ΑΡΓΟΣ ΟΡΕΣΤΙΚΟΝ

ΟΡΟΠΕΔΙΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΟΡΕΣΤΙΔΟΣ

Για 8η συνεχή χρονιά μέτρα φτωχοποίησης!

Για 8η συνεχή χρονιά μέτρα φτωχοποίησης!

ΣΧΟΛΙΚΑ ΓΕΥΜΑΤΑ = ΦΤΩΧΟΠΟΙΗΣΗ

Οι 300 βουλευτές δεν είναι σπατάλη για τη μικρή και πολύπαθη χώρα μας!!

Πότε, λοιπόν, θα μειωθεί ο αριθμός των Βουλευτών;


ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ

Αγαπητοί επισκέπτες του ιστολογίου μας,

Πολλές δημοσιεύσεις-αναρτήσεις μας (κείμενα-φωτογραφίες), είναι πρωτότυπες. Υπάρχουν και αναδημοσιευμένες για τις οποίες αναφέρεται η πηγή.

Επιτρέπεται η χρήση των κειμένων και των φωτογραφιών μας αρκεί να αναφέρεται η πηγή προέλευσης. Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπουμε τη χρήση αυτών για εμπορικούς σκοπούς.

Δευτέρα, 23 Οκτωβρίου 2017

ΑΤΣΙΑΝΤΩΝΗΣ ΣΕ ΓΑΒΡΟΓΛΟΥ ΠΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΕΡΔΙΚΟΥΣΙΑΣ: Με εκπαιδευτικούς φαντάσματα δεν μορφώνετε τα παιδιά μας


eleftheria.gr
Απελπιστική και συνάμα απαράδεκτη χαρακτήρισε την κατάσταση που επικρατεί στο Σχολείο της Βερδικούσιας Ελασσόνας με τους μαθητές να βρίσκουν τις τάξεις κλειστές, αποτέλεσμα της έλλειψης νηπιαγωγών και δασκάλων και τους γονείς να βρίσκονται στα κάγκελα διαμαρτυρόμενοι για τη στέρηση της Παιδείας των παιδιών τους από την Πολιτεία, επισημαίνει μέσα από την ερώτηση του στον υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου, ο βουλευτής Λάρισας της Ένωσης Κεντρώων Γιώργος Κατσιαντώνης
Παρά τις εξαγγελίες της Πολιτείας και ενώ βρισκόμαστε στον δεύτερο, σχολικό μήνα της τρέχουσας εκπαιδευτικής περιόδου, εντούτοις ακόμη ψάχνουν για τους Νηπιαγωγούς και τους Δασκάλους που θα διδάξουν και θα εκπαιδεύσουν τα παιδιά του Νηπιαγωγείου και της Πέμπτης και Έκτης τάξης του Δημοτικού, αντίστοιχα. Και μπορεί να ακούνε υποσχέσεις ότι όλα θα γίνουν και θα έρθουν οι δάσκαλοι, πλην όμως, όπως φαίνεται, σχεδόν δύο μήνες από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, ακόμη μένουν στα λόγια της Πολιτείας τονίζει στον αρμόδιο υπουργό ο Γιώργος Κατσιαντώνης, που με βάση το δεδομένο και Συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα στη μόρφωση για όλα τα παιδιά, του ζητά να προβεί άμεσα σε ενέργειες τοποθέτησης εκπαιδευτικών, προκειμένου να συνεχιστεί ομαλά η λειτουργία του σχολείου της Βερδικούσιας.

Κυριακή, 22 Οκτωβρίου 2017

«Σάλος» με τα αναδρομικά πρώην βουλευτών


ΝΔ: Εκτός κόμματος όσοι προσφύγουν
«Σάλος» έχει προκληθεί στον πολιτικό χώρο με αφορμή δημοσίευμα που αναφέρει προσφυγές πάνω από 160 πρώην βουλευτών οι οποίοι βασιζόμενοι στο νόμο Κατρούγκαλου διεκδικούν αναδρομικά που μπορεί να ανέλθουν ως και στα 50 εκατ. ευρώ. Πρόκειται για προσφυγές πρώην βουλευτών στα δικαστήρια για την εξίσωση των αποδοχών τους με αυτές του προέδρου του Αρείου Πάγου αναδρομικά από το 2009 και μετά. 
Από την πλευρά της η Νέα Δημοκρατία ανακοίνωσε ότι όσοι βουλευτές δεν αποσύρουν άμεσα τις προσφυγές τους για επιστροφή των αναδρομικών θα τεθούν εκτός κόμματος, ενώ ο ΣΥΡΙΖΑ διαμηνύει ότι ενώ η πράξη της προσφυγής είναι νόμιμη δεν σημαίνει ότι είναι και ηθική. Υπενθυμίζεται ότι η κυβέρνηση έχει ψηφίσει ήδη τη σχετική διάταξη για την επιστροφή αυτών των αναδρομικών στο άρθρο 23 παράγραφος 4β και 4γ του νόμου Κατρούγκαλου.
Αναλυτικότερα, σύμφωνα με δημοσίευμα του Ελεύθερου Τύπου, αν εκδικαστούν και τελεσιδικήσουν όλες οι προσφυγές, πάνω από 160 πρώην βουλευτές θα πάρουν αναδρομικά πάνω από 15 εκατ. ευρώ, ενώ το ποσό μπορεί να φτάνει ακόμη και στα 50 εκατ. ευρώ. Μεταξύ άλλων, στο δημοσίευμα επισημαίνεται ότι το ποσό είναι εκτός προϋπολογισμού και μέχρι στιγμής δεν το γνωρίζουν οι δανειστές.

Η ανακοίνωση της Νέας Δημοκρατίας: 

«Βάσει του νόμου 4387/2016, γνωστού και ως νόμου Κατρούγκαλου, που καταψήφισε η Νέα Δημοκρατία, αλλά έγινε νόμος του Κράτους από την Κυβέρνηση των ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ, πρώην βουλευτές που έχουν συνταξιοδοτηθεί, νομιμοποιούνται να αξιώσουν αναδρομικά αποζημιώσεις από το Δημόσιο, επικαλούμενοι την “ανάγκη” εξίσωσης των αποδοχών τους με αυτές του Προέδρου του Αρείου Πάγου. Σημερινό δημοσίευμα του “Ελεύθερου Τύπου” αποκαλύπτει ότι οι πρώτες προσφυγές των πρώην βουλευτών έχουν γίνει ήδη δεκτές.
Υπενθυμίζεται, ότι η Νέα Δημοκρατία είχε αποτρέψει μια τέτοια εξέλιξη το 2008, αρνούμενη να εκδώσει τη σχετική υπουργική απόφαση.
Η Νέα Δημοκρατία ουδέποτε αμφισβητεί τη νομιμότητα. Ωστόσο, οι πρώην βουλευτές της οφείλουν να συναισθανθούν την κραυγαλέα πρόκληση που συνιστά για τους πολίτες μια τέτοια αξίωση, ακόμη και αν αυτή είναι νόμιμη με την κατάπτυστη ρύθμιση Κατρούγκαλου.
Ο Πρόεδρος της Νέας Δημοκρατίας Κυριάκος Μητσοτάκης καλεί όλους τους πρώην βουλευτές του Κόμματος που έχουν προσφύγει στη Δικαιοσύνη, διεκδικώντας τις σχετικές αποζημιώσεις, να αποσύρουν άμεσα τις προσφυγές τους. Σε άλλη περίπτωση θα έχουν θέσει εαυτούς εκτός Κόμματος».

ΣΥΡΙΖΑ: Νόμιμο αλλά καθόλου ηθικό

Ο ΣΥΡΙΖΑ είχε τοποθετηθεί έγκαιρα και με σαφήνεια σχετικά με τις προσφυγές πρώην βουλευτών στα δικαστήρια καταδικάζοντας αυτή την πράξη ως ντροπιαστική σε συνθήκες κρίσης, υπογραμμίζει το κόμμα, μετά το δημοσίευμα που φέρει πάω από 160 πρώην βουλευτές να διεκδικούν ποσά που μπορούν να ανέλθουν ως και στα 50 εκατ. ευρω.
«Είχαμε καλέσει, ήδη από το 2011, όλους όσοι προσέφυγαν, να αποσύρουν κάθε διεκδίκηση. Η συγκεκριμένη κίνηση μπορεί να είναι νόμιμη, αλλά δεν είναι καθόλου πολιτικά ηθική», σημειώνει το κόμμα.

ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ: Δημιουργία ειδικών θέσεων στα Ελληνικά Πανεπιστήμια και Ερευνητικά Κέντρα για τους νέους διακεκριμένους επιστήμονες




Οι νέοι δεν αρκούνται στην Ελλάδα της ελεημοσύνης. Θέλουν ευκαιρίες να κυνηγήσουν τα όνειρά τους, να χτίσουν το μέλλον τους και να παραμείνουν στην πατρίδα τους. Δυστυχώς όμως, σήμερα καταδικάζονται σε μακροχρόνια ανεργία και κακοπληρωμένες δουλειές, ενώ όλο και περισσότεροι αναγκάζονται να αφήσουν πίσω τους φίλους και τις οικογένειές τους για να αναζητήσουν την τύχη τους στο εξωτερικό. Δεν γίνεται να συνεχίσουμε έτσι. Χρειαζόμαστε μία πολιτική  που θα δημιουργεί ευκαιρίες για όλους, όχι για τους λίγους. Που θα αναγνωρίζει και θα επιβραβεύει την προσπάθεια, θα ενισχύει την αξιοκρατία , και δεν θα συμβιβάζεται με τη μιζέρια  και τη στασιμότητα.

