Απεργία – αποχή από την αξιολόγηση, κήρυξε η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας

Και ενώ περισσότερο από ενάμιση χρόνο, παλεύουμε σύσσωμοι-πολίτες και πολιτεία- με την "εισβολή" στη ζωή μας ενός πρωτόγνωρου εχθρού, βιώνοντας μία επώδυνη πανδημία, η πολιτική ηγεσία του υπουργείου μας, εξαπολύει άκαιρες επιθέσεις εκφοβισμού και τρομοκρατίας, απειλώντας και την ψυχική μας υγεία!

Κατά τ' άλλα γεμίσαμε υποκριτικά "ευχαριστώ"...

Αρ. Πρωτ. 1856

Αθήνα 15/9/2021 Προς 1. την Υπουργό Παιδείας κ. Νίκη Κεραμέως 2.την Υφυπουργό Παιδείας κ.  Ζέτα Μακρή 3.τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

 

Θέμα: Νέα Υπουργική απόφαση «Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο». Η αυταρχική πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. με απειλές και τρομοκράτηση των εκπαιδευτικών επιχειρεί να αλλοιώσει τη φυσιογνωμία και τον χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου

ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΜΕ ΚΗΡΥΞΗ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ

Το Υπουργείο Παιδείας και η Κυβέρνηση με τυφλή εμμονή, δίχως να λαμβάνουν υπόψη το 95% των εκπαιδευτικών οι οποίοι ακύρωσαν, με τη συμμετοχή τους στην απεργία αποχή που κήρυξε το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., την απόπειρα επιβολής της Υ.Α.  «Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο» τον Φεβρουάριο του 2021, προχώρησαν στην ψήφιση του Ν. 4823/21 (σε συνέχεια και ολοκλήρωση του καταδικασμένου από την εκπαιδευτική κοινότητα Ν.4692/2020) και στην έκδοση της Υ.Α. 108906/ΓΔ4/ΦΕΚ 4189/10-9-2021 «Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων».

Κοινό χαρακτηριστικό όλων αυτών των ψευδεπίγραφων, αντιεκπαιδευτικών νομοθετημάτων είναι η συνέχεια αντίστοιχων προσπαθειών όλων των προηγούμενων κυβερνήσεων, για την επιβολή της αντιδραστικής αξιολόγησης.

Σήμερα, στην κορύφωση του 4^ου κύματος της πανδημίας, με εκπαιδευτικούς και μαθητές να διακατέχονται από την αγωνία για την ίδια τους τη ζωή, σε σχολεία που άνοιξαν δίχως τη λήψη ουσιαστικών μέτρων προστασίας της, η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ., με τη νέα υπουργική απόφαση, προβαίνει σε μια ακόμη απαράδεκτη και εχθρική ενέργεια, στο πλαίσιο εφαρμογής της σκληρής αντιλαϊκής πολιτικής της, ενάντια στους χιλιάδες εκπαιδευτικούς, που έχουν κρατήσει όρθιο το δημόσιο σχολείο κάτω από ιδιαίτερα αντίξοες συνθήκες, τα τελευταία χρόνια και που δίνουν εδώ και μήνες τη μάχη για τη στήριξη των μαθητών μέσα στην πανδημία χωρίς καμία ουσιαστική στήριξη από την πλευρά της. Η πολιτική αυτή,  της απαξίωσης του κράτους προς τη δημόσια εκπαίδευση, έχει αποτύχει διεθνώς όπου εφαρμόστηκε, έρχεται σε αντίθεση με τις παιδαγωγικές έρευνες και τις θέσεις του κλάδου και επομένως απορρίπτεται.

Η  Διδασκαλική Ομοσπονδία μέσα από αποφάσεις Γενικών της Συνελεύσεων καθώς και  του Διοικητικού Συμβουλίου της έχει, με συνέπεια και υπευθυνότητα, εκφράσει τις ψηφισμένες και τις επιστημονικά τεκμηριωμένες θέσεις του κλάδου των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τον προγραμματισμό και την αξιολογική αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου (με πιο πρόσφατες τις θέσεις της 88^ης Γενικής του Συνέλευσης. Η κυβέρνηση, όμως,  όλο αυτό το διάστημα αρνήθηκε πεισματικά να συζητήσει με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε, στη βάση των ψηφισμένων θέσεων του κλάδου.

Το περιεχόμενο και της νέας Υ.Α. είναι αποκαλυπτικό για τις πραγματικές στοχεύσεις της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας.

Η χρήση και μόνο του όρου «εξωτερική αξιολόγηση» δίνει τον τόνο της μετάθεσης του έργου έξω από το πλαίσιο της σχολικής μονάδας. Το ίδιο και οι ποικίλες δημόσιες αναρτήσεις σε ιστοσελίδες και ηλεκτρονικές εφαρμογές που θα οδηγήσουν στον ανταγωνισμό και την κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και στη συνέχεια των εκπαιδευτικών και των μαθητών με καταστροφικά αποτελέσματα για τη μαθησιακή διαδικασία. 

Ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης αναλαμβάνει ρόλο εξωτερικού αξιολογητή της σχολικής μονάδας  με «όπλο του» μια δεκάβαθμη κλίμακα αξιολόγησης-κατηγοριοποίησης.

Μέσα σε ένα κλίμα αυταρχισμού, ελέγχου, απαξίωσης των εκπαιδευτικών και του ρόλου των Συλλόγων Διδασκόντων, που καλείται να «υποτάσσεται» στα κελεύσματα και τις αποφάσεις της Διεύθυνσης, το οποίο εδραιώνεται και με τις διατάξεις του πρόσφατα ψηφισμένου νόμου 4823/21,  που θεσμοθετεί και την ατομική αξιολόγηση, ενοχοποιούνται οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία, οι ίδιοι οι μαθητές και οι οικογένειές τους, για ό,τι δεν πάει καλά στην εκπαιδευτική διαδικασία ενώ από την άλλη στόχος είναι να αθωωθούν οι αντιεκπαιδευτικές – αντιλαϊκές πολιτικές της κυβέρνησης. Η ποσοτικοποίηση, τέλος, της αξιολογικής διαδικασίας (βαθμολογικές κλίμακες) πολύ εύκολα εργαλειοποιείται στο πλαίσιο μιας διαδικασίας κατηγοριοποίησης των σχολικών μονάδων των εκπαιδευτικών με βάση τους γενικότερους σχεδιασμούς της κυβέρνησης (σύνδεση με χρηματοδότηση, επιλογή σχολικής μονάδας από τους γονείς η οποία θα δημιουργήσει ταξικούς διαχωρισμούς, μεταφορά, αρχικά, δομών του δημόσιου σχολείου στην τοπική αυτοδιοίκηση κλπ.).

