτής σου να τα κάνεις γιατί θα καταλάβεις την βοήθεια που θα σου προσφέρουν και το βαθμό που βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα αυτές οι μικρές στιγμές λειτουργούν χαλαρωτικά, αγχολυτικά, ηδονοτρόπα.

.. και αν έχεις μάθει όλα αυτά να τα θεωρείς πολυτέλεια χρόνου, και αν σκέφτεσαι ότι όλα αυτά είναι απλά για σένα, και αν έχεις μάθει να δικαιολογείς τον εαυτό σου για ατυχείς επιλογές και για όσα δεν του προσφέρεις, και αν έχεις μάθει να φοβάσαι τον εαυτό σου, να του υπενθυμίζεις ότι την αξία εμείς την δίνουμε σε εμάς, με μικρές καθημερινές στιγμές, με επιλογές αλλά και χτίσιμο μικρών στιγμών ευτυχίας.

*Σολταρίδου Ελένη - Ψυχολόγος
Ψυχολόγος, Msc, με γραφείο σε Θεσσαλονίκη και Αθήνα. Υποψήφια διδάκτωρ Ιατρικής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Εξειδίκευση στη Διαχείριση Αγχωδών Διαταραχών και στη Γνωσιακή Ψυχοθεραπεία.

1960: Χριστούγεννα χωρίς κορωνοϊό, με γεμάτα μαγαζιά, Μπιθικώτση και ελληνικό κινηματογράφο από τις10 το πρωί

Newsroom eleftherostypos.gr

Αν σκεφτούμε ότι αυτές οι άγιες ημέρες είναι για τα παιδιά και όσους αισθάνονται έτσι, τι πιο καλύτερο από ένα ταξίδι 60 χρόνια πίσω στα Χριστούγεννα του 1960, τότε που κάποιοι από αυτούς που σήμερα διαβάζουν τα παρακάτω ήταν παιδιά…

Διαχρονικά αυτοί που «βιάζονται» να φέρουν τη χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα στην πόλη είναι οι έμποροι που συναγωνίζονται στο ποιος έχει τη λαμπερότερη βιτρίνα για να δελεάσει μικρούς και μεγάλους.

Ο στολισμός δεν ξεκινά τόσο νωρίς όσο τη σημερινή εποχή, αλλά ολοκληρώνεται στα μέσα Νοεμβρίου, με την κίνηση να ξεκινά στις αρχές Δεκεμβρίου και να κορυφώνεται στο τελευταίο δεκαήμερο του μήνα.

Οι δρόμοι που δίνουν τον χριστουγεννιάτικο τόνο στην αγορά, είναι οι οδοί Ερμού και Σταδίου καθώς και το Κολωνάκι.

Τα μαγαζιά σε αυτούς τους δρόμους, βέβαια, αποτελούν προνόμιο των υψηλών βαλαντίων, με τους περισσότερους να επιλέγουν για χριστουγεννιάτικες αγορές την οδό Αιόλου και τα γύρω της στενά, με τους μικροπωλητές να δημιουργούν εορταστικό κλίμα προσιτής αφθονίας.

Οι άνδρες περιορίζονται στις προμήθειες του χριστουγεννιάτικου τραπεζιού στη Βαρβάκειο, επιλέγοντας γαλοπούλα οι προνομιούχοι και το προσιτό κοτόπουλο οι υπόλοιποι.

Στα σπίτια τα μέσα στολισμού είναι ελάχιστα σε σχέση με σήμερα, αλλά περισσεύουν το κέφι, το μεράκι και η ευρηματικότητα. Λίγα χρωματιστά φώτα, μια γιρλάντα, το χριστουγεννιάτικο δένδρο στολισμένο με πολύχρωμα κεριά και κουκουνάρια και κάποιος ξεφούσκωτος Αϊ-Βασίλης, αποτελούν επαρκή εορταστική διακόσμηση.

Στο γιορτινό τραπέζι με το λινό τραπεζομάντιλο κυριαρχούν χριστόψωμο, κρασί και λικέρ, ενώ πολλές φορές οι… προμήθειες καταφθάνουν από την επαρχία, συνήθως μέσω των σταθμών Λαρίσης και Πελοποννήσου, λιγότερο μέσω των υπεραστικών λεωφορείων και σπανιότερα μέσω των ελάχιστων ιδιωτικών αυτοκινήτων.

Κι όσο κι αν σήμερα ακούγεται δύσκολο, ναι, η συνήθως πολυμελής οικογένεια δεν χρειάζεται δίπορτα ψυγεία και καταψύκτες για να συντηρεί τα εορταστικά φαγώσιμα, αρκούμενη σε μικρά ψυγεία πάγου ή σπανιότερα σε ηλεκτρικά. Ακόμα η ύπαρξη τηλεφώνου αποτελεί δείγμα οικονομικής ευμάρειας, με αποτέλεσμα τα κυρίαρχα μέσα επικοινωνίας με μακρινούς συγγενείς και φίλους να είναι οι χριστουγεννιάτικες κάρτες και η, υπό εξαφάνιση σήμερα, αλληλογραφία.

Οι περισσότεροι αρκούνται στις οικογενειακές συγκεντρώσεις ενώ οι γλεντζέδες διασκεδάζουν στα χριστουγεννιάτικα ρεβεγιόν με τον Γρηγόρη Μπιθικώτση στη «Μυρτιά» στην οδό Πατησίων και Τροίας, τους Μανώλη Χιώτη-Μαίρη Λίντα στον κήπο Μουσείου ή στην «Παλιά Αθήνα» με Τζένη Βάνου, Σώτο Παναγόπουλο, Νάντια Κωνσταντοπούλου ενώ χορεύουν το ζευγάρι Λίντα Aλμα-Γιάννης Φλερύ.

Στα κάλαντα δεν χρειάζεται η συνοδεία γονέων και τα παιδιά με το στολισμένο καραβάκι στα χέρια είναι ευτυχισμένα όταν αμείβονται μόνο με καρύδια, σταφίδες, κουραμπιέδες και μελομακάρονα.

Τα ελάχιστα χρήματα που συγκεντρώνουν -τα σπίτια ανοίγουν εύκολα τη πόρτα τους αφού θεωρείται γούρι το να σου πουν πολλά παιδιά τα κάλαντα- πηγαίνουν είτε στον κουμπαρά είτε εξαργυρώνονται σε μπάλες, βόλους, τσίγκινα παιχνίδια, κούκλες και παιδικά αναγνώσματα.

Αθωότητα και ξεγνοιασιά

Στο εορταστικό κλίμα και ο Τύπος, με τα περιοδικά να κοσμούν τα εξώφυλλά τους αποκλειστικά με χριστουγεννιάτικα θέματα στα πανηγυρικά γεμάτα διαφημίσεις τεύχη, οι εφημερίδες αφιερώνουν την πρώτη τους σελίδα σε πίνακες με τη Γέννηση του Κυρίου, ενώ στα κύρια άρθρα και χρονογραφήματά τους αναφέρονταν στη βαρύτητα της ημέρας για τη Χριστιανοσύνη.