Για τη Νέα Δημοκρατία, η επένδυση στη νέα γενιά αποτελεί την πιο σημαντική προϋπόθεση για την οικοδόμηση της Ελλάδας του αύριο που οραματιζόμαστε. Είναι άλλωστε ο βασικός πυλώνας του νέου εξωστρεφούς παραγωγικού μοντέλου που έχει ανάγκη η χώρα για να ξεφύγει από το τέλμα. Ξεκινούμε τις αλλαγές   από το εκπαιδευτικό σύστημα, που θα πρέπει να εξοπλίζει τους νέους με εφόδια που θα τους χρησιμεύσουν πραγματικά στην επαγγελματική πορεία που θέλουν να ακολουθήσουν. Για αυτό, σχεδιάζουμε μια συνολική και σε βάθος μεταρρύθμιση, με θαρραλέες αλλαγές σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Αλλά πηγαίνοντας και πέρα από αυτό, εστιάζουμε στη διαμόρφωση ενός περιβάλλοντος φιλικού στην εργασία και την επιχειρηματικότητα, που θα δημιουργεί πολλές και καλά αμειβόμενες θέσεις εργασίας  για τους νέους.
Στο πλαίσιο αυτό, καταλήξαμε στα εξής βασικά συμπεράσματα:
1. Προωθούμε μια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση από κάτω προς τα πάνω, από τα μικρά παιδιά που φεύγουν από την αγκαλιά της οικογένειας τους για πρώτη φορά, για να ενταχθούν σε μία οργανωμένη δομή, όπως ο παιδικός σταθμός αρχικά και το νηπιαγωγείο στη συνέχεια. Άμεση προτεραιότητα μας είναι όλα τα παιδιά να έχουν πρόσβαση σε παιδικούς σταθμούς, δημόσιους και ιδιωτικούς. Για κάθε παιδί που δεν βρίσκει θέση σε δημοτικό παιδικό σταθμό, η οικογένεια του, εφόσον πληροί τα εισοδηματικά κριτήρια, θα λαμβάνει κουπόνι ύψους 180  ευρώ το μήνα  για 10 μήνες το χρόνο, και το οποίο θα μπορεί να εξαργυρώνεται σε βρεφονηπιακό σταθμό της επιλογής της. Επιπλέον, προτείνουμε τη σταδιακή εφαρμογή διετούς υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά 4 έως 6 ετών. Δημιουργούμε, έτσι, ένα πλαίσιο ίσων ευκαιριών για όλα τα παιδιά, και δίνουμε σημαντική ανακούφιση στις νέες οικογένειες με παιδιά καθώς και κίνητρα σε όσες οικογένειες θέλουν να αποκτήσουν αλλά προβληματίζονται για τα εμπόδια που ενδέχεται να αντιμετωπίσουν

2. Διαμορφώνουμε ένα νέο πλαίσιο για  αυτόνομα και δημιουργικά δημόσια σχολεία ριζικά διαφορετικό από το υφιστάμενο σύστημα που βασίζεται στην «παπαγαλία». Με μεγαλύτερη εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς, περισσότερη ελευθερία, αλλά και μεγαλύτερη λογοδοσία και διαφάνεια, μέσα από τακτική αξιολόγηση της διοίκησης, των ίδιων των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου όπως ακριβώς γίνεται σε όλες τις προηγμένες χώρες. Με νέα προγράμματα σπουδών που θα συμπεριλαμβάνουν διευρυμένα  και πιο σύγχρονα αντικείμενα, όπως ο προγραμματισμός, η επιχειρηματικότητα, η οδική συμπεριφορά, η κοινωνική αγωγή και τα οποία θα ενθαρρύνουν την ομαδική εργασία, την κριτική σκέψη, την πρωτοβουλία και τη δημιουργικότητα αντί για την αποστήθιση. 
3. Ενισχύουμε τον επαγγελματικό προσανατολισμό στα σχολεία ώστε να αναδεικνύονται οι δεξιότητες όλων των παιδιών. Με τη συμμετοχή επιστημόνων και στελεχών της αγοράς θα διαμορφώνονται εξατομικευμένα προγράμματα συμβουλών με βάση τις δεξιότητες, τις κλίσεις και τα ταλέντα κάθε μαθητή. Προτείνουμε την εισαγωγή του θεσμού της πρακτικής άσκησης για όσους μαθητές  το επιθυμούν, σε τοπικές επιχειρήσεις  κατά τους καλοκαιρινούς μήνες. Θα επιτύχουν έτσι να εξοικειωθούν με την πραγματική οικονομία, και να επιλέξουν το αντικείμενο σπουδών τους με μεγαλύτερη σιγουριά.
4. Ξεκινώντας από τις υποβαθμισμένες περιοχές της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης, προτείνουμε την επέκταση σε ολόκληρη την Ελλάδα του θεσμού του  Πρότυπου-Πειραματικού σχολείου. Στόχος είναι η δημιουργία ενός τουλάχιστον Πρότυπου - Πειραματικού σχολείου σε κάθε Περιφερειακή ενότητα. Τα Πρότυπα σχολεία ενισχύουν την κοινωνική κινητικότητα αφού α λειτουργούν κυρίως προς όφελος των οικονομικά αδύναμων.  
5. Αλλάζουμε ριζικά την Επαγγελματική Εκπαίδευση και τον τρόπο λειτουργίας της, ώστε από επιλογή ανάγκης για λίγους, να γίνει εργαλείο απασχόλησης για πολλούς. Καταρρίπτοντας στερεότυπα δεκαετιών, ιδρύουμε Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια σε αντιπροσωπευτικές περιοχές της χώρας, που θα αναπτύσσουν νέες καινοτόμες διδακτικές και παιδαγωγικές μεθόδους. Οργανώνουμε σε κάθε Επαγγελματικό Λύκειο προγράμματα πρακτικής άσκησης σε τοπικές επιχειρήσεις  Παράλληλα, εξασφαλίζουμε τη σύνδεση με την αγορά εργασίας και την παραγωγή, με τη συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων, εργοδοτών και εργαζομένων, στην επιλογή των επαγγελματικών τομέων και στη διαμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών των Επαγγελμματικών Λυκείων ανάλογα με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. Τέλος, προτείνουμε την καθιέρωση μεταλυκειακών προγραμμάτων μαθητείας στα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.), τα οποία θα συνδυάζουν τη θεωρητική κατάρτιση με την απασχόληση σε επιχειρήσεις, με αντικείμενο εργασίας αντίστοιχο με το αντικείμενο σπουδών.
6. Απόλυτη προτεραιότητα για τη Νέα Δημοκρατία αποτελεί η κατάργηση των νομοθετικών πρωτοβουλιών  των κυρίων Μπαλτά, Φίλη και Γαβρόγλου για τα  Ιδρύματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και η αντικατάστασή τους από ένα σύγχρονο πλαίσιο που θα διασφαλίζει τη διοικητική και διαχειριστική αυτοτέλεια τους. Στόχος μας είναι τα Ιδρύματα  να έχουν , υπό προϋποθέσεις, τη δυνατότητα να ιδρύουν ξενόγλωσσα προγράμματα, διεπιστημονικά μεταπτυχιακά, εξειδικευμένα ερευνητικά κέντρα, Σχολές Δια Βίου Μάθησης, ειδικά ταχύρρυθμα προγράμματα κατάρτισης σε δεξιότητες αιχμής και θερινά προγράμματα. Θα καταφέρουμε έτσι να προσφέρουμε  ελκυστικές δουλειές σε νέους Έλληνες επιστήμονες κάνοντας παράλληλα ουσιαστικά βήματα για να καταστεί η Ελλάδα διεθνές κέντρο εκπαίδευσης στην ευρύτερη περιοχή, με σημαντικά πρόσθετα οφέλη για τη χώρα και την οικονομία της.
7. Τα Ιδρύματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης πρέπει να αποτελούν για τους νέους βασικό μηχανισμό κοινωνικής κινητικότητας και δημιουργίας ευκαιριών. Η ισοπέδωση υπονομεύει την προσπάθεια καθηγητών και φοιτητών. Αντίθετα, και για να αποκτήσουν μεγαλύτερη αξία τα πτυχία που απονέμουν τα Ελληνικά Πανεπιστήμια, απαιτείται συνεχής και σε βάθος αξιολόγηση του εκπαιδευτικού τους έργου. Κεντρικό ρόλο θα παίξει η Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ) χωρίς να παραγνωρίζεται όμως και η παγκόσμια κατάταξη των Πανεπιστημίων που προκύπτει από διεθνείς εκπαιδευτικούς οργανισμούς αναγνωρισμένου κύρους. Τα καλύτερα Πανεπιστήμια θα επιβραβεύονται με πρόσθετη χρηματοδότηση. Μία τέτοια πολιτική λειτουργεί προς όφελος των αποφοίτων των Ελληνικών Πανεπιστημίων αφού εξασφαλίζει για όλους περισσότερες ευκαιρίες απασχόλησης και επιστημονικής αναγνώρισης.
8. Τα Πανεπιστήμια θα μπορούν να διαμορφώνουν συνεργασίες και συμπράξεις με τον κόσμο της επιχειρηματικότητας, με στόχο την προσαρμογή των προγραμμάτων σπουδών, προπτυχιακών και μεταπτυχιακών, στα δεδομένα της οικονομίας και της αγοράς εργασίας, αλλά και για τη διάδοση νέων ιδεών και νέας γνώσης στην πραγματική οικονομία. Παράλληλα, με την ενίσχυση του θεσμού της πρακτικής άσκησης των φοιτητών,, προτείνουμε την εισαγωγή ενός εσωτερικού προγράμματος κινητικότητας για φοιτητές μεταξύ Ελληνικών Πανεπιστημίων, στα πρότυπα του Erasmus. Η ενίσχυση των δεξιοτήτων τους, η απόκτηση εμπειρίας  και η κατάκτηση διεπιστημονικής γνώσης θα οδηγήσει στην απορρόφηση τους σε ποιοτικές και καλά αμειβόμενες θέσεις εργασίας.
9. Το άσυλο στα Πανεπιστήμια θα αποκτήσει ξανά το πραγματικό του νόημα. Το δημόσιο Πανεπιστήμιο είναι χώρος δημιουργίας και ανταλλαγής γνώσης και νέων ιδεών, χώρος δημιουργικής σύνθεσης, και όχι χώρος παραβατικότητας και ανομίας. Ο νόμος της σημερινής Κυβέρνησης για το άσυλο θα καταργηθεί. Οι φοιτητές θα έχουν λόγο στα ζητήματα της καθημερινότητάς τους, μεταφέροντας τις σκέψεις και τους προβληματισμούς τους μέσω των εκπροσώπων τους, που θα εκλέγονται με ενιαίο ψηφοδέλτιο και θα συμμετέχουν σε ένα ισχυρό και αποτελεσματικό Εθνικό Συμβούλιο Φοιτητών.
10. Η Ελλάδα χρειάζεται να επενδύσει στους νέους που επέλεξαν να μείνουν εδώ, αλλά και στην επιστροφή πολλών από όσους έφυγαν τα προηγούμενα χρόνια λόγω της κρίσης και της έλλειψης προοπτικής. Χρειάζεται να διαμορφωθεί ένα ριζικά διαφορετικό περιβάλλον, που δεν θα τιμωρεί την εργασία και την επιχειρηματικότητα με υψηλή φορολογία και υπερβολικές ασφαλιστικές εισφορές·ένα περιβάλλον ευνοϊκό για την ιδιωτική πρωτοβουλία και τις επενδύσεις, ώστε να δημιουργηθούν χιλιάδες νέες θέσεις εργασίας και  ευκαιρίες για όλους. Είναι ακόμη αναγκαίο να στηρίξουμε αποφασιστικά τις νέες επιχειρηματικές ιδέες. Για αυτό και σχεδιάζουμε ένα πλαίσιο που, μέσα από ειδικά φορολογικά κίνητρα, θα κινητοποιεί ιδιωτικά κεφάλαια για τη χρηματοδοτική υποστήριξη των start up επιχειρήσεων, με στόχο αυτές  να εξελιχθούν σε βιώσιμες μονάδες που θα συμβάλλουν στην αναπτυξιακή προσπάθεια της χώρας και θα δημιουργήσουν ποιοτικές  και καλά αμειβόμενες θέσεις εργασίας. Αλλά και με μεγαλύτερη σύνδεση της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας, ώστε όλοι οι νέοι να έχουν καλές προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης.  Παράλληλα, και στα πρότυπα άλλων χωρών, προτείνουμε, για διακεκριμένους νέους Έλληνες επιστήμονες που έφυγαν στο εξωτερικό, αλλά και για εκείνους που παραμένουν στη χώρα, τη δημιουργία ειδικών θέσεων στα Ελληνικά Πανεπιστήμια και Ερευνητικά Κέντρα ώστε να μπορούν να αναπτύξουν το επιστημονικό και ερευνητικό τους έργο στην Ελλάδα.