Για το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. δεν υπάρχει άλλος δρόμος από αυτόν του αγώνα για την αποτροπή της υλοποίησης των αντιεκπαιδευτικών σχεδίων της κυβέρνησης. Ο νικηφόρος αγώνας του κλάδου ενάντια στην αξιολόγηση-χειραγώγηση του Π.Δ. 152/2013 και του ν.4024/2011 καθώς και το συντριπτικό ποσοστό του 95% της συμμετοχής στην απεργία αποχή από την Υ.Α. «Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο» (του Ν.4692/2020) αποτελούν παρακαταθήκη και οδηγό μας.  Όπως αφήσαμε στα χαρτιά τις ρυθμίσεις για την αναμετάδοση του μαθήματος και τις κάμερες στην τάξη, όπως ακυρώσαμε τις πραξικοπηματικές μεθοδεύσεις της κυβέρνησης με τις εκλογές – παρωδία για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια, με το εμφατικό 95% αποχή, έτσι και τώρα μπορούμε να εμποδίσουμε τους κυβερνητικούς σχεδιασμούς.

Η επίθεση εκφοβισμού και καλλιέργειας κλίματος τρόμου για πειθαρχικές ποινές (άρθρο 56, Ν.4823/21) που εξαπέλυσε η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. μέσα από τις τηλεδιασκέψεις με τους Διευθυντές/ντριες -προϊσταμένους/ες  των σχολικών μονάδων της χώρας είναι νομικά αβάσιμη και δεν μπορεί να κάμψει τη βούληση των εκπαιδευτικών να υπερασπιστούν το δημόσιο σχολείο, τη δημοκρατία στα σχολεία και τη συλλογική δράση.

Κηρύσσουμε  απεργία-αποχή

 

από τις διαδικασίες που προβλέπονται από τους νόμους 4692/2020 και 4823/2021 καθώς και από την Υπουργική Απόφαση  108906/ΓΔ4/ΦΕΚ 4189/10-9-2021 «Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων»  καλώντας τους συναδέλφους να μην τις εφαρμόσουν, με την πλήρη νομική τεκμηρίωση όλων μας των ενεργειών (επισυνάπτεται σχετική γνωμοδότηση της νομικής μας συμβούλου).

Επισημαίνουμε ότι στην περίπτωση που η κυβέρνηση, παρανομώντας, προχωρήσει σε εφαρμογή των προβλεπόμενων ποινών στο άρθρο 56 του ν. 4823/2021 (όπως έπραξε και η προηγούμενη κυβέρνηση το 2017, για τους εργαζόμενους στο δημόσιο, με την τροπολογία Γεροβασίλη, που απέκλεισε από τις κρίσεις στελεχών, όσους συμμετείχαν στην απεργία – αποχή), επιχειρώντας να αποκλείσει εκπαιδευτικούς από τις επιλογές στελεχών λόγω συμμετοχής τους στην απεργία αποχή ή να προχωρήσει σε πειθαρχικά μέτρα εναντίον τους, εκείνοι έχουν τη δυνατότητα προσφυγής στη Δικαιοσύνη, όπως έγινε και με τον ν. 4489/2017 (νόμος Γεροβασίλη).  Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., για να καλύψει τους συναδέλφους, θα προσφύγει ενισχυτικά και αυτό στα αρμόδια δικαστήρια  και θα προχωρήσει στη σύνταξη και  κατάθεση ενιαίου κειμένου ένστασης.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. δυναμικά και υπεύθυνα οργανώνει όλες τις δράσεις που είναι αναγκαίες ώστε η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ., ακούγοντας τη φωνή των εκπαιδευτικών που δίνουν καθημερινά μόνοι τους τη μάχη για το δημόσιο σχολείο, να αποσύρει την Υ.Α. και τους νόμους 4692/2020 και 4823/2021.

Συνάδελφοι, σε κάθε περίπτωση που επιχειρήσει η κυβέρνηση να αυθαιρετήσει, η Ομοσπονδία  με όλα τα μέσα (νομικά και συνδικαλιστικά)  θα σταθεί απέναντι σε αυθαιρεσίες και παράνομες ενέργειες. Η μαζικότητα, η ενότητα και η καθολική συμμετοχή στην απεργία – αποχή, όπως και την περσινή χρονιά, είναι που θα αποτρέψουν την υλοποίηση των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών και των αυταρχικών απειλών της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ.

 

Σε αυτή τη βάση, καλούμε επιπλέον:

·                     Όλα τα σωματεία να πάρουν μέτρα για την υλοποίηση της απόφασης για την απεργία - αποχή. Να οργανώσουν με όλα τα μέσα την ενημέρωση συνολικά της εκπαιδευτικής κοινότητας για τους πραγματικούς στόχους της επιχειρούμενης «αξιολόγησης».

·                     Τους Συλλόγους Διδασκόντων και τα στελέχη εκπαίδευσης να συμμετέχουν στην απεργία – αποχή της Δ.Ο.Ε. (θα σταλούν άμεσα αναλυτικές οδηγίες εξειδικεύοντας τις νομικές ενέργειες σε συνεργασία με τη νομική μας σύμβουλο και θα πρέπει να ακολουθηθούν π.χ. αναλυτικά βήματα ή/και πρακτικά συλλόγου διδασκόντων κλπ.) και με βάση αυτή την απόφαση,  να μην προχωρήσουν σε καμία διαδικασία που σχετίζεται με την εφαρμογή της Υ.Α. (ειδική συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων, συγκρότηση ομάδων δράσης, συνεδρίαση για τη σύνταξη έκθεσης «Εσωτερικής και Εξωτερικής Αξιολόγησης»)

Σημειώνουμε ότι η αποχή των εκπαιδευτικών από συγκεκριμένα καθήκοντα προβλέπεται από τις διατάξεις του ν.1264/1982, όπως αυτές έχουν ερμηνευτεί από τα αρμόδια Δικαστήρια (όλως ενδεικτικώς Δ.Εφ. 486/1995 κ.α.) και συνιστά απολύτως νόμιμη, συνταγματικά κατοχυρωμένη μορφή συνδικαλιστικής δράσης, αναγνωριζόμενη ως μορφή απεργίας. Άλλωστε η απεργία – αποχή χρησιμοποιήθηκε εκτεταμένα από την ΑΔΕΔΥ σε όλο το Δημόσιο με μεγάλη επιτυχία και καθολική συμμετοχή των εργαζομένων.