Στις εσωτερικές σελίδες κυριαρχούν ιερατικά κείμενα, συνταγές για το χριστουγεννιάτικο τραπέζι, συμβουλές για δώρα και ψώνια και τα συνήθη παράπονα για την έλλειψη χιονιού…

Στο Ζάππειο έχει στηθεί εορταστικό σκηνικό διασκέδασης που περιλαμβάνει κινηματογραφική και θεατρική σκηνή, Αϊ-Βασίληδες, λούνα παρκ, δώρα και παιχνίδια, ενώ ο ρυθμός δίνεται από την μπάντα του Δήμου Αθηναίων που ξεκινά ξημερώματα από την οδό Αιόλου για να μεταφέρει το χαρμόσυνο μήνυμα της Γέννησης του Θεανθρώπου στους δρόμους της πόλης.

Στους… ευνοημένους των εορτών περιλαμβάνονται οι τροχονόμοι της εποχής, αφού υπάρχει η συνήθεια των δώρων προς εκείνους που ρυθμίζουν το αυξανόμενο κυκλοφοριακό χάος.

Εταιρίες, αλλά και πολλοί ιδιώτες, αφήνουν στις υπερυψωμένες βάσεις, όπου κάθονται οι εργαζόμενοι στον συμπαθή κλάδο, από ψυγεία και κουζίνες, μέχρι ρούχα, ποτά, φαγητά και γλυκά, τα οποία αφού συγκεντρωθούν, στη συνέχεια παραδίδονται στους τυχερούς μετά από κλήρωση.

Τέλος, η προβολή της γνωστής ταινίας «Η Χιονάτη και τα 7 γεροντοπαλίκαρα» διαφημίζεται με στομφώδη τρόπο ως η «Μεγαλύτερη ταινία στην ιστορία του ελληνικού κινηματογράφου», που «Δεν έχει απολύτως καμία σχέση με τα ελληνικά φιλμ που έχετε δει μέχρι σήμερα», ενώ ιδιαίτερη σημασία για τη δημοφιλία του ελληνικού κινηματογράφου έχουν οι συνεχόμενες προβολές της αφού παίζεται από τις 10 το πρωί μέχρι τις 10 το βράδυ 7 φορές…

Αρχιεπίσκοπος Αλβανίας Αναστάσιος: Λάθος αν προκληθούν ρωγμές μεταξύ Εκκλησίας και επιστήμης

Θα ήταν ολέθριο λάθος να προκληθούν ρωγμές μεταξύ Εκκλησίας και επιστήμης δηλώνει σε συνέντευξή του ο Αρχιεπίσκοπος Αλβανίας Αναστάσιος, ο οποίος βγήκε πρόσφατα νικητής από τη μάχη με τον κορωνοϊό.

Στη συνέντευξή του στην Καθημερινή της Κυριακής, ο κ. Αναστάσιος στέλνει πολλαπλά μηνύματα με λόγο διαυγή και νηφάλιο.

Ερωτηθείς, για το πόσο επηρέασε η πανδημία την Εκκλησία, δηλώνει:«Η Ορθόδοξη Εκκλησία έχει αποφύγει την προσπάθεια να κηδεμονεύσει την επιστημονική έρευνα και δεν λαμβάνει θέση για κάθε επιστημονικό επίτευγμα όταν αυτό αναδύεται. Επιστήμη και η Εκκλησία αποτελούν και οι δυο, εκφράσεις δοξολογίας σε Εκείνον που είναι η αλήθεια. Δεν θεωρώ πως υπάρχει πόλωση μεταξύ δόγματος και δημόσιας υγείας».

Ο Αρχιεπίσκοπος Αλβανίας στρέφεται κατά εκείνων που αμφισβητούν «τα συνταρακτικά δεδομένα της πανδημίας». Όπως λέει, «έχουν προφανώς προσβληθεί από άλλη βαριά αρρώστια που προσδιορίζεται με το αρχαίο ρητό: "Ου με πείσεις καν με πείσης"».

«Ο δημόσιος διάλογος πρέπει να είναι δημιουργικός, απαιτεί σοβαρή γνώση, υπευθυνότητα και νηφαλιότητα. Η πόλωση είναι μορφή οίησης και παρακμής. Τον θυμό τον καταλαβαίνω, την απελπισία πρέπει να την αποφύγουμε» προσθέτει.

Επισήμανε επίσης ότι «οφείλουμε να συνεργαστούμε όλοι. Τονίζοντας την ανάγκη της κοινωνικής δικαιοσύνης, του σεβασμού σε κάθε άνθρωπο και τη μέριμνα προς τους πάσχοντες και τους αδυνάτους» .

Για την προσωπική του περιπέτεια υγείας δηλώνει: «Δεν ένιωσα φόβο, μόνο μια πρωτόγνωρη ανησυχία. Έχω περάσει στη ζωή μου πολλών ειδών ασθένειες αλλά αυτή ήταν περιπέτεια σε άγνωστη περιοχή. Όταν με έβαλαν στην κάψουλα είχα την εντύπωση ότι έμπαινα σε φέρετρο. Κατέφευγα πάλι στις αλήθειες που πάντα με έχουν στηρίξει σε αυτή τη ζωή».

Καταλήγοντας λέει: «Βεβαίως θα κάνω το εμβόλιο σύμφωνα με τις οδηγίες των ιατρών μου».

UNICEF: Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν προτεραιότητα στον εμβολιασμό

 Άλλαξε κάτι και δεν το γνωρίζουμε;

Οι ειδικοί επιστήμονες αναφέρουν πως η μετάδοση της νόσου μεταξύ των παιδιών και από παιδιά σε ενήλικες είναι μάλλον ασυνήθης και συνεπώς, με την προϋπόθεση της συστηματικής εφαρμογής των απαραίτητων μέτρων προφύλαξης, οι εκπαιδευτικές μονάδες δεν αποτελούν περιβάλλον με αυξημένη δυναμική διασποράς του ιού σε σχέση με ανάλογους χώρους κοινωνικής δραστηριότητας των παιδιών.

Την ώρα που υπάρχει η πληροφορία πως τα πρώτα εμβόλια κατά του κορωνοϊού στην Ελλάδα θα γίνουν σε 100 υγειονομικούς, η UNICEF τοποθετεί τον τομέα της εκπαίδευσης και συγκεκριμένα τους εκπαιδευτικούς ως την ομάδα που πρέπει με άμεση προτεραιότητα να γίνει σε αυτήν ο εμβολιασμός!

Όπως τονίζει το δελτίο τύπου του οργανισμού οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να κάνουν το εμβόλιο για το κορωνοϊό κατά προτεραιότητα στο πλαίσιο των εκστρατειών ανοσοποίησης.

«Η πανδημία είχε ολέθριες συνέπειες για την εκπαίδευση των παιδιών σε όλο τον κόσμο. Ο εμβολιασμός των δασκάλων είναι ένα κρίσιμο βήμα για να ξαναμπεί σε στέρεες ράγες», σημειώνει η διευθύντρια του Ταμείου των Ηνωμένων Παιδιών για την Παιδική Ηλικία (UNICEF), η Χενριέτα Φορ. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν «προτεραιότητα στον εμβολιασμό», αφού ολοκληρωθεί η ανοσοποίηση «του υγειονομικού προσωπικού και των ομάδων υψηλού κινδύνου του πληθυσμού», συνεχίζει η κυρία Φορ. «Αυτό θα επιτρέψει να προστατευτούν οι δάσκαλοι από τον ιό, βοηθώντας τους να διδάσκουν διά ζώσης και άρα να μείνουν τα σχολεία ανοικτά».