Ο άνθρωπος χωρίς ιδιότητες

kathimerini.gr
ΤΑΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΣ
Δύο φωτογραφίες. Η πρώτη απεικονίζει το πρωθυπουργικό ζεύγος κατά την ανάκρουση του αμερικανικού Εθνικού Υμνου. Στάση προσοχής, βλέμμα προσηλωμένο κάπου ψηλά και η μεν και ο δε, κάπου σε κάποιο μέλλον ορατό γι’ αυτούς, αόρατο για εμάς. Το βλέμμα προς τα πάνω θυμίζει τη γνωστή φωτογραφία του Τσε. Το ζεύγος το υιοθετεί για να τονίσει ότι επί των ημερών του ο Τσε εξημερώθηκε. Την εξημέρωση τη συμβολίζει η παλάμη της δεξιάς που αγγίζει την καρδιά. Δεν υπονοώ τίποτε κακό. Απλώς προσπαθώ να περιγράψω τη στάση του σώματος. Στη δεύτερη βλέπουμε τον πρωθυπουργό κατά την ανάκρουση του ελληνικού Εθνικού Υμνου. Εδώ, ο γνώριμος ήχος με την αναμενόμενη κορύφωση του κλεισίματος, δημιουργούν την κατάλληλη ατμόσφαιρα οικειότητας, κατά συνέπεια χαλαρότητας. Επιτέλους ξαναβρήκε τον εαυτό του. Τα χέρια του κρέμονται στο πλάι, τα γόνατα σχεδόν λυγίζουν, παράφραση της στάσης προσοχής που επιτρέπει στα παχάκια να εξέχουν στην περιφέρεια της κοιλίτσας. Περιμένεις την άκρη του πουκαμίσου να ξεμυτίσει από τη ζώνη. Η γλώσσα του σώματος είναι διαυγής: δικός μου είναι ο Yμνος, τον κάνω ό,τι θέλω. Eτσι για να σκάσουν οι εχθροί μας.

Υπάρχει και μια τρίτη φωτογραφία. Στα δεξιά βλέπουμε τον Eλληνα πρωθυπουργό τη στιγμή που βγαίνει από τη λιμουζίνα του – ταξί πήγα να πω αλλά το διόρθωσα. Σαν έτοιμος να κάνει βουτιά. Eχει ανοίξει τον διασκελισμό του στο μέτρο του δυνατού, κάμψη της μέσης στα όρια της υπόκλισης, ή της πτώσης, και η δεξιά απλωμένη, προάγγελος των απολαυστικών στιγμών που ετοιμάζεται να περάσει με τον κύριο που στέκει στα αριστερά της φωτογραφίας. Αυτός που μόλις βγήκε από το αυτοκίνητο βιάζεται, δεν αντέχει να περιμένει άλλο για να ζήσει τη μεγάλη στιγμή της ζωής του. Ο άλλος παραμένει ο εαυτός του. Ακίνητος, βαρύς το δέμας και ελαφρύς την κόμη, πορτοκαλιά με την αντιανεμική τούφα στο μέτωπο που ζευγαρώνει τέλεια με το λυγερό αντιανεμικό στον σβέρκο. Πώς τα καταφέρνει άραγε; Η δουλειά δεν έκλεισε ακόμη, όμως, όπως όλα δείχνουν σε μία ώρα το πολύ θα έχουν πέσει οι υπογραφές. Η τέταρτη φωτογραφία δείχνει τον πρωθυπουργό μας σ’ ένα μεγάλο γραφείο, με φόντο βαριές σημαίες, την αστερόεσσα και τη γαλανόλευκη. Υπογράφει. Τι υπογράφει δεν έχει σημασία. Πήγε να υπογράψει κάτι και το υπέγραψε.

Ξέρω ότι σε πολλούς τους φαίνεται δύσκολο να μιλούν χωρίς να λένε τίποτε. Οι λέξεις, όσο κι αν τις κακοποιήσεις, πάντα κρατούν ένα κατακάθι σημασίας, όπως η queue της καμήλας. Oμως πόσο εύκολο είναι να περιφέρεσαι ανά τον κόσμο για να πουλάς τον εαυτό σου ως «άνθρωπο χωρίς ιδιότητες»;

Κέλλας για Παιδεία στο προσυνέδριο της Πάτρας: Αυτό είναι το σχολείο του αύριο

Το πάθημα, γίνεται μάθημα!
 κ. Κέλλα, αξιολόγηση μετά από διαβούλευση με την εκπαιδευτική κοινότητα. Σαν καλό ακούγεται...και χαιρόμαστε! 
Να σας θυμίσω, όμως, πως όταν κυβερνούσατε, είχατε καταργήσει το διάλογο με τους εκπαιδευτικούς, έχοντας απέναντί σας όλους τους εκπαιδευτικούς και όλες τις συνδικαλιστικές παρατάξεις!
Οπότε, περιμένουμε να δούμε...