Για το κατέβασμα του αρχείου πατήστε εδώ

Απόφαση 88ης Γενικής Συνέλευσης για τον προγραμματισμός και την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου

Γνωμοδότηση νομικής συμβούλου για απεργία – αποχή από την αξιολόγηση 2021 (νομικός)

Δώστε στα παιδιά λογοτεχνία

kathimerini.gr

Τάκης Θεοδωρόπουλος

Ακολουθεί σημείωμα για τα ελληνικά με αφορμή τη σχολική χρονιά που ξεκίνησε χθες. Δεν είναι σημείωμα για την εκπαιδευτική πολιτική, την οποία δεν κατέχω. Είναι σημείωμα για τις υπόγειες διαδρομές της, για το υπέδαφος των προγραμμάτων και της διδακτέας ύλης. Και το υπέδαφός της είναι τα ελληνικά. Αυτή η πανάρχαια γλώσσα με την απεραντοσύνη της, που ακόμη και σήμερα είναι η γλώσσα μας. Πώς τα κατάφερε να επιζήσει μέσα σε τόσους αιώνες ανθρώπινης ζωής, να σταθεί όρθια απέναντι σε τόσους καιρούς και τόσες αντιξοότητες; Πώς κατάφερε μετά τόσους αιώνες υπόγειας ζωής να βγάλει τη μεγάλη ποίηση των δύο αιώνων της ύπαρξης του νεοελληνικού κράτους; Φτάνουν οι μεμψιμοιρίες. Την καταστρέψαμε τη γλώσσα μας, της κλέψαμε τον πλούτο της για τις δικές μας ανάγκες; Όμως οι αντιστάσεις και ο πλούτος της αποδείχτηκαν ισχυρότερες από τη δική μας μικρότητα. Μας έδωσε τον Παπαδιαμάντη, αλλά και τον Τσίρκα. Μας έδωσε τον Σεφέρη και τον Ελύτη. Η σύγχρονη Ελλάδα δεν τιμήθηκε ούτε με Νομπέλ Φυσικής ούτε με Νομπέλ Ιατρικής, παρά τους άξιους επιστήμονές της. Τιμήθηκε με δύο Νομπέλ Ποίησης. Κοινοτοπίες θα μου πείτε. Συμφωνώ, ωστόσο και οι κοινοί τόποι έχουν την αξία τους. Και αν μας λείπει κάτι, είναι οι κοινοί τόποι της ζωής μας, αυτοί που μεταμορφώνουν το συνονθύλευμα σε κοινωνία.

Σημείωμα για τους δασκάλους. Όσο κι αν τους έχουμε αδικήσει, είναι οι πρωταγωνιστές. Η κυρία Δέσποινα, η δασκάλα του εγγονού μου που σήμερα πήγε στην Α΄ δημοτικού, θα μου τον παραδώσει έτοιμο για να διαβάσουμε μαζί τις ιστορίες του Αχιλλέα και του Οδυσσέα που τόσο του αρέσουν. Τους οφείλουμε τον σεβασμό που κάποτε τους έδειχνε η Ελλάδα, όμως τον έχασε, μαζί με τον σεβασμό απέναντι στον εαυτό της. Ανάγνωση και αντιγραφή; Γιατί όχι. Η αρχή της παιδείας από αρχαιοτάτων χρόνων. Σημείωμα επί ξυρού ακμής. Δεν έγινα ξαφνικά γλωσσαμύντορας. Δεν αναφέρομαι στους γραμματοσυντακτικούς κανόνες που ορίζουν την εκφορά του λόγου. Αυτοί είναι το ένδυμα, η απαραίτητη κομψότητα. Το σώμα είναι το αίσθημα. Το αίσθημα των ελληνικών που όλους μας άγγιξε όταν αρχίσαμε να ψελλίζουμε τις πρώτες σελίδες των πεζογράφων και των ποιητών μας.

Είμαστε πολίτες της Ευρώπης επειδή είμαστε Έλληνες. Η Ευρώπη δεν μιλάει εσπεράντο. Ο Έκο έλεγε πως η γλώσσα της Ευρώπης είναι η μετάφραση, και φυσικά δεν εννοούσε τα τεχνικά κείμενα της γραφειοκρατίας των Βρυξελλών. Μιλούσε για τον Δάντη και τον Θερβάντες. Κι αν θέλουμε πραγματικά να γίνουμε πολίτες της Ευρώπης, οφείλουμε να περάσουμε μέσα από το αίσθημα της γλώσσας μας. Αν αισθανθείς τη συγκίνηση του «Βαρδιάνου στα Σπόρκα», τότε μόνο μπορείς να αισθανθείς τη συγκίνηση από τους «Τρεις σωματοφύλακες» στα γαλλικά. Δώστε στα παιδιά λογοτεχνία, την ελληνική δημιουργία, αν θέλετε να καταλάβουν πόσο Eυρωπαίοι είναι.

Το 4o Δημοτικό σχολείο Άργους Ορεστικού, τιμά τη μνήμη του Μίκη της καρδιάς μας!

 

Η πρόσκληση από την εκδήλωση του σχολείου μας το 2016

Το Σχολείο μας, με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, τιμά την τρέχουσα σχολική χρονιά τη μνήμη του Μεγάλου Έλληνα, ΜΙΚΗ ΘΕΟΔΩΡΑΚΗ. Θυμίζουμε ότι κατά το σχολικό έτος 2015-2016, το οποίο “βαπτίσαμε” στο σχολείο μας “έτος Μίκη Θεοδωράκη”, τιμήσαμε τα 90 χρόνια από τη γέννηση του μεγάλου δημιουργού, με το βιογραφικό θεατρικό αφιέρωμα, βασισμένο στο έργο του Θέμη Μουμουλίδη, “Ποιος τη ζωή μου” και άπειρες πολυποίκιλες δράσεις γνωριμίας μας με τον ξεχωριστό τούτο Έλληνα!

Έτσι, από την πρώτη κιόλας εβδομάδα έναρξης των μαθημάτων, στα διαλείμματα και σε όλους τους χώρους του διδακτηρίου και του προαυλίου, θα ηχούν τραγούδια και ορχηστρικές δημιουργίες του κορυφαίου Έλληνα δημιουργού, “φωτίζοντας” και “οδηγώντας” τις μέρες μας.

Όλες οι τάξεις θα πραγματοποιήσουν πολυποίκιλες δράσεις, ώστε όλοι μας να αντλήσουμε πολύτιμες πληροφορίες για τη ζωή και το τεράστιο, παγκόσμιο έργο του Μίκη της καρδιάς μας, να “συστηθούμε” μαζί του και, αφού “συστηθούμε”, να “γευτούμε” άπαντες και άπασες τον πλούτο αυτού του ταξιδιού.

Και κάπως έτσι… κυρία Υπουργέ, με “θυελλώδη” αύρα, κινάμε με κέφι και όρεξη πολλή! 