Απομακρύνεται η επιστροφή των μαθητών στα σχολεία στις 8 Ιανουαρίου

Σχολεία επιστροφή μαθητών

Απομακρύνεται το ενδεχόμενο επανέναρξης της λειτουργίας των σχολικών μονάδων στις 8 Ιανουαρίου, καθώς η αποκλιμάκωση της πανδημίας δεν έχει φτάσει ακόμα σε επίπεδα που θα μπορούσαν να ανάψουν το «πράσινο φως» για την επιστροφή των μαθητών στις σχολικές αίθουσες.

Οι επιστήμονες εμφανίζονται εξαιρετικά επιφυλακτικοί σχετικά με την ημερομηνία για την επαναλειτουργία των σχολείων και θεωρούν ότι όσο ο αριθμός των μολύνσεων και των διασωληνώσεων δεν περιορίζεται, δεν είναι εφικτό να επαναλειτουργήσουν οι σχολικές μονάδες.

Προσθέτουν μάλιστα ότι δεν προκρίνεται προς το παρόν η σταδιακή επανέναρξη της διά ζώσης διδασκαλίας και ότι νηπιαγωγεία και δημοτικά θα ανοίξουν μαζί με γυμνάσια και λύκεια.

Άγνωστο παραμένει το πότε ακριβώς θα γίνει αυτό, ωστόσο η 7η Ιανουαρίου, αμέσως μετά τις γιορτές δηλαδή, μάλλον απομακρύνεται ως πιθανή ημερομηνία για το άνοιγμα των σχολείων.

Σχολεία επιστροφή μαθητών Γώγος: Το εξετάζει η επιτροπή λοιμωξιολόγων

Μιλώντας στο ΣΚΑΪ, ο καθηγητής Παθολογίας και Λοιμωξιολογίας Χαράλαμπος Γώγος τόνισε ότι «η κυβέρνηση και το υπουργείο Παιδείας σε συνάρτηση με την επιτροπή υγείας εξετάζουν το ενδεχόμενο να μην ανοίξουν τα δημοτικά σχολεία και τα νηπιαγωγεία στις 7 Ιανουαρίου του 2021», ενώ για τη πορεία και λήψη των αποφάσεων τόνισε πως «τίποτα δεν είναι δεδομένο, πάμε εβδομάδα-εβδομάδα, μέρα-μέρα, υπάρχει καμπύλη, αλλά φαίνεται ότι θα είναι μια βασανιστική πορεία».

Σχολεία επιστροφή μαθητών-Τι λένε Βατόπουλος, Σύψας

Την προϋπόθεση της βελτίωσης των επιδημιολογικών δεικτών έθεσε και ο καθηγητής μικροβιολογίας Αλκιβιάδης Βατόπουλος, σχετικά με την άρση περιοριστικών μέτρων και την επιστροφή των μαθητών στις σχολικές αίθουσες, ενώ ο καθηγητής Λοιμωξιολογίας Νίκος Σύψας δήλωσε ότι «αν τα νούμερα είναι καλύτερα και έχουν πτωτική τάση, τότε θα ανοίξουμε τα σχολεία».

Σε κάθε περίπτωση τις τελικές αποφάσεις θα τις λάβει ο πρωθυπουργός και η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, ωστόσο φαίνεται ότι δεν θα «ρισκάρουν» το άνοιγμα ειδικά με την επιτυχημένη επέκταση της τηλεκπαίδευσης σε όλες τις σχολικές βαθμίδες. Επιπρόσθετα με μεγάλο μέρος εργαζομένων να δουλεύει με τηλεργασία στην κυβέρνηση θεωρούν ότι μπορούν να παραμείνουν κλειστά τα σχολεία. Εξάλλου το πιο πιθανό σενάριο είναι ότι θα υπάρξει και επέκταση του lockdown και μετά τις 7 Ιανουαρίου που θα φυσικά θα συμπαρασύρει και το άνοιγμα των σχολείων. Ο Κ. Μητσοτάκης πάντως έχει αναφέρει ότι τα σχολεία θα ανοίξουν πρώτα όταν βγούμε από την καραντίνα

Η κ. Ελευθεριάδου και ο ΣΥΡΙΖΑ Αμερικής

kathimerini.gr

Τάκης Θεοδωρόπουλος

Δεν είναι μόνον ότι το είπε. Έκανε και περίπου μισή ώρα για να καταλάβει τι είπε. Το επεσήμανε ο προεδρεύων Νικήτας Κακλαμάνης. «Ο καθένας εδώ φέρει την ευθύνη των λόγων του». Αρκεί να ξέρει τι λέει. Θα μου πείτε, υπάρχει και η έξαψη του ταξικού αγώνα. Ανεβάζει την αδρεναλίνη και θαμπώνει τον νου. Έτσι την πάτησε η κ. Ελευθεριάδου με τον «επιδειξία» πρωθυπουργό. Hθελε να πει ότι επιδεικνύει τα πλούτη του και τη χλιδάτη ζωή του. Κι ας μην κυκλοφορεί με καμπαρντίνα, γυμνός από μέσα. Η επίδειξη είναι που μετράει. Πώς το έλεγε ο Ροΐδης; «Για κάθε ηλίθιο υπάρχουν άλλοι δέκα που τον θαυμάζουν». Παραφράζοντάς τον: «Για κάθε αμόρφωτο υπάρχουν άλλοι δέκα που τον θαυμάζουν». Πώς να μη θαυμάζει η κ. Ελευθεριάδου τον αρχηγό της, τον κ. Τσίπρα.

Η κ. Ελευθεριάδου, όμως, δεν το βάζει κάτω. Απόφοιτος Νομικής είναι, άρα διαθέτει Μπαμπινιώτη. Και ανήρτησε το σχετικό λήμμα όπου οι δύο λέξεις «επιδειξίας» και «επιδειξιομανής» εμφανίζονται ως συνώνυμες. Δεν είδε όμως ότι στη λέξη «επιδειξίας» εμφανίζεται και μια δεύτερη σημασία: «αυτός που αρέσκεται να επιδεικνύει το σώμα του». Με την αδρεναλίνη της ταξικής πάλης στα ύψη, βιάστηκε να απαντήσει στους επικριτές της. Διέλαθε, δε, την προσοχή της ότι αυτή η δεύτερη σημασία είναι και η κρατούσα. Αυτό το «κρατούσα» είναι της αρμοδιότητος του «γλωσσικού αισθητηρίου». Άυλη αξία, η οποία διαμορφώνεται από την ενέργεια που καλείται κοινώς «καλλιέργεια» ή «μόρφωση». Είναι η ίδια που σου επιτρέπει να ξέρεις ότι ο Αλέξανδρος Σβώλος δεν είναι σύμβουλος του Μητσοτάκη, εκτός των άλλων διότι είναι και μακαρίτης. Αναφέρομαι στην παρέμβαση με την οποία συστήθηκε για πρώτη φορά η κ. Ελευθεριάδου στο πανελλήνιο. Μίλησε για κάποιον «κ. Σβώλο» και τις φιλικές του σχέσεις με τη Δεξιά.