Κατά τη διάρκεια του προσυνεδρίου ο Κυριάκος Μητσοτάκης, αναφερόμενος στο θέμα της αξιολόγησης είπε ότι «δεν πρόκειται να κάνω πίσω και θα υπάρχει αξιολόγηση παντού και γι’ όλους», εξηγώντας:
«Μία αξιολόγηση η οποία δεν θα είναι τιμωρητική, διότι κάποιοι επεδίωξαν να συνδέσουν την έννοια της αξιολόγησης με απολύσεις. Αυτό είναι λάθος και ουδέποτε η αξιολόγηση είχε αυτή τη λογική. Η αξιολόγηση είναι ένας μηχανισμός βελτίωσης και επιμόρφωσης γι’ αυτούς που δεν αποδίδουν καλά και ένας μηχανισμός επιβράβευσης για τους άριστους».

larissanet.gr
«Δεν μπορούμε ως Έθνος, ως λαός, ως κοινωνία, να μιλούμε για αναγέννηση της χώρας και έξοδο από την κρίση των τελευταίων οχτώ χρόνων, αν δεν αναμορφώσουμε πλήρως το εκπαιδευτικό μας σύστημα. Αν δεν αντιληφθούμε πως όλα είναι θέμα Παιδείας».
Χαρακτηριστικό απόσπασμα από την τοποθέτηση – παρουσίαση των θέσεων της ΝΔ για την Παιδεία, του αν. Τομεάρχη Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, βουλευτή Ν. Λάρισας κ. Χρήστου Κέλλα, στην Πάτρα, στο πλαίσιο του 2ου Προσυνεδρίου του κόμματος.
Ο Λαρισαίος βουλευτής παρουσιάζοντας τις βασικές αρχές του κόμματος της Αξιωματικής αντιπολίτευσης, στη θεματική ενότητα “Προσχολική Αγωγή – Σύγχρονα, ευρωπαϊκά δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια”, σημείωσε:
«Στηρίζουμε τη Δημόσια Παιδεία, το Δημόσιο Σχολείο, που είναι ο βασικός πυλώνας της Εκπαίδευσης και βασικός μηχανισμός κοινωνικής κινητικότητας.
Στηρίζουμε και εμπιστευόμαστε τον Έλληνα εκπαιδευτικό και το έργο του.
Στηρίζουμε τη Συνεχή προσπάθεια για βελτίωση, είμαστε υπέρ της Αξιολόγησης και θέλουμε ένα Ελεύθερο – Ανοιχτό Σχολείο».
«Όταν μιλούμε για μια Δημόσια Παιδεία με λογική Συνεχούς προσπάθειας για βελτίωση, εννοούμε την πρόσβαση, την κινητικότητα, την ορμή προς τα πάνω, τις υπερβάσεις για την πρόοδο των παιδιών μας.
Θέλουμε την αξιολόγηση, σε όλες τις δομές της Εκπαίδευσης, σε όλα τα επίπεδα.
Οργανωμένα όμως, με θεσμικό πλαίσιο και τεχνικές μετά από διαβούλευση με την Εκπαιδευτική κοινότητα, με σκοπό να διασφαλιστεί η ορθή και αποδοτική λειτουργία και η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης, με στόχο την αναβάθμισή της», σημείωσε ο κ. Κέλλας, ο οποίος έκανε λόγο για ένα «Ελεύθερο – Ανοιχτό Σχολείο, διότι το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι από τα πιο συγκεντρωτικά στην Ευρώπη.
Θέλουμε μεγαλύτερη ελευθερία στην οργάνωση των σχολικών μονάδων.
Στη διαχείριση των πόρων.
Στην επιλογή διδακτικών μεθόδων, ακόμη και συγγραμμάτων.
Σχολεία ελεύθερα που να μην “συνθλίβονται” από παρεμβάσεις του Υπουργείου και να ξεφεύγουν από την “τυραννία” του ασφυκτικού ωρολόγιου προγράμματος».
Αναλυτικότερα, αναφερόμενος στην Προσχολική Εκπαίδευση, ο Λαρισαίος πολιτικός επεσήμανε:
«Οφείλουμε όλοι να δεχθούμε πως οι αναγκαίες αλλαγές στο εκπαιδευτικό μας σύστημα είναι υποχρεωτικό να ξεκινήσουν από την Προσχολική Αγωγή και να συνεχιστούν στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, δηλαδή από κάτω προς τα πάνω.
Ξεκινούμε τον σχεδιασμό από την ηλικία που τα παιδιά πρωτοφεύγουν από την μητρική, την οικογενειακή, αγκαλιά για να πάνε σε οργανωμένες δομές, όπως οι βρεφονηπιακοί και οι παιδικοί σταθμοί αρχικά και το νηπιαγωγείο στη συνέχεια, μέχρι να φτάσουν στην ηλικία, που θα τους δεχθεί το δημοτικό σχολείο.
Καθώς στοχεύουμε στην επένδυση στη Προσχολική Αγωγή ως άμεση προτεραιότητά μας, δεσμευόμαστε για:
Κανένα παιδί εκτός βρεφονηπιακών – παιδικών σταθμών.
Υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση διετούς διάρκειας», υποστήριξε ο αν. τομεάρχης Παιδείας της ΝΔ.
Αναφορικά με τις θέσεις του κόμματος της ΝΔ για την Α’Θμια και Β’Θμια Εκπαίδευση, τόνισε:
• Απαραίτητη η καθιέρωση ενός ενιαίου τύπου, για όλα τα Δημοτικά Σχολεία, που θα στηρίζεται στο Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα.
• Άμεση επαναφορά των πρότυπων-πειραματικών σχολείων με καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Ίδρυση ενός πρότυπου σχολείου σε κάθε περιφερειακή ενότητα ξεκινώντας από τις υποβαθμισμένες περιοχές της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης.
• Στήριξη του ολοήμερου σχολείου, που υπονομεύτηκε μέσω της κατάργησης του Ενιαίου Αναμορφωμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος που αφορούσε το 65% του μαθητικού πληθυσμού. Αντί να αναβαθμιστεί το υπολειπόμενο 35%, εξισώθηκαν όλοι προς τα κάτω.
• Ενίσχυση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και σύνδεση με τις ανάγκες της αγοράς.
Όχι ως επιλογή ανάγκης αλλά με πραγματικές προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης. Δημιουργία πρότυπων επαγγελματικών λυκείων σε αντιπροσωπευτικές περιοχές τα οποία θα συνεργάζονται με επιχειρήσεις του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα.
• Ενίσχυση του ψηφιακού σχολείου.
Ως κεντρικός στόχος τίθεται η εξάλειψη του ψηφιακού αναλφαβητισμού.
• Εμπλουτισμός διδασκόμενων γνωστικών αντικειμένων, π.χ. με επιχειρηματικότητα, οδική συμπεριφορά, ώστε να καθίσταται πιο σφαιρική και πολύπλευρη η παρεχόμενη μόρφωση.
• Ιδιαίτερη βαρύτητα στον επαγγελματικό προσανατολισμό με ανάπτυξη εξατομικευμένων προγραμμάτων συμβουλευτικής, σύμφωνα με τις κλίσεις, τις δεξιότητες και τις επιθυμίες των μαθητών.
• Όσο για το σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση που είναι πραγματικά μια μεγάλη τομή συμφωνούμε ότι το υπάρχον σύστημα ενώ είναι κατά γενική ομολογία αδιάβλητο, χρήζει αλλαγών που δεν πρέπει να γίνουν αποσπασματικά, αλλά κατόπιν συνεννόησης και διαβούλευσης με την εκπαιδευτική κοινότητα.
• Απόλυτη αξιοκρατία στη επιλογή των 13 Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης, υπό την αιγίδα του ΑΣΕΠ, ώστε να έχουμε τους άριστους και όχι τους αρεστούς.
«Πρέπει να επαναφέρουμε την κοινή λογική σε έναν χώρο, τον χώρο της Παιδείας, που ταλαιπωρείται όσο κανείς από αγκυλώσεις και ιδεοληψίες, αναγνωρίζοντας ότι η Δημόσια Παιδεία, το Δημόσιο Σχολείο, το Δημόσιο Πανεπιστήμιο είναι το μόνο καταφύγιο των λιγότερο προνομιούχων οικογενειών, για να ξεφύγουν τα παιδιά τους από το περιθώριο.
Στόχος θα πρέπει να είναι η κοινωνία του αύριο, τα επαγγέλματα του αύριο.
Ένα δημόσιο σχολείο, ελεύθερο, ανοιχτό, δημιουργικό, που να δίνει ευκαιρίες κυρίως στους αδύναμους, να χτίζει χαρακτήρες, να αντιμετωπίζει τις ανισότητες, με στήριξη στους εκπαιδευτικούς, με επιμόρφωσή τους, γιατί αυτοί είναι που γνωρίζουν καλύτερα τα πραγματικά προβλήματα των δημόσιων σχολείων», κατέληξε ο Λαρισαίος αν. Τομεάρχης του κόμματος της Αξιωματικής αντιπολίτευσης.

Σάββατο, 21 Οκτωβρίου 2017

Πρέβεζα: Μαθητές «πολιόρκησαν» τον Υφυπουργό Παιδείας με πανό και συνθήματα!


Πηγή: atpreveza
Με μία δυναμική και καθ’ όλα μαχητική κινητοποίηση, που είχε παλμό και πολλά συνθήματα, οι μαθητές των σχολείων της Πρέβεζας «πολιόρκησαν» τον Υφυπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Δημήτρη Μπαξεβανάκη, ο οποίος κάνει διήμερη επίσκεψη στην πόλη.
Με συνθήματα όπως «Δώστε λεφτά για την Παιδεία, πουλήστε κανα πύραυλο να πάρουμε βιβλία», «Υφυπουργέ και Τσίπρα ακούστε το καλά, οι μαθητές στο δρόμο ακόμη μια φορά», κ.α., οι μαθητές διατράνωσαν το πάγιο και νεανικό αίτημά τους για μία άλλη δικαιότερη κοινωνία και για ένα σχολείο που θα ανταποκρίνεται στο… μπόι των ονείρων τους.

Το συντονιστικό όργανο των μαθητών, κάλεσε σε συγκέντρωση τους μαθητές των σχολείων της πόλης στο Φόρο. Από εκεί οι μαθητές κατευθύνθηκαν στα γραφεία της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για να υποδεχθούν τον κ. Μπαξεβανάκη, σύμφωνα με το πρόγραμμα της επισκέψεώς του στην Πρέβεζα.
Ο Υφυπουργός άλλαξε όμως το πρόγραμμά του και επισκέφθηκε τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Πρέβεζας, όπου εκεί συνάντησε και το διευθυντή της Δευτεροβάθμιας κ. Καμπουράκη. Οι μαθητές αντιλαμβανόμενοι πως ο Υφυπουργός δε θα έρθει στο σημείο που είχαν συγκεντρωθεί, κατευθύνθηκαν και πάλι με πορεία στα γραφεία της Πρωτοβάθμιας στην οδό Περδικάρη, όπου εκεί ξεκίνησε μία «πολιορκία».
Οι μαθητές ζήτησαν να κατέβει ο Υφυπουργός κάτω και να τους συναντήσει, ωστόσο κάτι τέτοιο δεν έγινε, με αποτέλεσμα να κάνουν αρχικώς μία κίνηση να μπουν στο κτίριο χωρίς να τα καταφέρουν, λόγω και της ισχυρότατης αστυνομικής δύναμης που βρισκόταν στο σημείο.