ΔΑΚΕ: Ανησυχίες και προβληματισμοί για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς

 

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ξενοφώντος 15^Α |10551 Αθήνα

www.dakepe.gr | info@dakepe.gr  

 

10/09/2021

Ανησυχίες και προβληματισμοί για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς

 

Άλλη μία σχολική χρονιά ξεκινάει. Μόνο που από το ξεκίνημά της απουσιάζει η χαρά. Το κλίμα ευφορίας που θα μπορούσαν να δημιουργήσουν οι 11.700 διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών και οι έγκαιρες προσλήψεις αναπληρωτών έχει μετατραπεί σε κλίμα έντονης ανησυχίας και δυσαρέσκειας, αν όχι οργής, εξαιτίας του αυταρχισμού που αποπνέουν όλες οι ενέργειες της πολιτικής ηγεσίας (ν. 4823/21, απειλές για πειθαρχικές διώξεις στις ενημερωτικές συναντήσεις για την αξιολόγηση, υπηρεσιακές μεταβολές με καταστρατήγηση διαδικασιών, πινάκων και… λογικής) καθώς και της τραγικής άρνησης για λήψη ουσιαστικών μέτρων ασφαλούς ανοίγματος και λειτουργίας των σχολείων.

Επικρατεί αγωνία για την υγεία μαθητών και εκπαιδευτικών. Το Υπουργείο Παιδείας συνεχίζει να δημιουργεί αίσθημα ανασφάλειας αγνοώντας την προτροπή του Π.Ο.Υ. για τις φυσικές αποστάσεις που πρέπει να τηρούνται στις σχολικές αίθουσες αφού προηγουμένως με δικό του νόμο αύξησε τον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα σε 25.  Έτσι, μαθητές κι εκπαιδευτικοί ενώ πρέπει να επιστρέψουν σε ένα περιβάλλον με μεγαλύτερη σιγουριά και ασφάλεια, επιστρέφουν κάτω από συνθήκες υπερμετάδοσης του Covid-19 με το Υ.ΠΑΙ.Θ. να αρνείται να λάβει το απαραίτητο μέτρο της διασφάλισης αποστάσεων τόσο στις σχολικές αίθουσες όσο και στα οχήματα που μεταφέρουν μαθητές.

Αίσθημα αβεβαιότητας και εργασιακής ανασφάλειας έχει δημιουργηθεί μεταξύ των εκπαιδευτικών έπειτα από τις αλλαγές που προώθησε ο νέος νόμος 4823/2021 που ψηφίστηκε από την κυβέρνηση στα μέσα του καλοκαιριού, χωρίς καν να προηγηθεί συζήτηση με τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες και αφορά δομές – αξιολόγηση – επιλογές στελεχών, αλλάζοντας δραματικά το κλίμα στις σχολικές μονάδες.

Είναι, βέβαια, θετικό το γεγονός της πραγματοποίησης των 11.700 διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών μετά από 12 χρόνια αδιοριστίας (κάτι που αποτελεί δικαίωση για τους αγώνες της παράταξης της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. και της Δ.Ο.Ε.) σε συνέχεια του διορισμού 4.500 μόνιμων εκπαιδευτικών και βοηθητικού προσωπικού στην Ειδική Αγωγή την περασμένη σχολική χρονιά. Κανείς δεν μπορεί, επίσης, να παραβλέψει ότι οι υπηρεσιακές μεταβολές έγιναν σχετικά νωρίς, χωρίς όμως με την παρουσία των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στα υπηρεσιακά συμβούλια, με αποκλειστική ευθύνη της κυβέρνησης και εξαιτίας της εμπάθειας και αυταρχισμού της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ. Αποτέλεσμα ατέλειωτη σειρά αστοχιών, λαθών και αδικιών σε βάρος των εκπαιδευτικών. Αποδεικνύεται, δυστυχώς, ότι μόλις η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας ανακοινώσει ένα θετικό μέτρο περιμένεις την επομένη στιγμή την αντίστροφη εφαρμογή της παροιμίας του «ενός κακού μύρια έπονται» σε «ενός καλού μύρια κακά έπονται».

Η εμφανής άγνοια της δύσκολης εκπαιδευτικής πραγματικότητας εκ μέρους της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ. συνεχίζεται με τις νέες προφορικές οδηγίες προς τους περιφερειακούς διευθυντές και διευθυντές εκπαίδευσης για δραστική μείωση προσλήψεων στην παράλληλη στήριξη (2 το πολύ ανά σχολική μονάδα) με στόχο τη μείωση των προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών αφού προηγήθηκαν πάρα πολλές αναστολές και καταργήσεις σχολικών μονάδων σε όλη την επικράτεια.

Ως εκπαιδευτική κοινότητα οφείλουμε να απαιτήσουμε πραγματικές και ουσιαστικές λύσεις στα προβλήματα που αντιμετωπίζει η δημόσια εκπαίδευση. Οι λίγες αλλά πολύτιμες ανάσες που μας χαρίστηκαν κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού ας αποτελέσουν πηγή δύναμης για τη δύσκολη φετινή πορεία της νέας σχολικής χρονιάς.

Ως Δημοκρατική Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.) θα είμαστε, όπως πάντα, στο πλευρό κάθε εκπαιδευτικού, ιδιαίτερα σ΄ αυτή τη δύσκολη περίοδο που διανύουμε, για να συμπαρασταθούμε στις αγωνίες του και να απαιτούμε από την πολιτική ηγεσία λύσεις στα προβλήματα.

Οι συνθήκες που αναμένεται να επικρατήσουν στα σχολεία μετά το πρώτο κουδούνι, η έκδοση της νέας υπουργικής απόφασης για την εσωτερική κι εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων καθώς και η υλοποίηση του ν. 4823/21 θα οδηγήσουν σε νέους αγώνες που απαιτούν να σταθούμε δυνατοί και ενωμένοι για να υπερασπιστούμε το δημόσιο σχολείο.                                                                                                                           Διεκδικούμε:

ü  Μείωση αριθμού μαθητών ανά τμήμα με ανώτατο όριο τους 15 μαθητές ως βασικό προληπτικό  μέτρο για την αντιμετώπιση της εξάπλωσης του Covid-19 .

ü  Κάλυψη όλων των αναγκών της εκπαίδευσης με εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό σε όλες τις δομές της

ü  Κατάργηση των Ν. 4589/19 (Γαβρόγλου), 4692/20 και 4823/21 (Κεραμέως)

ü  Ίσα δικαιώματα μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Πλήρης 9μηνη άδεια ανατροφής σε νεοδιόριστους και αναπληρωτές

ü  Άμεση κρατική χρηματοδότηση για πλήρη κάλυψη των αυξημένων αναγκών σε μέσα προστασίας και καθαριότητας (δωρεάν μέσα ατομικής προστασίας όπως μάσκες, αντισηπτικά κλπ.)