Δύο μέρες πριν από την αγόρευση της κ. Ελευθεριάδου, ο πρώην υπουργός Παιδείας, Αριστείδης Μπαλτάς, δημοσίευσε τις απόψεις του για τις αμερικανικές εκλογές. Μας πληροφορεί ότι τις εκλογές δεν τις κέρδισε ο Μπάιντεν. Τις κέρδισε ο ΣΥΡΙΖΑ Αμερικής. Ένα βαθύ αριστερό προοδευτικό ρεύμα που σαρώνει τη μεγάλη χώρα. Έχει εντοπίσει μια ισχυρή αριστερή συνιστώσα στο Δημοκρατικό Κόμμα των ΗΠΑ, έτοιμη να παλέψει για «ψωμί – παιδεία – ελευθερία». Η δυναμική της οφείλεται, εκτός των άλλων, στην πανδημία. Αυτή βοηθάει το ανθρώπινο είδος, «ως μέρος του ζωικού βασιλείου», να συνειδητοποιήσει πόσο ευάλωτο είναι. Φέρνει για παράδειγμα τους Αζτέκους. Αν είχαν επιβιώσει, θα είχαν γίνει όλοι ΣΥΡΙΖΑ. Υποθέτω ότι αυτό διάβασε η κ. Ελευθεριάδου και εμπνεύστηκε τη βαρυσήμαντη αγόρευσή της. Δεν θα επέτρεπε στον εαυτό της να λείψει από τις εξελίξεις στις ΗΠΑ. Δεν μπορώ παρά να συμφωνήσω με τον κ. Μπαλτά. Οι αμόρφωτοι θα σώσουν τον κόσμο. Το ρεύμα είναι πλειοψηφικό.

Κεπαπτσόγλου προς Αντιπεριφερειάρχη και Δημάρχους: Πάση θυσία να επαναλειτουργήσει το λατομείο στην περιοχή Μαυροχωρίου από τους Δήμους του Νομού και όχι από ιδιώτη...

Κύριε, Δήμαρχε, λένε πως το λατομείο έκλεισε λόγω έλλειψης Περιβαλλοντικής Άδειας! Ισχύει;

Το "πληγωμένο" βουνό της Σαρακίνας, όπου βρίσκεται το λατομείο αδρανών υλικών. Ακριβώς από πίσω, βρίσκεται η Πτολεμαΐδα... 

Την παρακάτω επιστολή απέστειλε ο Δήμαρχος Άργους Ορεστικού, Παναγιώτης Κεπαπτσόγλου προς τον Αντιπεριφερειάρχη Καστοριάς και τους Δημάρχους Καστοριάς και Νεστορίου, προκειμένου να επαναλειτουργήσει το λατομείο της περιοχής Μαυροχωρίου...

ΘΕΜΑ: «Σύσταση Δημοτικής Επιχείρησης»

 

            Κύριοι,

με αφορμή πρόσφατα δημοσιεύματα στον έντυπο και ηλεκτρονικό τύπο, περί εκμίσθωσης του μοναδικού αδειοδοτημένου λατομείου στο Νομό Καστοριάς, αλλά και τις επανειλημμένες κατ’ ιδίαν συζητήσεις μου με τον Δήμο Καστοριάς και τη Δημοτική Ανώνυμη Εταιρεία «ΜΑΚΕΔΝΟΣ Α.Ε.» από τον Φεβρουάριο του 2020 για την εξεύρεση λύσης  και την επαναλειτουργία  του λατομείου, σας καλώ να συμφωνήσουμε από κοινού στη σύσταση επιχείρησης, σύμφωνα με το άρθρο 265 του Ν. 3463/2006 (N. 3463   (ΦΕΚ 114/8.6.2006 τεύχος Α') Κύρωση του Κώδικα Δήμων και Κοινοτήτων.

Θεωρώ ότι πρέπει να καταβάλουμε κάθε προσπάθεια, ώστε αυτή η επιχείρηση να συνεχίσει  να στηρίζει τόσο τους ΟΤΑ Α και Β βαθμού, όσο και τους εργολάβους – εργολήπτες – κατασκευαστές – προμηθευτές, στους δύσκολους καιρούς που διανύουμε.

Η προωθούμενη λύση της εκμίσθωσης  του λατομείου νομοτελειακά  θα καταλήξει στον έλεγχο και το πατρονάρισμα όλων των δημοπρασιών για την κατασκευή των έργων και προμηθειών, αφού η τιμολογιακή πολιτική  του ιδιώτη θα είναι κατά το δοκούν.

Σας καλώ να αναλογιστείτε το διακύβευμα της εκμίσθωσης του λατομείου σε ιδιώτη και να σταθείτε στο ύψος των περιστάσεων.

                                        Με εκτίμηση                          

 Ο Δήμαρχος

 Παναγιώτης Κεπαπτσόγλου

ΔΑΚΕ: Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας επέλεξαν, για άλλη μια φορά, εν μέσω lockdown και περιοριστικών μέτρων να «χτυπήσουν».

 

Η Διοίκηση θα ορίζει και τους εκπροσώπους των εργαζομένων

στα υπηρεσιακά συμβούλια!

 

Προσλήψεις αναπληρωτών μέσω των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης με παράκαμψη των πινάκων!

 

Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας επέλεξαν, για άλλη μια φορά, εν μέσω lockdown και περιοριστικών μέτρων να «χτυπήσουν».

Στο σχέδιο νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση, δίχως, να προηγηθεί διαβούλευση, προσθέτουν άρθρα που αφορούν νέο τρόπο πρόσληψης αναπληρωτών καθώς και τη συγκρότηση των υπηρεσιακών συμβουλίων, με μέλη διορισμένα από το αρμόδιο κατά περίπτωση όργανο του Υ.ΠΑΙ.Θ.

Σύμφωνα με το άρθρο 114 του Ν/Σ «σε εξαιρετικές περιπτώσεις κατά τις οποίες αντικειμενικοί λόγοι δεν επιτρέπουν την πρόσληψη προσωρινού αναπληρωτή» θα μπορεί να γίνεται πρόσληψη ωρομίσθιων εκπαιδευτικών από τον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης με βάση την κατάταξή τους στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες και αν υπάρχει και έλλειψη ωρομισθίων τότε ο Διευθυντής Εκπαίδευσης θα καταρτίζει πίνακες σε τοπικό επίπεδο.

Η ουσία είναι πως πρόκειται για υιοθέτηση μιας διαδικασίας καταστρατήγησης και παραβίασης των πινάκων που, ενδεχόμενα, θα «διευκολύνει» τις πελατειακές σχέσεις, αγνοώντας το καίριο αίτημα του κλάδου για άμεση πραγματοποίηση των χιλιάδων διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των αναγκών της δημόσιας εκπαίδευσης.

Με το άρθρο 123 του ίδιου νομοσχεδίου, κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας, «καταργούν» τον αιρετό από τα Υπηρεσιακά Συμβούλια και διορίζουν όποιον τους αρέσει. Είναι πρωτοφανές στα χρονικά της δημοκρατίας, η κυβέρνηση (η εργοδοσία δηλαδή) να αποφασίζει ποιοι θα είναι οι εκπρόσωποι των εργαζομένων, έπειτα από την αναγκαστική παραίτηση των εκπαιδευτικών που σέβονται τις αρχές της δημοκρατίας και δεν αποδέχονται τον τίτλο του αιρετού με βάση «εκλογές» που, επί της ουσίας, δεν πραγματοποιήθηκαν.