Ο βουλευτής Πρέβεζας του ΣΥΡΙΖΑ, Κώστας Μπάρκας κατέβηκε και συνάντησε τους μαθητές για μία μίνι-διαπραγμάτευση και τελικώς μία αντιπροσωπεία των σχολείων ανέβηκε στα γραφεία και συνάντησε τον κ. Μπαξεβανάκη και το επιτελείο του. Υπήρξε ένας διάλογος για περίπου 15 λεπτά με τους μαθητές και τον Υφυπουργό, όπου ξεχώρισε η ατάκα νεαρής μαθήτριας «θέλουμε ένα σχολείο που να μας αξίζει».
Η αντιπροσωπεία των μαθητών κατήγγειλε στον Υφυπουργό το γεγονός ότι αναγκάζονται και αγοράζουν οι μαθητές τα βιβλία των αγγλικών, ότι μαθητές του ΕΠΑΛ αναγκάστηκαν να πάνε για μάθημα σε άλλες πόλεις και ότι υπάρχουν ελλείψεις σε καθηγητές μόνιμους, ενώ ξεκαθάρισαν πως το δημόσιο σχολείο υποβαθμίζεται.

Ο κ. Μπαξεβανάκης από την πλευρά του τόνισε πως από το 2015 και μετά ο κατήφορος στη χρηματοδότηση της Παιδείας σταμάτησε και πως η Κυβέρνηση αυτή έχει κάνει πράγματα για το δημόσιο σχολείο με πενιχρά οικονομικά μέσα, την ώρα που την εποχή που υπήρχαν λεφτά, άλλοι δεν έκαναν τίποτα. «Οι αριθμοί μιλούν από μόνοι τους», είπε ο Υφυπουργός.

Οι μαθητές αποχώρησαν αρνούμενοι αρχικά να… λήξουν την «πολιορκία», ωστόσο έπειτα από συζήτηση ανανέωσαν το «αγωνιστικό ραντεβού» τους για νεότερη ημερομηνία και έφυγαν.

Κλείνουν όλα τα σχολεία στη Σκιάθο


taxydromos.gr
Ρεπορτάζ: ΕΛΕΝΗ ΧΑΝΟΥ
Μαζικά λουκέτα σε όλα τα σχολεία, δημοτικά, γυμνάσιο και λύκειο, φέρονται αποφασισμένοι να κλειδώσουν οι γονείς των μαθητών, διαμαρτυρόμενοι για τα δεκάδες κενά εκπαιδευτικών στη Σκιάθο, που έχουν ως αποτέλεσμα από την έναρξη της σχολικής χρονιάς να χάνονται εκατοντάδες ώρες μαθημάτων. Αύριο, Σάββατο, η ένωση γονέων των μαθητών του νησιού πρόκειται να πραγματοποιήσει γενική συνέλευση για να αποφασίσει το κλείσιμο των σχολείων και τη μετάβαση για διαμαρτυρία στις διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, και στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας.

Ηδη ο σύλλογος γονέων των μαθητών του 2ου Δημοτικού Σχολείου Σκιάθου, έχει αποφασίσει από την ερχόμενη Δευτέρα να μην ανοίξει το σχολείο. Οι γονείς των μαθητών διαμαρτύρονται για την έλλειψη δασκάλας στη Γ’ τάξη, από το πρώτο σχολικό κουδούνι, με αποτέλεσμα, οι μαθητές να μην έχουν κάνει ούτε μια ώρα μάθημα. Στο ίδιο σχολείο δεν λειτουργεί ούτε το ολοήμερο τμήμα επίσης εξαιτίας έλλειψης εκπαιδευτικού.
Η κατάσταση, σύμφωνα με την πρόεδρο της Ενωσης Γονέων Σκιάθου, κ. Μάγια Παπαθέου, είναι τραγική στο νησί και στις δύο βαθμίδες εκπαίδευσης.
Εκτός από το 2ο Δημοτικό Σχολείο Σκιάθου, ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων υπάρχουν και στο 1ο Δημοτικό Σχολείο.
Εκατοντάδες ώρες όμως χάνονται τόσο στο γυμνάσιο όσο και στο λύκειο, ακόμη και σε πανελληνίως εξεταζόμενα μαθήματα.
Συγκεκριμένα, από την αρχή της σχολικής χρονιάς δεν έχει γίνει ούτε μια ώρα μάθημα σε έξι μαθήματα στο ωρολόγιο πρόγραμμα του γυμνασίου. Χάνονται κάθε εβδομάδα 38 ώρες φυσικής, χημείας, γεωγραφίας, 14 ώρες πληροφορικής, 14 ώρες οικιακής οικονομίας και 10 ώρες καλλιτεχνικών.
Στο λύκειο, οι τελειόφοιτοι μαθητές αγωνιούν πώς θα καλύψουν την ύλη των πανελληνίων εξετάσεων. Κάθε εβδομάδα χάνονται 5 ώρες χημείας, 13 ώρες πληροφορικής, ενώ μαθήματα βιολογίας και χημείας, ξεκίνησαν μόλις την περασμένη Δευτέρα.
Πρόταση που θα πέσει στο τραπέζι συζήτησης αύριο, Σάββατο, θα είναι το κλείδωμα μαζικών λουκέτων στα σχολεία, ενώ οι γονείς θα διεκδικήσουν άμεση λύση με επισκέψεις τους στις δύο διευθύνσεις εκπαίδευσης.

Τετρακόσιες χιλιάδες λιγότερα Ελληνόπουλα στα Δημοτικά

Ουδείς και ουδεμία ανησυχεί για τη συρρίκνωση του πληθυσμού μας! Οι κυβερνώντες ασχολούνται με την αλλαγή φύλου και αν ο  Δήμαρχος Θεσσαλονίκης θα παραστεί στη μαθητική παρέλαση!!
efsyn.gr
Συντάκτης:
Μανόλης Γ. Δρεττάκης*

Τα προβλήματα του πληθυσμού είναι τόσο θεμελιώδη που εκδικούνται τρομερά εκείνους που τα αγνοούν
Alfred Sauvy
Αρχισαν τα μαθήματα στα σχολεία για το νέο σχολικό έτος 2017/2018. Δεν υπάρχουν ακόμα στοιχεία για το σύνολο των εγγραφέντων στα δημοτικά σχολεία, αλλά είναι βέβαιο ότι θα είναι λιγότεροι απ’ ότι τα δύο προηγούμενα σχολικά έτη. Ο βασικός λόγος της μείωσης αυτής είναι η μείωση των γεννήσεων.
Προκειμένου να φανεί η πολύ στενή σχέση ανάμεσα στους μαθητές των δημοτικών σχολείων της χώρας και τις γεννήσεις τα προηγούμενα χρόνια, συγκρίνουμε τους μαθητές των σχολικών ετών 1967-1968 με τις γεννήσεις την εξαετία 1956-1961 και τους μαθητές του σχολικού έτους 2010-2011 με τις γεννήσεις την εξαετία 1999-2004.
Τα παιδιά που γεννήθηκαν τις εξαετίες αυτές αποτελούν τους μαθητές των σχολικών ετών που προαναφέρθηκαν. Π.χ. τα παιδιά που γεννήθηκαν το 1961 γράφτηκαν στην Α' Δημοτικού το σχολικό έτος 1967-1968 και τα παιδιά που γεννήθηκαν το 1956 είναι εκείνα που γράφτηκαν στην Στ' Δημοτικού το ίδιο σχολικό έτος. Τα σχετικά στοιχεία που δίνονται στον Πίνακα είναι από τη βάση δεδομένων της Ελληνικής Στατιστικής Αρχής, της ΕΛΣΤΑΤ.
Στις δύο πρώτες στήλες του Πίνακα δίνονται οι γεννήσεις τις εξαετίες 1956-1961 και 1999-2004 και η διαφορά τους, και στις δύο επόμενες οι μαθητές των δημοτικών σχολείων τα σχολικά έτη 1967-1968 και 2010-2011 και η διαφορά τους (επιλέξαμε το έτος αυτό διότι είναι το τελευταίο στο οποίο υπάρχουν στοιχεία κατά υπηκοότητα των μαθητών).

