ΑΡΓΟΣ ΟΡΕΣΤΙΚΟΝ

ΟΡΟΠΕΔΙΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΟΡΕΣΤΙΔΟΣ

Για 9η συνεχή χρονιά μέτρα φτωχοποίησης!

Για 9η συνεχή χρονιά μέτρα φτωχοποίησης!

ΣΧΟΛΙΚΑ ΓΕΥΜΑΤΑ = ΦΤΩΧΟΠΟΙΗΣΗ

Οι 300 βουλευτές δεν είναι σπατάλη για τη μικρή και πολύπαθη χώρα μας!!

Πότε, λοιπόν, θα μειωθεί ο αριθμός των Βουλευτών;


ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ

Αγαπητοί επισκέπτες του ιστολογίου μας,

Πολλές δημοσιεύσεις-αναρτήσεις μας (κείμενα-φωτογραφίες), είναι πρωτότυπες. Υπάρχουν και αναδημοσιευμένες για τις οποίες αναφέρεται η πηγή.

Επιτρέπεται η χρήση των κειμένων και των φωτογραφιών μας αρκεί να αναφέρεται η πηγή προέλευσης. Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπουμε τη χρήση αυτών για εμπορικούς σκοπούς.

Σάββατο, 20 Οκτωβρίου 2018

Ερώτηση προς τον Υπουργό Παιδείας σχετικά για τις επιλογές Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου

Τεράστια η ευθύνη των αιρετών μας στα Συμβούλια Επιλογής!
Αξιότιμη κυρία, οφείλετε ως επόμενη κυβέρνηση να καταργήσετε με νόμο τον αμφισβητούμενο θεσμό των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου
Η κάθε περιφέρεια ερμήνευε κατά το δοκούν τις διατάξεις του σχετικού νόμου!


ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
«Αναξιοκρατικές και βαθιά κομματικές οι επιλογές 
Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου»
Αθήνα, 19 Οκτωβρίου 2018
Η Τομεάρχης Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Επικρατείας, Νίκη Κεραμέως, κατέθεσε σήμερα επίκαιρη ερώτηση στη Βουλή προς τον Υπουργό Παιδείας σχετικά με τις αναξιοκρατικές επιλογές Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου.
Για το θέμα αυτό η κυρία Κεραμέως έκανε την ακόλουθη δήλωση:
«Με αφορμή τις πρόσφατες προκλητικές δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας ότι οι διαδικασίες επιλογής των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου ήταν "άψογες και αντικειμενικές", κατέθεσα σήμερα επίκαιρη ερώτηση για την εν λόγω διαδικασία, η οποία αποδείχθηκε σκανδαλώδης. 
Από την πρώτη στιγμή που παρουσιάστηκε το νέο πλαίσιο για τις δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου, στηλιτεύσαμε την πραγματική πρόθεση της Κυβέρνησης, δηλαδή την κομματική άλωση της διοικητικής μηχανής της εκπαίδευσης και η πραγματικότητα, δυστυχώς, μας επιβεβαίωσε. 
Εντελώς ενδεικτικά: 
· Οι κρίσεις στελεχών δεν έγιναν από Κεντρικά, αλλά από Περιφερειακά Συμβούλια Επιλογής (ΠΣΕ) με Πρόεδρους τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης. 
· Τα επιστημονικά προσόντα υποτιμήθηκαν μέσω της εξαιρετικά μειωμένης μοριοδότησής τους. 
· Η συνέντευξη μοριοδοτήθηκε με 14 μόρια, όσο περίπου και το σύνολο των επιστημονικών προσόντων. 
· Ο έλεγχος των δικαιολογητικών των υποψηφίων έγινε όχι όπως ο νόμος ορίζει από τα μέλη των Συμβουλίων, αλλά από υπάλληλους των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης (ΠΔΕ) και Εκπαιδευτικούς. 
· Δόθηκαν λανθασμένες μοριοδοτήσεις διδακτικής υπηρεσίας μέσω των πιστοποιητικών υπηρεσιακών μεταβολών (ΠΥΜ) που εξέδωσαν οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης. 
· Τα 13 ΠΣΕ ερμήνευσαν και μοριοδότησαν με διαφορετικό τρόπο τα ίδια ακριβώς κριτήρια του ν.4547/18. 
· Στη φάση των συνεντεύξεων, η μοριοδότηση ξεπέρασε ακόμα και το μέγιστο επιτρεπτό όριο των 14 μονάδων, όπως προκύπτει από την σύγκριση των 2 πινάκων προ και μετά συνεντεύξεων. 
· Υποψήφιοι με πολλά επιστημονικά προσόντα και σε υψηλή θέση στους πίνακες πριν τη συνέντευξη, βρέθηκαν τελικά, μετά τη συνέντευξη, εκτός επιλογών. 
Ύστερα από αυτά και πολλά περισσότερα που καταγγέλλουν στελέχη από όλη την Ελλάδα, ερωτούμε τον κ. Υπουργό αν συνεχίζει να θεωρεί τις διαδικασίες επιλογής “άψογες και αντικειμενικές”, σε ποιες ενέργειες προτίθεται να προβεί, ώστε να αρθούν οι αδικίες, αλλά και τι προτίθεται να κάνει, ώστε να διασφαλιστεί η αξιοπιστία της διαδικασίας κατά την επιλογή των στελεχών για την κάλυψη των θέσεων στις υπόλοιπες υποστηρικτικές δομές».