Προσπαθούν να ξεχάσουν το ότι επιχείρησαν να πραγματοποιήσουν εκλογές για την ανάδειξη αιρετών με υποψήφιους αυτούς που, είχαν, νόμιμα, αποσύρει τις υποψηφιότητές τους.

Αγνοούν, το γεγονός της συντριπτικής αποχής των εκπαιδευτικών από τις εκλογές-παρωδία που πραγματοποίησαν και εκθειάζουν ως «επιτυχία» το ποσοστό συμμετοχής του 5% αυτών που συμμετείχαν, τη στιγμή που το ποσοστό συμμετοχής άγγιζε τα τελευταία χρόνια το 90%. Άραγε θα πανηγύριζαν αν υπήρχε το ίδιο ποσοστό συμμετοχής στις εθνικές εκλογές; 

Η Υπουργός Παιδείας αρνείται πεισματικά, εδώ και μήνες, τον διάλογο και, ταυτόχρονα, επέβαλε επιλεκτικό αποκλεισμό της Δ.Ο.Ε. από την ακρόαση φορέων στην επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων της Βουλής γιατί δεν αντέχει να ακούγεται η τεκμηριωμένη, διαφορετική άποψη και δεν ανέχεται άλλη πορεία από αυτήν που η ίδια έχει χαράξει. Δεν μπορεί να αντιληφθεί η Υπουργός Παιδείας ότι υπάρχει μεγάλη και εντεινόμενη δυσαρέσκεια των εκπαιδευτικών και της κοινωνίας στις πολιτικές που εφαρμόζει.

Ως Δημοκρατική Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.) καλούμε την κυβέρνηση να αναθεωρήσει άμεσα την άσκηση της εκπαιδευτικής πολιτικής που εφαρμόζεται από την ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. και να αφουγκραστεί τις ανάγκες μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων προκειμένου να αποκατασταθεί το κλίμα ομαλότητας στη λειτουργία της δημόσιας εκπαίδευσης.

Άμεσα να αποσύρουν τα απαράδεκτα άρθρα 114 και 123.

Απαιτούμε:

·         Άμεση πραγματοποίηση όλων των διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών στο σύνολο των αναγκών της εκπαίδευσης.

·         Σεβασμό στην ισονομία και τα αντικειμενικά κριτήρια στις προσλήψεις, μέσα από ενιαίους πίνακες, με κριτήρια σύμφωνα με τις θέσεις του κλάδου και όχι το έκτρωμα του Ν.4589/19 (νόμος «Γαβρόγλου») που κατέθεσε η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ.

·         Παράταση της θητείας των νυν αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια (μέτρο που εφαρμόζεται ήδη για τα όργανα διοίκησης όλων των συνδικαλιστικών οργανώσεων εξ αιτίας της πανδημίας) και προβλέπεται από ρύθμιση που έχει ψηφιστεί.

·         Διεξαγωγή των αρχαιρεσιών για την ανάδειξη αιρετών στα  Υπηρεσιακά Συμβούλια δια ζώσης, όταν οι υγειονομικές συνθήκες το επιτρέψουν.

 

Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.

Voucher 200 ευρώ για laptop και tablet σε μαθητές - Δικαιούχοι και κριτήρια

ert.gr

Σύμφωνα με ανακοίνωση του υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης ξεκινά επένδυση 112 εκατ. ευρώ για την αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού για μαθητές, σπουδαστές και φοιτητές.

Το νέο πρόγραμμα, προϋπολογισμού 112 εκατ. ευρώ, των Υπουργείων Οικονομικών, Ανάπτυξης και Επενδύσεων, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης, εξασφαλίζει επιταγή (voucher) αξίας 200 ευρώ για κάθε μαθητή, σπουδαστή και φοιτητή, που εμπίπτει σε συγκεκριμένα εισοδηματικά και κοινωνικά κριτήρια, για την αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού (tablet, laptop, desktop).

Σημειώνεται ότι, ως προς το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης, το πρόγραμμα αποτελεί ένα από τα πρώτα έργα σε ευρωπαϊκό επίπεδο που στοχεύει στη χρήση κονδυλίων του Ταμείου Ανάκαμψης. Το εκτιμώμενο πλήθος των δικαιούχων ανέρχεται σε περίπου 325.000 οικογένειες με 560.000 νέους ηλικίας από 4 έως 24 ετών. Δικαιούχοι θα είναι όλες οι οικογένειες με ισοδύναμο οικογενειακό εισόδημα έως 6.000 ευρώ, δηλαδή όλες οι οικογένειες που είναι δικαιούχοι του επιδόματος παιδιού του ΟΠΕΚΑ στην πρώτη εισοδηματική κατηγορία. Το ισοδύναμο οικογενειακό εισόδημα ορίζεται με βάση το ετήσιο οικογενειακό εισόδημα, τον αριθμό των παιδιών ανά οικογένεια και το αν μια οικογένεια είναι μονογονεϊκή ή όχι.

Το πρόγραμμα στοχεύει να συμβάλει, με ουσιαστικό τρόπο, στη μακροπρόθεσμη ενδυνάμωση των ψηφιακών δεξιοτήτων της εκπαιδευτικής κοινότητας και την επίτευξη ενός συμπεριληπτικού ψηφιακού εκπαιδευτικού μοντέλου.

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων δρομολογεί την ψήφιση Διάταξης Νόμου αναφορικά με το συγκεκριμένο πρόγραμμα, σύμφωνα με την οποία την υλοποίησή του θα αναλάβει η «Κοινωνία της Πληροφορίας Α.Ε.», που θα αναπτύξει μία εξειδικευμένη πλατφόρμα. Σύντομα θα εκδοθούν αναλυτικές οδηγίες σχετικά με την υλοποίηση του προγράμματος.

Κεραμέως:142 εκ. ευρώ αύξηση των δαπανών για την Παιδεία το 2021, παρά τις αντιξοότητες της πανδημίας

Η Υπουργός της Παιδείας ανακοίνωσε αύξηση των δαπανών για την παιδεία και η Διδασκαλική Ομοσπονδία αναφέρει σε ανακοίνωσή της, πως ο προϋπολογισμός προβλέπει μειώσεις δαπανών... Ούτε σ΄αυτό δεν μπορούμε να συνεννοηθούμε! Γιατί;

142 εκ. ευρώ αύξηση των δαπανών για την Παιδεία το 2021,παρά τις αντιξοότητες της πανδημίας

«Επενδύουμε στην εκπαίδευση, επενδύουμε στο μέλλον των παιδιών μας!»

Την αύξηση του προϋπολογισμού του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για το έτος 2021 κατά 142 εκ. ευρώ, παρά τις μεγάλες δυσκολίες που προκάλεσε διεθνώς η επιδημιολογική κρίση του κορωνοϊού, ανακοίνωσε στην ομιλία της στη Βουλή κατά τη συζήτηση του κρατικού προϋπολογισμού 2021 η Υπουργός, Νίκη Κεραμέως.