ü  Διενέργεια μαζικών, δωρεάν, επαναλαμβανόμενων τεστ σε όλους τους συναδέλφους αλλά και στους μαθητές, ώστε να υπάρξει άμεση παρέμβαση σε περίπτωση που χρειαστεί, και να ελέγχεται η διάδοση του ιού

ü  Προσλήψεις προσωπικού καθαριότητας για να καλύψουν πλήρως τις αυξημένες ανάγκες λόγω Covid-19

Ευχόμαστε από καρδιάς δύναμη και επιμονή στους μαθητές, στους γονείς, αλλά και στους συναδέλφους, που καλούμαστε να ανταπεξέλθουμε σε ένα δύσκολο και πολύπλευρο ρόλο.

Καλή και Δημιουργική Σχολική Χρονιά!!!

 

Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.

Έναρξη νέας σχολικής χρονιάς 2021-2022. Οδηγίες για ασφαλές άνοιγμα σχολείων

Φίλοι γονείς,

Ο ιός συνεχίζει να είναι ανάμεσά μας. Ανθεκτικός, απειλητικός και μεταδοτικός, προσβάλλοντας κυρίως νέους και ανεμβολίαστους! Οφείλουμε να είμαστε ενωμένοι απέναντί του. Συνεχίζουμε να τηρούμε τις οδηγίες των ειδικών επιστημόνων και δεν εφησυχάζουμε. 

Να ευχηθούμε η φετινή σχολική χρονιά να είναι δημιουργική, γόνιμη και αποδοτική με λιγότερα προβλήματα από τις δύο προηγούμενες!

Λεωνίδας Ι. Οικονομίδης

Δάσκαλος

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

• ΚΥΑ - Λειτουργία των σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, και λοιπών εκπαιδευτικών δομών, κατά την έναρξη του σχολικού έτους 2021 - 2022, και μέτρα για την αποφυγή διάδοσης του κορωνοϊού COVID- 19

• 14 ερωτήσεις και απαντήσεις σχετικά με τα μέτρα προστασίας και το πρωτόκολλο λειτουργίας των σχολείων για το έτος 2021-2022

• Ασφαλές άνοιγμα σχολείων- Οδηγίες

• Σχολική κάρτα για Covid 19

• Συχνές Ερωτήσεις για τον εμβολιασμό από την Εθνική Επιτροπή Εμβολιασμών

Κορωνοϊός – Άνοιγμα σχολείων: Πρώτο κουδούνι… με ανησυχία

kathimerini.gr

Newsroom

Αντιμέτωπη με μία από τις πλέον δύσκολες εξισώσεις της πανδημίας βρίσκεται η κυβέρνηση λίγες ημέρες πριν από την επαναλειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με τους εδικούς να επισημαίνουν τους κινδύνους από την επιστροφή των μαθητών στα θρανία.

Βασική προτεραιότητα φαίνεται πώς είναι η εκστρατεία εμβολιασμού, ειδικά στις ηλικίες 12-17 ετών, προκειμένου να μην «απειληθεί» η δια ζώσης εκπαίδευση και να μην αποτελέσουν τα σχολεία ενεργές εστίες κορωνοϊού. Οι επιστήμονες εμφανίζονται απαισιόδοξοι, καθώς θεωρούν ότι το άνοιγμα των σχολείων θα επιδεινώσει την κατάσταση, δεδομένης της υψηλής μεταδοτικότητας της μετάλλαξης Δέλτα σε συνδυασμό με τα χαμηλά ποσοστά εμβολιασμού.

Στο πλαίσιο της τακτικής ενημέρωσης, η καθηγήτρια Βάνα Παπαευαγγέλου αναφερόμενη στο άνοιγμα των σχολείων, είπε ότι βάσει των νέων πρωτοκόλλων θα υπάρχει συστηματικός έλεγχος ανεμβολίαστων παιδιών και εκπαιδευτικών, δύο φορές την εβδομάδα.

«Το τμήμα δεν θα κλείνει λόγω κρούσματος, αλλά θα ελέγχονται οι συμμαθητές τους και θα απομονώνονται. Θα συνεχίζει με συνδυασμό rapid test με self test», τόνισε, έχοντας επισημάνει ότι «είναι αναμενόμενη η αύξηση των κρουσμάτων με το άνοιγμα των σχολείων».

Η ίδια τόνισε ότι, όπως ενημέρωσε ο γ.γ. Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας, Μάριος Θεμιστοκλέους, το ποσοστό εμβολιαστικής κάλυψης των εφήβων έχει αυξηθεί το τελευταίο διάστημα. Ειδικότερα, ένας στους τέσσερις μαθητές λυκείου έχει λάβει την 1η δόση, ενώ το αντίστοιχο ποσοστό για τους μαθητές του Γυμνασίου είναι 13%.

«Δεν θα καταφέρουμε να κρατήσουμε τα σχολεία ανοιχτά μετά τον Δεκέμβριο»

«Η μετάλλαξη Δέλτα προσβάλλει περισσότερο τα παιδιά και τα προσβάλλει πιο βαριά. Ο προηγούμενος ιός δεν τα έπιανε τα παιδιά. Έπιανε το 7% και το περνούσαν και πολύ ελαφριά. Γι’ αυτό λέγαμε δεν μας πειράζει για τα παιδιά, τι θα πάθουν; Άρα με τη Δέλτα είναι και πιο εύκολη η μετάδοση και πιο βαριά η νόσος στα παιδιά», τονίζει στο iatropedia.gr ο πρόεδρος της Ελληνικής Παιδιατρικής Εταιρείας, Ανδρέας Κωνσταντόπουλος.

Και σημειώνει: «Δεν είμαι τόσο αισιόδοξος, συνολικά για την κατάσταση που θα επικρατήσει μέσα στον χειμώνα».

Μάλιστα, ο κ. Κωνσταντόπουλος αναφέρεται στην κατάσταση που επικρατεί στις ΗΠΑ: «Στην Αμερική που άνοιξαν τέλος Ιουλίου τα σχολεία σε ορισμένες Πολιτείες, τώρα τα έχουν κλείσει. Επομένως κι εμείς θα ακολουθήσουμε τον ίδιο ρυθμό. Κι ο λόγος είναι ο εξής: Όταν πέρυσι από το πρώτο μέχρι το τρίτο κύμα, ξεκινήσαμε με 7% νοσηρότητα στα παιδιά, μετά ανέβηκε στο 15% και τώρα έχει ανέβει στο 20%. Έτσι πλέον, το 1/5 των συνολικών νέων μολύνσεων αφορούν σε παιδιά, ενώ την ίδια στιγμή, γέμισαν τα παιδιατρικά νοσοκομεία με νοσηλείες Covid-19. Η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής κάνει πλέον λόγο για παιδιατρικές νοσηλείες που σημειώνουν “ιστορικό υψηλό” σε συνθήκες πανδημίας».

Ο ίδιος προβλέπει πως μέχρι τα Χριστούγεννα δεν θα υπάρχουν ιδιαίτερα προβλήματα, τονίζει ωστόσο πως η εμβολιαστική κάλυψη δεν θα φτάσει ποτέ σε επαρκή ποσοστά.