Από τον Πίνακα αυτόν φαίνεται ότι πάνω από το 97% των μαθητών και τα δύο σχολικά έτη αποτελούν οι γεννήσεις τα έτη από τα οποία προέρχονται οι μαθητές αυτοί. Οι επιπλέον μαθητές και τα δύο σχολικά έτη γεννήθηκαν είτε προηγούμενα χρόνια και τα δύο σχολικά έτη είτε σε άλλη χώρα το σχολικό έτος 2010-2011.
Το σχολικό, όμως, έτος 1967-1968 παιδιά αλλοδαπών στα δημοτικά σχολεία, αν υπήρχαν, ήταν ελάχιστα. Θεωρούμε λοιπόν ότι τα 964.228 παιδιά στα δημοτικά σχολεία το έτος εκείνο ήταν Ελλήνων. Το σχολικό, όμως, έτος 2010-2011 στα δημοτικά σχολεία υπήρχαν και 75.415 παιδιά αλλοδαπών. Κατά συνέπεια, τα παιδιά με ελληνική υπηκοότητα στα δημοτικά σχολεία το έτος αυτό ήταν 635.780 - 75.415 = 560.365, δηλαδή κατά 403.865 λιγότερα απ’ ό,τι το σχολικό έτος 1967-1968. Πρόκειται για μια εθνική καταστροφή.
Η μείωση των μαθητών των δημοτικών σχολείων είναι η πρώτη και άμεση επίπτωση της μείωσης των γεννήσεων τα προηγούμενα έτη. Η μείωση αυτή προκαλεί στη συνέχεια μείωση των μαθητών των γυμνασίων και των λυκείων και του φοιτητικού πληθυσμού και εν τέλει του εργατικού δυναμικού της χώρας. Η μείωση αυτή επιδεινώνεται από την καθαρή εκροή πληθυσμού που συμβαίνει τα τελευταία εφτά μνημονιακά χρόνια.
Ταυτόχρονα, ο πληθυσμός της χώρας, λόγω αύξησης του προσδόκιμου επιβίωσης, γηράσκει, με τελικό αποτέλεσμα η χώρα να έχει μειωμένο και γερασμένο πληθυσμό (ένα σενάριο τον υπολογίζει σε 8,5 εκατομμύρια το 2050 από τα 11 εκατ. σήμερα).
Αυτή είναι η τρομερή εκδίκηση, που ανέφερε ο μεγάλος Γάλλος δημογράφος Alfred Sauvy, της εγκληματικής αγνόησης των προβλημάτων του πληθυσμού από τις διαδοχικές κυβερνήσεις Ν.Δ. και ΠΑΣΟΚ τα έτη 1974-2009.
Από το 2010 οι κυβερνήσεις των κομμάτων αυτών χωριστά και μαζί μέχρι το 2014 και τα δύο τελευταία έτη εκείνη των ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝ.ΕΛΛ., εκτελώντας τις εντολές των δανειστών, έλαβαν εξουθενωτικά μέτρα για τα ζευγάρια που θέλουν να κάνουν ένα ή περισσότερα παιδιά και αποτρεπτικά για τους νέους που θέλουν να συνάψουν γάμο και να αποκτήσουν παιδιά. Εξαιτίας των συνεπειών των μέτρων αυτών οι γάμοι την επταετία 2010-2016 σε σχέση με την εξαετία 2004-2009 μειώθηκαν κατά 9% και οι γεννήσεις κατά 11%.
Παρότι το «τραύμα» που έχει δεχτεί ο πληθυσμός της χώρας είναι πολύ βαθύ και δυσεπούλωτο, έστω και πολύ αργά, συγκροτήθηκε και άρχισε τις εργασίες της μια νέα διακομματική επιτροπή της Βουλής για να εξετάσει την επιδείνωση του δημογραφικού προβλήματος από το 1993 -έτος στο οποίο συζητήθηκε στην Ολομέλεια του Σώματος το ομόφωνο πόρισμα της προηγούμενης σχετικής διακομματικής επιτροπής- μέχρι σήμερα. Τα μέτρα που ομόφωνα θα προτείνει η νέα αυτή επιτροπή -σε αντίθεση με τη μη εφαρμογή εκείνων που πρότεινε η προηγούμενη- πρέπει να εφαρμοστούν αμέσως. Οι καιροί ου μενετοί.
* πρώην αντιπροέδρου της Βουλής, υπουργού και καθηγητή της ΑΣΟΕΕ

Παρασκευή, 20 Οκτωβρίου 2017

Προσλήψεις εκπαιδευτικών ειδικοτήτων για τα Δημοτικά

Με μία "μικρή" καθυστέρηση μόνο έξι εβδομάδων, θα ξεκινήσει επιτέλους η διδασκαλία της Β΄Ξένης Γλώσσας!
Οι συντοπίτισσες Μελιοπούλου Κωνσταντίνα και Στεργιάκα Ανδρονίκη, θα διδάξουν τη γερμανική γλώσσα στα σχολειά μας. Καλώς να ορίσουν!
Προσλήφθηκε για την Καστοριά και η συνάδελφος Τσιαρανίκου Σωτηρία(ΠΕ20).
Το υπουργείο θα μπορούσε να ικανοποιήσει την απόσπαση συναδέλφου πληροφορικής και μητέρας δύο ανήλικων παιδιών, η οποία επιθυμεί διακαώς να αποσπασθεί από την Αθήνα στην Καστοριά, προκειμένου να βρεθεί κοντά στην οικογένειά της.

minedu.gov.gr
Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι για το σχολικό έτος 2017-2018 προσλαμβάνονται 964 εκπαιδευτικοί πλήρους και μειωμένου ωραρίου των κλάδων ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ16.01, ΠΕ19-20, ΠΕ32 και ΠΕ18.41 ως προσωρινοί αναπληρωτές με δαπάνες ΕΣΠΑ [Πράξη «Ενιαίος Τύπος Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου, 2017-2018» με κωδικό ΟΠΣ 5009814 του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020»] και με δαπάνες από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων (ΠΔΕ).
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίαςαπό τη Δευτέρα 23 έως την Τρίτη 24 Οκτωβρίου 2017.

Διαμαρτύρονται οι εκπαιδευτικοί για τα κενά στη Γερμανική γλώσσα στη Λάρισα

Γι' αυτό έχουμε τους αιρετούς στα υπηρεσιακά συμβούλια. Να αναδεικνύουν τις ελλείψεις και τα προβλήματα, πιέζοντας τη διοίκηση για την άμεση επίλυσή τους...
Πηγή: www.onlarissa.gr
Κοινή δήλωση εξέδωσαν οι Αιρετοί του ΠΥΣΠΕ Λάρισας κ.κ. Δημήτρης Δραγανιδάκης και Βασίλης Σίμος, καταγγέλλοντας το Υπουργείο Παιδείας «για το διδακτικό αντικείμενο της Β΄ ξένης γλώσσας (Γερμανικά), για έλλειψη ευαισθησίας και υπευθυνότητας στην αντιμετώπιση του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού θέματος.
Έχουμε δύο μήνες που ξεκίνησαν τα μαθήματα και το Υπουργείο αντί να καλύψει τα κενά, ως όφειλε, με εκπαιδευτικό προσωπικό, δημιουργεί μαθητές δύο ταχυτήτων με ότι αυτό συνεπάγεται στη διαδικασία της μάθησης
Η αγανάκτηση των γονέων που τα παιδιά τους επέλεξαν τα Γερμανικά αντί για Γαλλικά σαν Β΄ ξένη γλώσσα, οι διαμαρτυρίες των συναδέλφων εκπαιδευτικών της Γερμανικής Γλώσσας καθώς και των Διευθυντών των Σχολικών Μονάδων λόγο έλλειψης εκπαιδευτικού προσωπικού, είναι απόλυτα δικαιολογημένες.
Και όλα αυτά εν μέσω εγκυκλίων περί αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων για τη φετινή χρονιά, με σκοπό δήθεν «την αντιμετώπιση προβλημάτων και αδυναμιών αλλά και τη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου». Την ίδια στιγμή καθημερινά, εκατοντάδες εκπαιδευτικοί μετατρέπονται σε «Μπαλαντέρ», προκειμένου να καλύψουν τα κενά που διαμορφώνονται στα ωρολόγια προγράμματα των σχολικών μονάδων, εξαιτίας αυτής της δυσλειτουργίας και να εργάζονται πέραν του διδακτικού τους ωραρίου!
Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να ικανοποιήσει άμεσα όλες τις ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό του νομού μας.»

Κουβεντιάζοντας για το «Τελευταίο σημείωμα» του Π. Βούλγαρη


kathimerini.gr
ΑΙΜΙΛΙΟΣ ΧΑΡΜΠΗΣ
Πρωτομαγιά του 1944. Διακόσιοι κρατούμενοι των φυλακών Χαϊδαρίου μεταφέρονται στο σκοπευτήριο της Καισαριανής και εκτελούνται ως αντίποινα για τη δολοφονία ενός υψηλόβαθμου αξιωματικού των ναζί στην Πελοπόννησο. Μαζί τους ήταν και ο Ναπολέων Σουκατζίδης, αγωνιστής του λαϊκού κινήματος, κομμουνιστής, υψηλής μόρφωσης, πολύγλωσσος και... πρωταγωνιστής (μέσω του Ανδρέα Κωνσταντίνου) του τελευταίου φιλμ του Παντελή Βούλγαρη με τίτλο «Το τελευταίο σημείωμα». Στη χθεσινή δημοσιογραφική προβολή της ταινίας, η οποία θα κυκλοφορήσει την επόμενη Πέμπτη στις αίθουσες, βρέθηκε τόσο ο σπουδαίος κινηματογραφιστής όσο και η Ιωάννα Καρυστιάνη, με την οποία υπογράφουν από κοινού το σενάριο.
«Ηταν μια ηθική υποχρέωση απέναντι στους 200 της Καισαριανής και ειδικά στον Ναπολέοντα, η ιστορία του οποίου δεν πρέπει να λησμονηθεί. Γι’ αυτούς τους ανθρώπους που πάλεψαν και πέθαναν· για τις πολιτικές τους επιλογές, αλλά κυρίως για την αξιοπρέπεια με την οποία αντιμετώπισαν όλη αυτή την αγριότητα», ανέφερε ο κ. Βούλγαρης σχετικά με τους λόγους που τον ώθησαν να κάνει την ταινία. Η Ιωάννα Καρυστιάνη από την πλευρά της στάθηκε στην ανάγκη της «διεκδίκησης του δικαιώματος στη μνήμη», ενώ εξέφρασε την ελπίδα η ταινία να αγγίξει τους ανθρώπους και να αποτελέσει έναυσμα ώστε να ψάξουν περισσότερο και να ενημερωθούν για τα πολύ σημαντικά γεγονότα εκείνης της εποχής. «Η ταινία αυτή δεν θέλουμε να είναι άλλη μια “έξυπνη” εφαρμογή στο κινητό· θέλουμε το κοινό να αισθανθεί την ουσία της», μας είπε χαρακτηριστικά.
Ενα από τα πιο ενδιαφέροντα στοιχεία της ταινίας είναι η σχέση μεταξύ του Σουκατζίδη, ο οποίος λόγω της μόρφωσής του εκτελούσε χρέη διερμηνέα στο Χαϊδάρι, και του Γερμανού διοικητή Καρλ Φίσερ. «Εδώ πρόκειται για μια σχέση συμπάθειας και ταυτόχρονα μίσους από την πλευρά του Φίσερ. Μην ξεχνάμε πως πρόκειται για τη σύγκρουση δύο κόσμων, η οποία λάμβανε χώρα εξίσου και μέσα στα στενά όρια της φυλακής. Επιπλέον η ιστορική έρευνα για όλα αυτά τα γεγονότα και τα πρόσωπα δεν είναι καθόλου εύκολη, μιας και οι Γερμανοί φρόντισαν να καταστρέψουν όλα τα αρχεία, πριν από την αποχώρησή τους από την Ελλάδα». Αξίζει να σημειωθεί πως τα γυρίσματα της φυλακής έγιναν όλα στα Χανιά, όπου το σκηνικό ήταν πρόσφορο, με τη συνδρομή των ντόπιων να είναι ανεκτίμητη, όπως τόνισαν και οι δύο δημιουργοί της ταινίας.