«Παρότι προφανώς η πανδημία έχει επηρεάσει την εκπαίδευση και στη χώρα μας, οι μεταρρυθμίσεις στην παιδεία προχωρούν και οι επενδύσεις στην παιδεία επίσης» δήλωσε χαρακτηριστικά. Το ποσοστό αύξησης είναι της τάξης του 2,5% σε σχέση με πέρυσι, καθώς το 2021 προϋπολογίζεται ότι θα δαπανηθούν για την Παιδεία 5,605 δις € έναντι 5,463 δις € το 2020. Από αυτά, τα 4.895.100.000 € θα αντληθούν από τον τακτικό κρατικό προϋπολογισμό και τα 710 εκ. € από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων.

Η κυρία Κεραμέως παρουσίασε τα βασικά μεγέθη του Προϋπολογισμού του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων του 2021, ομαδοποιημένα σε 3 συστατικά στοιχεία, που από κοινού σηματοδοτούν τις προτεραιότητες και το σχεδιασμό του Υπουργείου για τη χρονιά που έρχεται.

Συστατικό πρώτο: Μόνιμοι διορισμοί

Η Υπουργός αναφέρθηκε σε μία «καινοτομία για τα εκπαιδευτικά δεδομένα της χώρας κατά την τελευταία δεκαετία» που εμπεριέχει ο προϋπολογισμός του Υπουργείου για το 2021: «10.500 μόνιμους διορισμούς στη γενική πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ενισχύουμε το δημόσιο σχολείο με ανθρώπινο δυναμικό, στηρίζουμε τη μαθησιακή διαδικασία, παρέχουμε στους εκπαιδευτικούς μας σταθερότητα, προοπτική και δυνατότητες επαγγελματικής ανέλιξης.». Προσέθεσε, δε, ότι «οι μόνιμοι αυτοί διορισμοί, που καλύπτουν σημαντικές ανάγκες του εκπαιδευτικού μας συστήματος, έρχονται να προστεθούν στους 4.500 μόνιμους διορισμούς στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση που υλοποιήσαμε φέτος, τους πρώτους στην ιστορία της χώρας στον ευαίσθητο αυτό χώρο της εκπαίδευσης.» Διευκρίνισε, επιπλέον, ότι «Φέτος ήταν μία χρονιά με μέγιστη στελέχωση των σχολικών μας μονάδων, καθώς, επιπλέον των μόνιμων διορισμών στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, προσλήφθηκε ο μεγαλύτερος αριθμός αναπληρωτών εκπαιδευτικών των τελευταίων ετών, που ξεπέρασαν τις 50.000, δεδομένων και των αυξημένων αναγκών λόγω της πανδημίας.»

Συστατικό δεύτερο: Στοχευμένες αυξήσεις σε σημαντικά κονδύλια του τακτικού προϋπολογισμού του Υπουργείου

Η Νίκη Κεραμέως ανέδειξε τις κατηγορίες του τακτικού προϋπολογισμού στις οποίες αυξάνεται η χρηματοδότηση. Μεταξύ αυτών, οι «επιχορηγήσεις προς τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας για λειτουργικές δαπάνες, κατά 5.780.000 €. Επιπλέον, εγκρίνουμε αυτές τις ημέρες έκτακτη επιχορήγηση για τα Πανεπιστήμιά μας ύψους 16 εκ. €, και πάλι στη βάση αντικειμενικών κριτηρίων όπως και πέρυσι. [….] Αύξηση επίσης κατά 3.000.000 € σημειώνεται στην εισοδηματική ενίσχυση οικογενειών με τέκνα που σπουδάζουν μακριά από τη μόνιμη κατοικία. Η προνοιακή αυτή μέριμνα συνδυάζεται επίσης με εξορθολογισμό στο σύστημα των μετεγγραφών. [….] Στο ευρύτερο πλαίσιο της μέριμνάς μας για την εκπαιδευτική κοινότητα εν μέσω πανδημίας, αυξήσαμε το στεγαστικό επίδομα, ενώ καλύπτουμε και την επιδότηση εισιτηρίου, καθιστώντας τη μεταφορά εκπαιδευομένων στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας από την κατοικία τους στην έδρα της εκπαιδευτικής δομής δωρεάν. Αυξάνεται, επίσης, η χρηματοδότηση του ΔΟΑΤΑΠ, καθώς συνεχίζουμε τη μεταρρύθμιση ενός φορέα που συνιστά πολύτιμο εργαλείο στην υπηρεσία των πολιτών, της εκπαίδευσης, της εξωστρέφειας, ένα καίριο εργαλείο ανάσχεσης του “brain drain”.»

Συστατικό τρίτο: Αυξήσεις στο Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων

Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων υπογράμμισε ότι «το 2021 σημειώνεται αύξηση κατά 200 εκ. ευρώ του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων σε σχέση με το προϋπολογισθέν ΠΔΕ 2020.» Αυτές οι επιπλέον πιστώσεις ύψους 200 εκ. εξασφαλίσθηκαν για δαπάνες εφαρμογής εμβληματικών δράσεων και προγραμμάτων του Υπουργείου, σε συνδυασμό με κοινοτικούς πόρους από το ΕΣΠΑ.

Ενδεικτικά, η Νίκη Κεραμέως ανέφερε τα 100,6 εκ για την Ανώτατη Εκπαίδευση, τα 561,2 εκ. για την Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια, Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, καθώς και την ενίσχυση, σε επίπεδο δράσεων, του ενιαίου τύπου ολοήμερου δημοτικού σχολείου, της δίχρονης προσχολικής εκπαίδευσης, της ενισχυτικής διδασκαλίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, της ένταξης ευάλωτων κοινωνικών ομάδων και προσφυγοπαίδων στο εκπαιδευτικό σύστημα, της μαθητεία ΕΠΑΛ, ΣΕΚ και ΙΕΚ. Επίσης, μεταξύ άλλων, αυξάνεται η χρηματοδότηση του προγράμματος για την ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, της υποστήριξης σχολικών Μονάδων από Ψυχολόγους και Κοινωνικούς Λειτουργούς, της πληρωμής αναπληρωτών εκπαιδευτικών καθώς και ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού για την κάλυψη έκτακτων αναγκών λόγω κορωνοϊού, της υποστήριξης των σχολικών μονάδων και Πανεπιστημίων με ηλεκτρονικό εξοπλισμό, έργα στα Πανεπιστήμια για τον COVID-19 και για κτιριακές εγκαταστάσεις, έργα των Ειδικών Λογαριασμών Κονδυλίων Έρευνας όπως εξοπλισμοί, ερευνητικά προγράμματα, πρακτικές ασκήσεις, ακαδημαϊκή εμπειρία, και εθνική συμμετοχή σε λοιπά ευρωπαϊκά προγράμματα.

«Ως προς τη χρηματοδότηση του ΠΣΔ για την ενίσχυση και περαιτέρω αναβάθμιση των ψηφιακών υπηρεσιών του», είπε η Υπουργός, «το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ενέταξε, μέσω του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, έργου ύψους 3,5 εκατ. ευρώ στο ΕΣΠΑ για τα έτη 2021 έως και 2023, χρηματοδότηση η οποία ήταν τελματωμένη από το 2016. Παράλληλα, όσον αφορά την αξιοποίηση κονδυλίων ΕΣΠΑ, σε διάστημα λιγότερο από 1,5 χρόνο, αυξήθηκε η απορροφητικότητα στις δράσεις ΕΣΠΑ του Υπουργείου Παιδείας, από 45,74% (Ιούνιος 2019) σε 61,63% (Νοέμβριος 2020) – κονδύλια συνολικού ύψους 682 εκ €. Ωρίμασαν και υλοποιούνται ήδη νέες δράσεις, αυξάνοντας το ποσοστό των ενταγμένων έργων του τομέα Παιδείας κατά 38,26%. Διασφαλίστηκε η χρηματοδότηση νέων δράσεων για τον τομέα Παιδείας που ξεπερνούν τα 352 εκ €, ώστε να επιτευχθεί η μέγιστη απορρόφηση κοινοτικών κονδυλίων του τρέχοντος ΕΣΠΑ (μέχρι το τέλος του 2023), καθώς και η εμπροσθοβαρής απορρόφηση του νέου ΕΣΠΑ 2021-2027.»