«Οι εμβολιασμοί -αν αρχίσουν στα παιδιά- θα αρχίσουν από αρχές Οκτωβρίου. Για να έχουμε κάλυψη, όμως, δεν θα φτάσουμε ποτέ στα νούμερα που θέλουμε. Δηλαδή στα νούμερα που θα βοηθούσαν να μην αρρωσταίνουν τα παιδιά και να μην κλείνουν τα σχολεία. Θα εμβολιαστούν πολύ λίγα παιδιά» δηλώνει χαρακτηριστικά και εκφράζει τον φόβο ότι «επειδή τα παιδιά δεν έχουν εμβολιαστεί και ούτε προλαβαίνουν να εμβολιαστούν επαρκώς μέχρι να ανοίξουν τα σχολεία σε μερικές μέρες, δεν θα καταφέρουμε να κρατήσουμε τα σχολεία ανοιχτά και μετά τον Δεκέμβριο».

Ο κ. Κωνσταντόπουλος υπογραμμίζει τη σημασία των μέτρων προστασίας για τους μαθητές στα σχολεία. Όπως σημειώνει, «τα παιδιά κάτω των 12 ετών θα τα προστατεύσει -σε βαθμό που μπορεί να φτάσει ακόμη και το 90%– η σωστή και διαρκής χρήση της μάσκας στο σχολείο, αλλά και ο διαρκής καλός αερισμός των χώρων. Είναι τρομερά σημαντικό αυτό, να έχουμε χαμηλό ιικό φορτίο μέσα στις τάξεις, ώστε ακόμη κι αν είναι θετικός κάποιος μαθητής να μην κολλήσει όλη η τάξη. Μέχρι τα Χριστούγεννα θα κοντρολαριστεί λίγο – πολύ. Από κει και πέρα θα αρχίσουμε να λέμε “να κλείσουμε, έχουν αρρωστήσει τόσοι” Ακόμη κι αν αρρωστήσουν πέντε παιδιά μέσα σε μία τάξη, που λέει η υπουργός Παιδείας ότι μόνο πάνω από 50% +1 θα κλείνει η τάξη, στην πράξη δεν θα τηρηθεί αυτό. Ποιος γονιός θα στείλει το παιδί του αν μάθει ότι πέντε παιδιά είναι άρρωστα; Άρα το πιθανότερο είναι ότι θα υπολειτουργούν τα σχολεία, ακόμη κι αν δεν κλείνουν».

«Δεν θα υπάρξει ασφάλεια με το άνοιγμα των σχολείων ή των πανεπιστημίων»

«Δεν θα υπάρξει ασφάλεια με το άνοιγμα των σχολείων ή των πανεπιστημίων», δήλωσε στον ΣΚΑΪ ο καθηγητής Θεόδωρος Βασιλακόπουλος και πρόσθεσε ότι η επιδημιολογική εικόνα της χώρας θα αρχίσει σιγά σιγά να επιδεινώνεται.

Υπενθύμισε την κατάσταση του περσινού Οκτωβρίου, όταν το άνοιγμα των σχολείων οδήγησε, ένα μήνα αργότερα, σε δεύτερο κύμα και μάλιστα χωρίς την παρουσία της μετάλλαξης Δέλτα, η οποία είναι, όπως τόνισε, δύο φορές πιο μεταδοτική.

«Ο ιός θα πάει εκεί που δεν θα βρει αντίσταση…»

Για μεγάλη αύξηση των κρουσμάτων με την έναρξη της σχολικής χρονιάς κάνει λόγο και ο Θεοκλής Ζαούτης, καθηγητής Παιδιατρικής και Επιδημιολογίας στο Perelman School of Medicine και διευθυντής του μεταπτυχιακού προγράμματος κλινικής Επιδημιολογίας στο Πανεπιστήμιο της Πενσιλβάνια (UPENN), σημειώνοντας -ωστόσο- πως είναι κάτι αναμενόμενο.

Μιλώντας στο kathimerini.gr, ο κ. Ζαούτης ανέφερε πως και στις ΗΠΑ και αλλού παρατηρείται μεγάλη άνοδος στις μολύνσεις, αλλά και στις νοσηλείες παιδιών και εφήβων, κάτι που οφείλεται στη Μετάλλαξη Δέλτα και στην αυξημένη κινητικότητα, ενώ τόνισε χαρακτηριστικά πως «ο ιός θα πάει εκεί που δεν θα βρει αντίσταση, δηλαδή στους ανεμβολίαστους».

Σχετικά με το ποσοστό της επικείμενης αύξησης, με αφορμή της επιστροφή των μαθητών στα θρανία, ο καθηγητής επεσήμανε πως είναι κάτι που δεν το γνωρίζουμε, αλλά θα κριθεί σίγουρα από το ποσοστό εμβολιασμών στη χώρα.

Ερωτηθείς για την απόφαση χορήγησης του εμβολίου κατά της Covid σε παιδιά ηλικίας 12 -17 ετών από παιδιάτρους, ο κ. Ζαούτης σημείωσε πως προσφέρεται άλλος ένας τρόπος για εμβολιασμό, «άρα θα αυξηθεί και η πρόσβαση σε έναν βαθμό». Όπως είπε υπάρχει μεγαλύτερη σχέση εμπιστοσύνης με ένα παιδίατρο και πολλοί βλέπουν μεγαλύτερη ασφάλεια ώστε κάνουν εκεί το εμβόλιο.

Όσον αφορά στον εμβολιασμό στην ηλικιακή ομάδα 6-11 ετών, τα παιδιά δηλαδή που πηγαίνουν στο δημοτικό σχολείο, ο καθηγητής Παιδιατρικής και Επιδημιολογίας, σημείωσε πως «περιμένουμε αποτελέσματα από κλινικές μελέτες στις ΗΠΑ, τα οποία αναμένονται μέχρι τον Νοέμβριο και στη συνέχεια την έγκριση από τις ρυθμιστικές αρχές». «Από εκεί και πέρα θα εξεταστεί και στην Ελλάδα το ενδεχόμενο εμβολιασμού της συγκεκριμένης ηλικιακής ομάδας, ανάλογα με τα δεδομένα, και το αν θα δοθεί η σχετική σύσταση», πρόσθεσε.

«Το 30% των μαθητών σε μία τάξη με το πρώτο πέρασμα της μετάλλαξης Δέλτα θα μολυνθεί»

«Αν και έχει καθυστερήσει ο εμβολιασμός των παιδιών, πιστεύω ότι θα τα καταφέρουμε και θα είμαστε αποτελεσματικοί» δήλωσε στον ΣΚΑΪ για το άνοιγμα των σχολείων και τις συνέπειες του μη εμβολιασμού ο παιδίατρος Μ. Ανδρέου.