Νηπιαγωγεία σε ακατάλληλους χώρους…


Παληγιάννης Βασίλειος        Αθήνα, 19/10/2017
Αιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε. 
Τηλ. 6974750409 
Fax: 2103442287 
e-mail: paligiannis@hotmail.gr 

Νηπιαγωγεία σε ακατάλληλους χώρους… 

Η φοίτηση στο νηπιαγωγείο αν και θεωρείται πολύ σημαντική για την περαιτέρω πορεία του παιδιού, καθώς προσφέρει τις καλύτερες δυνατές προϋποθέσεις για τη νοητική, κοινωνική, συναισθηματική και πολύπλευρη ανάπτυξή του, δυστυχώς στη χώρα μας, αντιμετωπίζεται με αδιαφορία, χωρίς να δίνεται η δέουσα σημασία. 
Απόδειξη οι ρυθμίσεις της κυβέρνησης που υποβάθμισαν τη λειτουργία του ολοήμερου νηπιαγωγείου και ταυτόχρονα οι κτηριακές συνθήκες ντροπής κάτω από τις οποίες λειτουργούν εκατοντάδες νηπιαγωγεία.
Η έλλειψη της απαραίτητης κτηριακής υποδομής πρέπει να προβληματίσει κάθε υπεύθυνο σ’ αυτή την χώρα. Το 2017 υπάρχουν εκατοντάδες νηπιαγωγεία που φιλοξενούνται σε χώρους ακατάλληλους και ενίοτε επικίνδυνους για την ασφάλεια των νηπίων, χωρίς αύλειο χώρο, χωρίς το απαραίτητο παιδαγωγικό υλικό. Είναι απαράδεκτο να θεωρούνται πρώην καταστήματα και ισόγεια πολυκατοικιών κατάλληλοι χώροι για τη φιλοξενία παιδιών αυτής της ηλικίας.
Εξ’ αιτίας της έλλειψης χώρων στην κυριολεξία στοιβάζονται 25 νήπια, ενίοτε και περισσότερα, σε ελάχιστα τετραγωνικά μέτρα, αλλά και ταυτόχρονα χιλιάδες προνήπια μένουν εκτός του δημοσίου νηπιαγωγείου με απρόβλεπτες συνέπειες για τα ίδια τα παιδιά όπως και για τις οικογένειές τους που σήμερα βιώνουν τ’ αποτελέσματα του οικονομικού Αρμαγεδδώνα. 
Μια επίσκεψη του Υπουργού Παιδείας σε νηπιαγωγεία θα του έδινε τη δυνατότητα να κατανοήσει την αδήριτη ανάγκη άμεσης δρομολόγησης της αντιμετώπισης του στεγαστικού προβλήματος των νηπιαγωγείων.
Σήμερα που το δημόσιο νηπιαγωγείο εξακολουθεί να λειτουργεί με το φιλότιμο και το μεράκι των νηπιαγωγών μας, αφού οι νηπιαγωγοί είναι εκπαιδευτικοί, τραπεζοκόμοι, καθαριστές, νοσηλευτές κτλ. κι είναι οι μόνοι που δεν έχουν το δικαίωμα ούτε για 2 λεπτά να απουσιάσουν από την τάξη, ούτε και στο διάλειμμα, επιβάλλεται άμεσα να προχωρήσουμε: 

  •  Στη θεσμοθέτηση της δίχρονης προσχολικής αγωγής 
  • Στην αναβάθμιση του ολοήμερου νηπιαγωγείου 
  •  Στην ίδρυση νέων πολυθέσιων νηπιαγωγείων
  • Στην κατασκευή σύγχρονων κτηρίων με τους απαραίτητους χώρους (αίθουσες, τραπεζαρία, αυλή κ.τ.λ.) και με την κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή 
  • Στη θεσμοθέτηση σύγχρονων εκπαιδευτικών προγραμμάτων 
  •  Στην πρόσληψη μόνιμων νηπιαγωγών για την κάλυψη όλων των αναγκών της εκπαίδευσης νηπίων 
  • Στην ουσιαστική επιμόρφωση των νηπιαγωγών 
  • Στην εφαρμογή του θεσμοθετημένου ωραρίου των νηπιαγωγών δίχως τους περιορισμούς που το καθιστούν ανεφάρμοστο 
  •  Στον προσδιορισμό της οργανικότητας των νηπιαγωγείων με βάση τον αριθμό των νηπίων
  •  Στη μείωση της αναλογίας νηπίων ανά τμήμα
  •  Στην ίδρυση ειδικών νηπιαγωγείων και τμημάτων ένταξης 
  •  Στην πρόσληψη επιστημονικού και βοηθητικού προσωπικού 
  •  Στην αντιμετώπιση των οξυμένων προβλημάτων των αναπληρωτών νηπιαγωγών.
Σε αντίθεση με την υποβάθμιση του δημοσίου νηπιαγωγείου στη χώρα μας σε ευρωπαϊκό επίπεδο η προσχολική αγωγή αποκτά μεγαλύτερη σημασία και επιχειρείται η συνεχής αναβάθμισή της. 
Στην Ελλάδα της κρίσης πρέπει να επιδιώξουμε κι εμείς την επίτευξη υψηλότερης ποιότητας στην παρεχόμενη εκπαίδευση για να ελπίζουμε σ’ ένα καλύτερο αύριο. 
Ο στόχος της αναβάθμισης πρέπει να ξεκινήσει από το δημόσιο νηπιαγωγείο. Πρέπει επιτέλους να αποκτήσουμε νηπιαγωγείο για όλα τα νήπια, νηπιαγωγείο που θα ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της εποχής μας με ταυτόχρονη επίλυση, των ιδιαίτερων προβλημάτων των νηπιαγωγών.
Πάντα στη διάθεσή σας 
Παληγιάννης Βασίλειος

Πέμπτη, 19 Οκτωβρίου 2017

Οργή Γλέζου για την επίσκεψη Τσίπρα στις ΗΠΑ

κυρ Μανόλη, 77 χρόνια από το έπος του ΄40, είμαστε στα πολλά μικρά ναι, που μας "νανοποιούν" και όχι στο μεγάλο ΟΧΙ, που η γενιά σου βροντοφώναξε στα βουνά της Πίνδου!
Παρ΄όλα αυτά, Αχ! Ελλάδα μου, σ΄αγαπώ! 

Την οργή του εξέφρασε ο Μανόλης Γλέζος με αφορμή την επίσκεψη Τσίπρα στις ΗΠΑ και την συνάντηση του με τον Ντόναλντ Τραμπ. Ο κ. Γλέζος έκανε λόγο για παράδοση εθνικής κυριαρχίας και κατηγόρησε την κυβέρνηση Τσίπρα πως αντί να αγωνίζεται για την Εθνική Ανεξαρτησία, διαπραγματεύεται, το σε ποιον συμφέρει περισσότερο να την παραδώσει.

Αναλυτικά η δήλωσή του ιστορικού στελέχους της Αριστεράς: 
«Όταν ο Έλληνας πρωθυπουργός αγωνίζεται για να μειωθεί η ανεργία στις ΗΠΑ, αγοράζοντας τα F-16. Όταν ο Έλληνας πρωθυπουργός προσφέρει γη και ύδωρ στη μητρόπολη της παγκοσμιοποίησης, επεκτείνοντας την παραχώρηση της Σούδας.
Όταν ο Έλληνας πρωθυπουργός ξαναγυρίζει την Ελλάδα στην εποχή του Πιουριφόι, όταν οι ΗΠΑ διόριζαν τους πρωθυπουργούς. Όταν ο Έλληνας πρωθυπουργός υμνεί τον πλανητάρχη για τα "δημοκρατικά του αισθήματα".
Τότε η υποταγή της χώρας στις ΗΠΑ είναι όχι μόνο φανερή, αλλά και ολοκληρωτική. Λυπάμαι και οργίζομαι, που η Ελληνική κυβέρνηση αντί να αγωνίζεται για την Εθνική Ανεξαρτησία, διαπραγματεύεται, το σε ποιον συμφέρει περισσότερο να την παραδώσει».