Η Υπουργός έκλεισε την ομιλία της, λέγοντας: «Τα τρία συστατικά στοιχεία του προϋπολογισμού μας για το επόμενο έτος – Μόνιμοι διορισμοί, στοχευμένες αυξήσεις στον τακτικό προϋπολογισμό, αυξήσεις στο Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων – αποσκοπούν στη διαμόρφωση ενός μείγματος ανάπτυξης του εκπαιδευτικού μας συστήματος, ποιοτικής του διεύρυνσης, ψηφιακού του μετασχηματισμού, κοινωνικής μέριμνας, συμπερίληψης όλων. Στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, πρώτιστο μέλημά μας είναι να σταθούμε δίπλα σε κάθε μέλος της εκπαιδευτικής μας κοινότητας. Ειδικότερα εν μέσω πανδημίας, να αφουγκραστούμε τις δυσκολίες τους, τα προβλήματά τους, τις ιδέες τους, τις προτάσεις τους, να ανταποκριθούμε σε κάθε ανάγκη τους. Μέσα σε λίγους μήνες, εντάχθηκαν περίπου 2,2 εκατομμύρια πολίτες από το νηπιαγωγείο μέχρι το Πανεπιστήμιο και την δια βίου μάθηση, στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, καταρρίπτοντας στερεότυπα, γκρεμίζοντας στεγανά, μετασχηματίζοντας την εκπαίδευση, προσεγγίζοντας το παρόν στο μέλλον της. Το εγχείρημα τιτάνιο, οι δυσκολίες πολλές. Όμως, σε αυτή την προσπάθεια είμαστε όλοι μαζί. Και θέλω να ευχαριστήσω, για ακόμη μία φορά, από καρδιάς, κάθε μαθητή, σπουδαστή, φοιτητή, εκπαιδευτικό, γονέα, που προσπαθεί και προσαρμόζεται, που υπερνικά εμπόδια, με κάθε μικρό αλλά και μεγάλο βήμα. Όλοι μαζί θα βγούμε από αυτή την κρίση, ενωμένοι, πιο δυνατοί.»

Αρ. Πρωτ. 1204    Αθήνα 14/12/2020

Προς

Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Όχι στον οικονομικό προϋπολογισμό της Κυβέρνησης που πλήττει Παιδεία, Υγεία και Κοινωνική Ασφάλιση

Για ακόμα μια φορά, η κυβέρνηση της Ν.Δ. φέρνει έναν οικονομικό προϋπολογισμό, για το 2021, που προβλέπει περαιτέρω μειώσεις δαπανών για την Παιδεία και την Υγεία και μάλιστα σήμερα που η αντιμετώπιση της πανδημίας απαιτεί σημαντική ενίσχυση και επένδυση, τόσο στον τομέα της Υγείας όσο και σε αυτόν της Δημόσιας Εκπαίδευσης.

Η πρόβλεψη του τακτικού προϋπολογισμού για την Παιδεία εμφανίζεται μειωμένη κατά (-) 1,17% σε σχέση με τον περσινό προϋπολογισμό και δεν υπάρχει καμία πρόβλεψη κονδυλίων για αντιμετώπιση του covid-19, στο Υπουργείο Παιδείας. Το γεγονός αυτό αναδεικνύει, με τον πλέον εμφατικό τρόπο, ότι δεν υπάρχει πολιτική πρόθεση να ληφθούν ουσιαστικά μέτρα για την ασφαλή υγειονομικά επαναλειτουργία των σχολείων και εντείνει, ακόμα περισσότερο, την πεποίθηση ότι δεν υπάρχει καμία πρόθεση συνολικής στήριξης και ενίσχυσης της δημόσιας εκπαίδευσης. Αποτελεί, ταυτόχρονα, απόδειξη μηδαμινής αίσθησης κοινωνικής και πολιτικής ευθύνης για τις συνθήκες που επικρατούν στο δημόσιο σχολείο (ανεπάρκεια μέσων στήριξης μαθητών και εκπαιδευτικών με ελλείψεις σε τεχνολογικά μέσα, ίντερνετ, ανυπαρξία πρόβλεψης εκπαιδευτικού υλικού προσαρμοσμένου για εξ αποστάσεως διδασκαλία, καμία συζήτηση για αναπροσαρμογή της ύλης κλπ.) και οξύνει, ακόμα περισσότερο, τις προϋπάρχουσες μορφωτικές και κοινωνικές ανισότητες των μαθητών.

Επίσης ο οικονομικός προϋπολογισμός προβλέπει μείωση δαπανών για την κοινωνική ασφάλιση, γεγονός που ανοίγει το δρόμο για το πέρασμα των επικουρικών συντάξεων στην ιδιωτική ασφάλιση.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. απέναντι στις νέες επιθέσεις που η Κυβέρνηση σχεδιάζει, μέσω του οικονομικού προϋπολογισμού, τόσο ενάντια στη δημόσια εκπαίδευση και στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας όσο και στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, προγραμματίζει την Τρίτη 15 Δεκεμβρίου, ημέρα ψήφισης του οικονομικού προϋπολογισμού, συμβολική παράσταση διαμαρτυρίας του Δ.Σ. έξω από τη Βουλή, στις 12 ώρα με αιτήματα:

• Να μην περάσει ο αντεργατικός οικονομικός προϋπολογισμός της Κυβέρνησης.
• Αύξηση δαπανών για την Παιδεία στο 5% του ΑΕΠ.
• Αύξηση δαπανών για την Υγεία και την Κοινωνική Ασφάλιση.
• Πρόβλεψη δαπανών για την αντιμετώπιση της πανδημίας τόσο από πλευράς εξοπλισμού όσο και παροχής σύνδεσης ίντερνετ κλπ. σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.
• Πρόβλεψη δαπανών για επαναλειτουργία των σχολείων με όρους και προϋποθέσεις διασφάλισης της υγείας μαθητών και εκπαιδευτικών (μείωση μαθητών στα τμήματα με ανώτερο όριο τους 15 και 1 παιδί ανά θρανίο, προσλήψεις εκπαιδευτικών, προσλήψεις προσωπικού καθαριότητας, μείωση μαθητών στα μέσα μεταφοράς από και προς τα σχολείο στο 50%, δωρεάν κι επαναλαμβανόμενα τεστ σε εκπαιδευτικούς και μαθητές).

ΔΟΕ:Η «ρύθμιση» του άρθρου 123 αποτελεί πρωτοφανές κυβερνητικό πραξικόπημα.