Όσον αφορά τα σχολεία σημείωσε πως αυτό «είναι το μεγάλο στοίχημα του 4ου κύματος, διότι θα πολλαπλασιαστούν τα κρούσματα», ενώ εκτίμησε ότι «το 30% των μαθητών σε μία τάξη με το πρώτο πέρασμα της μετάλλαξης Δέλτα θα μολυνθεί».

«Έχουμε 600.000 παιδιά που θα πάνε Γυμνάσιο – Λύκειο. Εάν το 2% νοσήσει και χρειαστεί νοσηλεία, μιλάμε για 4.000 παιδιά», υποστήριξε ο κ. Ανδρέου, υπογραμμίζοντας για ακόμα μία φορά την ανάγκη να εμβολιαστούν τα παιδιά άνω των 12 ετών.

Παρατηρητήριο της ΝΔ: Fake news για το άνοιγμα των σχολείων

Για τρία fake news αναφορικά με το επικείμενο άνοιγμα των σχολείων, κάνει λόγο το Παρατηρητήριο fake news της Νέας Δημοκρατίας.

Συγκεκριμένα αναφέρει:

1. Τα σχολεία ανοίγουν όπως έκλεισαν

Η πραγματικότητα είναι ότι έχουμε σημαντικές αλλαγές:

- Έχουμε στη διάθεσή μας πλέον το πολύτιμο δώρο της επιστήμης, το εμβόλιο, για μαθητές άνω των 12 ετών και για τους ενηλίκους. Σημειωτέων ότι οι εκπαιδευτικοί μας ανήκουν στις πληθυσμιακές ομάδες που ανταποκρίθηκαν μαζικά στους εμβολιασμούς, καθώς έχουν ήδη εμβολιαστεί σε ποσοστό περίπου 80%.

- Από φέτος εισάγουμε ένα εντατικό πρόγραμμα τακτικών ελέγχων, εργαστηριακών και αυτοδιαγνωστικών, για τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας, το οποίο, σε συνδυασμό με την υποχρεωτική χρήση της μάσκας και τα ισχύοντα μέτρα πρόληψης και προστασίας από τον κορωνοϊό, θωρακίζουν την ατομική και δημόσια υγεία, αλλά και την εκπαιδευτική διαδικασία. Λαμβάνουμε μέτρα σύμφωνα με τις εισηγήσεις των ειδικών, θωρακίζουμε την εκπαιδευτική κοινότητα.

- Αξίζει να σημειωθεί ότι τα τμήματα έκλειναν πέρυσι ώστε να περιοριστεί η διασπορά του ιού στα σπίτια και να προστατευθούν έτσι και τα μέλη των οικογενειών μαθητών και εκπαιδευτικών. Σήμερα, οι οικογένειες είναι σε μεγάλο βαθμό εμβολιασμένες και, όσες δεν είναι, μπορούν να εμβολιαστούν δωρεάν από το κράτος.

2. Η Κυβέρνηση δεν παίρνει τα κατάλληλα μέτρα ώστε να ανοίξουν τα σχολεία με ασφάλεια, αφήνοντας τις τάξεις με 25 παιδιά

Η πραγματικότητα είναι ότι η Κυβέρνηση έχει λάβει όλα τα αναγκαία μέτρα για την ασφαλή προσέλευση των μαθητών στις σχολικές τάξεις, κατόπιν εισηγήσεων των ειδικών λοιμωξιολόγων που έχουμε το προνόμιο να μας καθοδηγούν καθ’ όλη τη διάρκεια της πανδημίας. Ελλείψει επιχειρημάτων, η Αξιωματική Αντιπολίτευση επαναφέρει ένα σαθρό επιχείρημα που είχε προτάξει την προηγούμενη σχολική χρονιά και καταρρίφθηκε παταγωδώς ως προς τον αριθμό μαθητών ανά τάξη. Κατ’ αρχάς αποτελεί θράσος να ζητά ο ΣΥΡΙΖΑ το διπλασιασμό αιθουσών και εκπαιδευτικών για μαθητές 14 σχολικών ετών σε όλη τη χώρα και μάλιστα υπό συνθήκες πανδημίας, όταν επί ημερών του δεν κατάφερε να στεγάσει μόλις ένα επιπλέον έτος προσχολικής εκπαίδευσης που ο ίδιος θεσμοθέτησε! Σύμφωνα με στοιχεία του ΟΟΣΑ (2020), η Ελλάδα, με μ.ό. 17,41 μαθητές/τάξη δημοτικού και 19,94 γυμνασίου, είναι 4η χώρα με χαμηλότερο μέσο όρο αριθμού μαθητών ανά τάξη, μεταξύ περισσότερων από 30 χωρών, και βρίσκεται πολύ χαμηλότερα από το μ.ό. των κρατών-μελών της ΕΕ (19,86 δημοτικό και 21 γυμνάσιο) και του ΟΟΣΑ (21,11 και 23,30). Βλ. σχ. πίνακα.

3. «Ακραία και τιμωρητική πράξη» η μη συμμετοχή μαθητών στη σχολική τάξη χωρίς πιστοποιητικό εμβολιασμού ή βεβαίωση ελέγχου/νόσησης

Η διασφάλιση της απρόσκοπτης δια ζώσης εκπαιδευτικής διαδικασίας αποτελεί προτεραιότητα για την Κυβέρνηση, δεδομένου ότι τίποτα δεν μπορεί να υποκαταστήσει το μάθημα στην τάξη και ότι ο φυσικός χώρος των μαθητών είναι το σχολείο τους. Παράλληλος στόχος, η προστασία της ατομικής και δημόσιας υγείας, που διαφυλάσσεται με την τήρηση των ενδεδειγμένων από τους ειδικούς μέτρων. Ας τοποθετηθεί ρητώς η Αξιωματική Αντιπολίτευση: επιθυμεί τη μη τήρηση των μέτρων και την αποδοχή εξαιρέσεων; Προτείνει να γίνονται δεκτοί στις σχολικές αίθουσες μαθητές χωρίς πιστοποιητικό εμβολιασμού, χωρίς βεβαίωση νόσησης και χωρίς αρνητικό αποτέλεσμα διαγνωστικού ελέγχου;

Συνεδρίαση ΚΥΣΠΕ για νέες αποσπάσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ

 

Συνάντηση του Δ.Σ. της ΔΟΕ με την Υφυπουργό Παιδείας. Τι συζήτησαν και τι απαντήσεις έλαβαν...

 

Πραγματοποιήθηκε συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας σήμερα.

Η υφυπουργός κ. Ζέττα Μακρή συζήτησε με τα μέλη της ΔΟΕ.

Τα μέλη της ΔΑΚΕ ΠΕ ανακοίνωσαν τα εξής: 

Συζήτηση εφ'  όλης της ύλης και οι απαντήσεις που μας δόθηκαν.