ΣτΕ: Αντισυνταγματικές και παράνομες οι δηλώσεις «πόθεν έσχες»

Η φοροδιαφυγή πατάσσεται μόνο με την ουσιαστική εφαρμογή του πόθεν έσχες.
Διαφωνίες και "κόντρες" μεταξύ κυβέρνησης και δικαστών για το "έσχες". Για το "πόθεν", ούτε λόγος!
Καληνύχτα σας...

protothema.gr
Στον αέρα «τινάζεται» η υποβολή των ηλεκτρονικών δηλώσεων πόθεν έσχες για όλους τους υπόχρεους προς υποβολή, μετά τη σημερινή απόφαση της Ολομέλειας του Συμβουλίου της Επικρατείας.
Ανεξάρτητα εάν η προθεσμία υποβολής δηλώσεων πόθεν έσχες λήγει το ερχόμενο Σάββατο, 21 Οκτωβρίου, η σχετική υπουργική απόφαση είναι μη νόμιμη και πολλές διατάξεις της αντισυνταγματικές, όποτε πρέπει να εκδοθεί νέα, προσαρμοσμένη στην απόφαση του ΣτΕ.

Η Ολομέλεια του Ανωτάτου Ακυρωτικού Δικαστηρίου, σε σημερινή έκτακτη συνεδρίασή της, και, τέσσερις μέρες πριν την λήξη της προθεσμίας υποβολής των δηλώσεων πόθεν έσχες για το 2016, δημοσίευσε την υπ' αριθμ. 2649/2017 απόφαση των 70 σελίδων, με την οποία έκρινε ότι είναι αντισυνταγματική και παράνομη η από 13.10.2016 υπουργική απόφαση, που καθορίζει τον «τύπο και περιεχόμενο της δήλωσης περιουσιακής κατάστασης (Δ.Π.Κ.) και της δήλωσης οικονομικών συμφερόντων (Δ.Ο.Σ.) και τον ηλεκτρονικό τρόπο υποβολής των δηλώσεων αυτών».
Πέρα από αυτό, όμως, η Ολομέλεια του ΣτΕ έκανε ένα ακόμη βήμα και «σμπαράλιασε» όλο το περιεχόμενο της επίμαχης υπουργικής απόφασης, κρίνοντας πολλές διατάξεις της αντισυνταγματικές και κατά συνέπεια ανυπόστατες.
Η Ολομέλεια του ΣτΕ, με πρόεδρο τον Νικόλαο Σακελλαρίου και εισηγητή τον σύμβουλο Επικρατείας Δημήτρη Σκαλτσούνη, έκανε δεκτή την αίτηση ακύρωσης όλων των δικαστικών Ενώσεων.
Η μη νομιμότητα της επίμαχης απόφασης των υπουργών Δικαιοσύνης και Οικονομικών (1846οικ./13.10.2016) ανάγεται στο γεγονός ότι δεν δημοσιεύθηκαν στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως (δηλαδή δεν απέκτησαν νόμιμη υπόσταση) οι παραμετρικές τιμές και οι οδηγίες συμπλήρωσης πεδίων των Δ.Π.Κ. και Δ.Ο.Σ., που περιλαμβάνονται στην ηλεκτρονική εφαρμογή «πόθεν έσχες», με αποτέλεσμα να καθίσταται ανέφικτος ο έλεγχος νομιμότητας των ουσιωδών αυτών στοιχείων της.
Όμως, οι σύμβουλοι Επικρατείας, λόγω της σπουδαιότητας των ζητημάτων που τέθηκαν , προχώρησαν στην εξέταση των λόγων ακυρώσεως που προέβαλαν οι δικαστικές Ενώσεις, επί της επίμαχης υπουργικής απόφασης.
Έτσι, κρίθηκε αντισυνταγματική (αντίθετη στα άρθρα 5 παρ. 1, 9 παρ. 1 και 9Α του Συντάγματος, καθώς και στην αρχή της αναλογικότητας, άρθρο 25 παρ. 1 εδ. δ΄ του Συντάγματος), η διάταξη εκείνη που προβλέπει για όλους τους υπόχρεους υποβολής δηλώσεων πόθεν έσχες, την υποχρέωση να συμπεριληφθούν στη Δ.Π.Κ., ποσά σε μετρητά που υπερβαίνουν τα 15.000 ευρώ και φυλάσσονται εκτός πιστωτικών ιδρυμάτων (Τραπεζών) ή εντός θυρίδων, καθώς και κινητά περιουσιακά στοιχεία, των οποίων η αξία υπερβαίνει τα 30.000 ευρώ.
Ακόμη, οι σύμβουλοι Επικρατείας έκριναν ότι η παράλειψη της υπουργικής απόφασης να προβλέψει εύλογο χρονικό περιορισμό (που δεν μπορεί να υπερβεί την πενταετία) για τη διενέργεια και ολοκλήρωση του ελέγχου, καθώς και για τη διατήρηση των προσωπικών δεδομένων των υπόχρεων αντίκεινται στην κατοχυρωμένη συνταγματικώς αρχή της ασφάλειας του δικαίου και στη δυνατότητα διατήρησης των προσωπικών δεδομένων μόνο για όσο χρονικό διάστημα είναι απαραίτητο για τις ανάγκες της επεξεργασίας.
Με άλλα λόγια, είναι πενταετής η παραγραφή ελέγχου των δηλώσεων πόθεν έσχες. 
Ναι μεν οι προβλεπόμενες ποινικές κυρώσεις δεν παραβιάζουν την συνταγματική αρχή της αναλογικότητας, εν όψει και του σκοπού δημόσιου συμφέροντος για τον οποίο θεσπίστηκε ο έλεγχος της περιουσιακής κατάστασης, αλλά το όργανο ελέγχου οφείλει (σύμφωνα και με την συνταγματική αρχή της προηγούμενης ακρόασης), να καλεί προηγουμένως τον ελεγχόμενο προς παροχή διευκρινίσεων.
Παράλληλα, εν όψει της σοβαρότητας των απειλουμένων κυρώσεων, οι δημόσιες υπηρεσίες οφείλουν να διαμορφώσουν τη διαδικτυακή εφαρμογή, κατά τρόπο ώστε να μην καθίσταται αδύνατη ή ιδιαιτέρως δυσχερής η υποβολή δήλωσης μέσω της χρήσης του ηλεκτρονικού συστήματος από τον μέσο χρήστη. Δηλαδή, να απλοποιηθεί ο τρόπος ηλεκτρονικής κατάθεσης των δηλώσεων πόθεν έσχες.
Ως προς τις δηλώσεις των δικαστικών και εισαγγελικών λειτουργών, το ΣτΕ, λαμβάνοντας υπόψη ότι ο έλεγχος της περιουσιακής κατάστασης αυτών συνδέεται άμεσα με την εκπλήρωση του υπηρεσιακού τους καθήκοντος και πρέπει να διενεργείται κατά τρόπο, ώστε να διασφαλίζεται η συνταγματικώς επιβαλλόμενη ανεξαρτησία αυτών έναντι των οργάνων των δύο άλλων λειτουργιών, κατέληξε στο ότι το επιφορτισμένο με τον έλεγχο όργανο πρέπει να συγκροτείται, τουλάχιστον κατά πλειοψηφία, συμπεριλαμβανομένου του προέδρου του, από ανώτατους τακτικούς δικαστές, μέλη των τριών Ανωτάτων Δικαστηρίων της χώρας.
Κρίθηκε εξάλλου ότι η καθιέρωση υποχρεωτικού ελέγχου των δηλώσεων των δικαστικών λειτουργών που υπηρετούν σε Ανώτατο Δικαστήριο, και όχι δειγματοληπτικού όπως ισχύει για όλους τους υπόλοιπους δικαστικούς λειτουργούς, αποτελεί μέτρο απρόσφορο προς επίτευξη του επιδιωκόμενου με το νόμο σκοπού.
Τέλος, αναφορικά με την ασφάλεια του πληροφοριακού συστήματος «πόθεν έσχες», το ΣτΕ απέρριψε σχετικό λόγο ακυρώσεως, με το σκεπτικό ότι η διοίκηση έχει λάβει ικανά μέτρα, προκειμένου να ελαχιστοποιήσει τους κινδύνους επέμβασης τρίτων σε αυτό και διαρροής των δεδομένων. 

Βούτσης: Αρνητική έκπληξη προκαλούν οι αποφάσεις του ΣτΕ για το «πόθεν έσχες»

Ο πρόεδρος της Βουλής, Νικόλαος Βούτσης, εξέφρασε την αρνητική του έκπληξη - αναμένοντας και την επίσημη απόφαση προς μελέτη -για τις πληροφορίες που μεταφέρουν ηλεκτρονικά ΜΜΕ, σύμφωνα με τις οποίες κρίθηκε από την Ολομέλεια του ΣτΕ- μετά από προσφυγή των δικαστικών ενώσεων - αντισυνταγματική η υπουργική απόφαση για τις δηλώσεις "ΠΟΘΕΝ ΕΣΧΕΣ".
Ταυτόχρονα με τις επισημάνσεις του προέδρου της Βουλής, ο αναπληρωτής υπουργός Δικαιοσύνης, Δημήτρης Παπαγγελόπουλος, αναφερόμενος στην απόφαση του ΣτΕ, είπε: «Αναμένω να ενημερωθώ επίσημα, φοβάμαι όμως ότι η δικαιοσύνη θα εκτεθεί».