Κύριε, πρωθυπουργέ, αφού οι εκλογές έγιναν, γιατί το υπουργείο δεν ανακοινώνει τα αποτελέσματα; 

Το 5% των ψηφισάντων, θέλει να μάθει ποιοι/ποιες συνάδελφοι θα τους εκπροσωπούν στα υπηρεσιακά συμβούλια!

Αρ. Πρωτ. 1203       Αθήνα 14/12/2020

Προς

1. Την Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων

2. Τις Κοινοβουλευτικές Ομάδες των κομμάτων της Βουλής

3.Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Θέμα: Εκπρόσωποι εργαζομένων με απόφαση εργοδοσίας: ένα κυβερνητικό πραξικόπημα μιας δημοκρατικά εκλεγμένης κυβέρνησης

«Οι εκλογές έγιναν, εκφράστηκε το σώμα, δεν καταλαβαίνω την κριτική που μου κάνετε. Οι ρυθμίσεις αυτές έγιναν ώστε σε περίπτωση παραιτήσεων, να μην παρακωλύεται η λειτουργία των Υπηρεσιακών Συμβουλίων. Ας αναλάβουν όλοι τις ευθύνες τους», απάντησε η Υπουργός Παιδείας της κυβέρνησης που θεωρεί ότι το 5% ως ποσοστό συμμετοχής σε εκλογές μπορεί να είναι αντιπροσωπευτικό και ισχυρότερο του 95% που απείχε καταδικάζοντας την πολιτική της, στη δριμεία κριτική της αντιπολίτευσης για το άρθρο 123 του νομοσχεδίου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, σύμφωνα με το οποίο εφόσον δεν είναι δυνατή η συγκρότηση Υπηρεσιακών Συμβουλίων λόγω μη ανάδειξής αιρετών ή μη αποδοχής του διορισμού τους ή παραίτησής τους ή για οποιοδήποτε άλλο λόγο, τα Υπηρεσιακά Συμβούλια συγκροτούνται με μέλη διορισμένα από το αρμόδιο, κατά περίπτωση, όργανο του Υ.ΠΑΙ.Θ.

Φυσικά και δεν καταλαβαίνει η Υπουργός Παιδείας η οποία με την πλήρη κάλυψη του Πρωθυπουργού θεωρεί ότι και εκλογές για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια έγιναν κι ας συμμετείχε μόλις το 5% των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και εκλεγμένοι αιρετοί υπάρχουν (βέβαια αποτελέσματα, έναν και πλέον μήνα μετά, δεν έχουν ανακοινωθεί …). Δεν μπορεί να καταλάβει την αποτυχία των γκεμπελικών μεθοδεύσεων που επιστρατεύθηκαν από την κυβέρνηση για να εκβιαστεί η ψήφος των εκπαιδευτικών σε μια διαδικασία παρωδία. Την αποτυχία του αυταρχισμού, των εκλογών χωρίς υποψήφιους αφού είχαν αποσύρει τις υποψηφιότητές τους, των πιέσεων και απειλών για να επιτευχθεί η συμμετοχή των εκπαιδευτικών, των κυβερνητικών και κομματικών παρεμβάσεων. Δεν μπορεί και δεν θέλει να καταλάβει ότι η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών έχει καταδικάσει την πολιτική και τις μεθοδεύσεις της, της έχει γυρίσει την πλάτη και ως μόνο αξιοπρεπή δρόμο έχει αυτόν της παραίτησης.

Η «ρύθμιση» του άρθρου 123 αποτελεί πρωτοφανές κυβερνητικό πραξικόπημα. Επιχειρείται η «τιμωρία» της υπερήφανης στάσης των εκπαιδευτικών ενάντια στην, ολοφάνερη, πρόθεση της κυβέρνησης για κατάργηση του θεσμού των αιρετών (βλέπε απουσία τους από τα συμβούλια επιλογής στελεχών στα σχέδια που έχουν διαρρεύσει καθώς και από τις επιλογές των προσωρινών Διευθυντών Εκπαίδευσης του καλοκαιριού) και τις εκλογές παρωδία για την ανάδειξή τους, με την αντικατάσταση των αιρετών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια από δοτούς «εκπροσώπους» διορισμένους από τα όργανα του Υ.ΠΑΙ.Θ. Η κυβέρνηση ακολουθεί ξέφρενη πορεία στον ολισθηρό δρόμο της «νομοθέτησης», της παράκαμψης της δημοκρατικής υποχρέωσης του κράτους, στο πλαίσιο προστασίας της συνδικαλιστικής δράσης, να συμμετέχουν στα Υπηρεσιακά Συμβούλια οι εκπρόσωποι των εργαζομένων.

Επί της ουσίας προχωρά στον αποκλεισμό των αιρετών εκπροσώπων των εργαζομένων από τα Υπηρεσιακά Συμβούλια στο πλαίσιο της προσπάθειάς της να ολοκληρώσει το προσχεδιασμένο «έγκλημα» για την κατάργησή τους. Με τις αλλαγές που εισάγονται παραβιάζεται και στην ουσία του το Π.Δ. 1/2003 που προβλέπει τη συμμετοχή των αιρετών εκπροσώπων των εργαζομένων, αφού οι τελευταίοι εξοβελίζονται από αυτά, πρώτη φορά μάλιστα μετά την καθιέρωσή τους.

Η κυβέρνηση γνωρίζει ότι δεν υπάρχουν «εκλεγμένοι» αιρετοί από τις εκλογές παρωδία κι επιχειρεί να εκβιάσει το εκπαιδευτικό κίνημα στην κατεύθυνση της αποδοχήςενός νόθου «αποτελέσματος».

Η απάντηση των εκπαιδευτικών στη νέα, ολοκληρωτικού χαρακτήρα, πρόκληση της κυβέρνησης, θα είναι και πάλι συντριπτική. Οι εκπαιδευτικοί θα της γυρίσουν, για μια ακόμη φορά, την πλάτη και θα αρνηθούν να παίξουν τον άθλιο, διασπαστικό ρόλο που τους έχει ετοιμάσει, η οποία δείχνοντας ξεκάθαρα το αυταρχικό της πρόσωπο, απέκλεισε την ενοχλητική φωνή της Δ.Ο.Ε. από την ακρόαση φορέων για το σχέδιο νόμου, το πρωί της Δευτέρας 14/12/2020 την ίδια στιγμή που μέσα στη Βουλή θα βρίσκονται οι εκπρόσωποι του ΣΕΒ για να «καταθέσουν γνώμη»!

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί την κυβέρνηση, έστω και τώρα την τελευταία στιγμή, να θέσει τέλος στον αντιδημοκρατικό της κατήφορο και να αποσύρει το κατάπτυστο άρθρο 123 που βαφτίζει αιρετούς τους δοτούς του Υ.ΠΑΙ.Θ., να αφουγκραστεί, επιτέλους, το αίτημα του εκπαιδευτικού κινήματος για:

• παράταση της θητείας των νυν αιρετών (μέτρο που εφαρμόζεται ήδη για τα όργανα διοίκησης όλων των συνδικαλιστικών οργανώσεων εξ αιτίας της πανδημίας)
• και διεξαγωγή των αρχαιρεσιών για την ανάδειξη αιρετών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια δια ζώσης, όταν οι υγειονομικές συνθήκες το επιτρέψουν.

Πατήστε ΕΔΩ για να το κατεβάστε σε PDF