■Σήμερα το βράδυ ή το αργότερο αύριο το πρωί θα έχουμε επικαιροποιημένα πρωτόκολλα.

■Θα γίνει συντονισμός με τον ΕΟΔΥ για τα rapid test των μαθητών.

■Όσον αφορά την αραίωση των μαθητών ή απάντηση ήταν ότι είμαστε ή 4η χαμηλότερη χώρα του ΟΟΣΑ σε αριθμό μαθητών, που σημαίνει πως δεν υπάρχει περίπτωση να γίνει κάτι. ■Επισήμαναν ότι ακολουθούν τις αποφάσεις της Επιτροπής λοιμωξιολόγων και όχι μεμονωμένες απόψεις κάποιων από αυτούς.

■Στις ευπαθείς ομάδες θα ενταχθούν όσους περιοριστικά ορίσει ή Επιτροπή.

■Ανοίγει συζήτηση με την ΚΕΔΕ και τον κ. Πέτσα για αύξηση κονδυλίων για καθαριότητα και καθαρίστριες.

■Για την παράλληλη στήριξη τόνισαν ότι ο εξορθολογισμός δεν σημαίνει έκπτωση στις ανάγκες.

■Θα λειτουργήσουν διαδικτυακά τμήματα για τις ευπαθείς ομάδες των μαθητών.

■Σήμερα αναμένεται η τελική απόφαση της Επιτροπής για το ποιοι θα ενταχθούν στις ευπαθείς ομάδες.

■Η χρονική εκτίμηση της Β΄ φάσης αναπληρωτών εκτιμάται μετά το άνοιγμα των σχολείων, λίγο πριν το τέλος Σεπτεμβρίου.

■Είναι πολύ δύσκολο να γίνει νέα φάση αποσπάσεων.

■Δεν υπάρχει χρονοδιάγραμμα για επιλογές στελεχών.

Τα μέλη της Δ.Α.Κ.Ε στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

Κικινής

Ανδρουλάκης

Βενετοπούλου

Ο ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ στηρίζει, με κάθε δυνατό τρόπο, τον καθολικό εμβολιασμό εκπαιδευτικών, μαθητών και φοιτητών

 

syriza.gr

Κοινή δήλωση του τομεάρχη Παιδείας της ΚΟ ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Νίκου Φίλη & του τομεάρχη Υγείας Ανδρέα Ξανθού

Ο ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ στηρίζει, με κάθε δυνατό τρόπο, τον καθολικό εμβολιασμό εκπαιδευτικών, μαθητών και φοιτητών. Από αυτή τη θέση αρχής, καταγγέλλουμε τις απαράδεκτες δηλώσεις της υπουργού Παιδείας Νίκη Κεραμέως σύμφωνα με τις οποίες, τα παιδιά που με ευθύνη των γονέων τους, όχι μόνο δεν εμβολιάζονται αλλά δεν υποβάλλονται σε τεστ, θα στερούνται το συνταγματικό δικαίωμα της μόρφωσης.

Αντί δηλαδή η Πολιτεία να αντιμετωπίσει τη συμπεριφορά μικρού αριθμού γονέων που επιλέγουν να αφήσουν απροστάτευτα τα παιδιά τους απέναντι στον αυξημένο κίνδυνο μόλυνσης, προχωρά σε μια ακραία τιμωρητική πράξη απέναντι σε εφήβους και παιδιά, λες και ευθύνονται αυτά για την ανεύθυνη στάση των γονέων τους.

Εδώ και δύο χρόνια, η συγκεκριμένη υπουργός παροξύνει τις εντάσεις στην εκπαίδευση, φτάνοντας σήμερα στο σημείο να καθιστά στόχο και αντικείμενο κοινωνικού αυτοματισμού και διακρίσεων μικρά παιδιά για στάσεις, απόψεις και συμπεριφορές των γονιών τους.

Για μια ακόμη φορά, καλούμε την κυβέρνηση να σταματήσει να επενδύει στην πόλωση και το διχασμό της κοινωνίας. Ο διάλογος και η πειθώς πρέπει να εξαντληθούν ώστε να εμπεδωθεί ότι ο εμβολιασμός αποτελεί την κρίσιμη παρέμβαση πρόληψης και αναχαίτισης της διασποράς του ιού στο γενι​κό πληθυσμό και στους ευάλωτους συνανθρώπους μας.

Στο πλαίσιο αυτό πρέπει επιτέλους να εφαρμοστούν μέτρα όπως η αραίωση των πολυπληθών σχολικών τμημάτων, η διενέργεια αξιόπιστων τεστ στα σχολεία με ευθύνη του ΕΟΔΥ, η βελτίωση των συνθηκών υγιεινής στα σχολεία και πολλά άλλα που έχουν προτείνει οι επιστήμονες, οι εκπαιδευτικοί φορείς, ο ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ και άλλες πολιτικές δυνάμεις.

Μέτρα που αν είχαν εφαρμοστεί πέρυσι, η Ελλάδα δε θα κατέγραφε αρνητικό ρεκόρ στην Ευρώπη αναφορικά με το διάστημα που τα σχολεία παρέμειναν κλειστά. Το υπουργείο Παιδείας, έχοντας «στην πλάτη του» την κολοσσιαία αυτή αποτυχία, νομίζει ότι με «πρωτόκολλα» όπως το 50%+1, θα πετύχει καλύτερες επιδόσεις τη φετινή χρονιά. Ένα ακόμη λάθος σε βάρος της υγείας των παιδιών και της εκπαίδευσής τους.

Αντί λοιπόν η υπουργός Παιδείας να περιφέρεται στους τηλεοπτικούς σταθμούς και να γίνεται κήρυκας διχασμού και κοινωνικού αυτοματισμού, ας αποδεχτεί άμεσα την πρότασή μας: να συγκληθούν σε κοινή συνεδρίαση οι Επιτροπές Μορφωτικών και Κοινωνικών Υποθέσεων της Βουλής ώστε να συζητηθεί το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων, παρουσία της Επιτροπής Εμπειρογνωμόνων του υπουργείου Υγείας και της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών.

Η υγειονομικά ασφαλής έναρξη της σχολικής χρονιάς χρειάζεται άμεσες και σοβαρές παρεμβάσεις που θα ενισχύσουν το αίσθημα ασφάλειας των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των οικογενειών τους. Πολύ περισσότερο φέτος που οι ειδικοί προειδοποιούν πως τα σχολεία ενδέχεται να μετατραπούν σε εστίες υπερμετάδοσης.

Η ανάγκη να λειτουργήσουν κανονικά φέτος τα σχολεία και τα πανεπιστήμια είναι περισσότερο από επιτακτική. Τρίτη χρονιά με την εκπαίδευση «κλειστή» θα είναι μια παιδαγωγική και κοινωνική καταστροφή.