Προσλήψεις αναπληρωτών στην πρωτοβάθμια

ΚΑΣΤΟΡΙΑ 2018-2019: Συνεχίζουμε για δεύτερο μήνα χωρίς εκπαιδευτικούς ΠΕ71(παράλληλη στήριξη), καθώς και εκπαιδευτικούς για τη διδασκαλία της δεύτερης ξένης γλώσσας!
Άντε και Καλά Χριστούγεννα!

19-10-18 Προσλήψεις 123 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για το διδακτικό έτος 2018-2019
Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2018-2019 προσλαμβάνονται:
α) 29 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ60 ως προσωρινοί αναπληρωτές στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Ενίσχυση προσχολικής εκπαίδευσης 2018-2019» με κωδικό ΟΠΣ 5031894 του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020».

β) 77 εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ70, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ79.01, ΠΕ86, ΠΕ91.01 ως προσωρινοί αναπληρωτές στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Ενιαίος Τύπος Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου, 2018-2019» με κωδικό ΟΠΣ 5031898 του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020».

γ) 17 εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ06, ΠΕ11, ΠΕ79.01, ΠΕ86 ως προσωρινοί αναπληρωτές στο πλαίσιο υλοποίησης της Δράσης«Ένταξη προσφυγοπαίδων, ηλικίας έως 15 ετών, στο Εκπαιδευτικό Σύστημα» του Εθνικού Προγράμματος Ταμείου Ασύλου, Μετανάστευσης και Ένταξης 2014-2020

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από τη Δευτέρα 22 έως και την Τρίτη 23 Οκτωβρίου 2018, όπου και θα τοποθετηθούν, εντός της ως άνω προθεσμίας, με απόφαση των Διευθυντών Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των Σχολικών Μονάδων της περιοχής που προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2018-2019.

Παρασκευή, 19 Οκτωβρίου 2018

Πάνω από 2.500 τα κενά εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή και την παράλληλη στήριξη


Παληγιάννης Βασίλειος     Αθήνα, 18/10/2018
Αιρετός ΚΥΣΠΕ
Τηλ.6974750409
paligiannis@hotmail.gr
 
Πάνω από 2.500 τα κενά εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή και την παράλληλη στήριξη

Η Ειδική Αγωγή, το πιο ευαίσθητο τμήμα της εκπαίδευσης, θα έπρεπε να διαθέτει το απαραίτητο εκπαιδευτικό, επιστημονικό και βοηθητικό προσωπικό από την πρώτη ημέρα έναρξης του διδακτικού έτους.
Δυστυχώς και η τρέχουσα σχολική χρονιά, και παρά τις προσπάθειες του Δ/ντή Ειδικής Αγωγής, ξεκίνησε και συνεχίζει να λειτουργεί με τεράστια κενά εκπαιδευτικών. Ιδιαίτερα στην παράλληλη στήριξη τα περισσότερα εγκεκριμένα από το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας αιτήματα παραμένουν ανικανοποίητα.
Η κάλυψη των αναγκών και οι διαθέσεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό σε πολλές Δ/νσεις Εκπαίδευσης δε φτάνει ούτε το 25%. Αποτέλεσμα οι γονείς, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί να βρίσκονται σε απόγνωση αφού η υποστήριξη των μαθητών με αυτισμό , ΔΕΠΥ, προβλήματα όρασης, ακοής και άλλες μαθησιακές και ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες βρίσκεται κυριολεκτικά στον «αέρα».
Το ψέμα της πολιτικής ηγεσίας περί κάλυψης των κενών στα σχολεία με εγκεκριμένη παράλληλη στήριξη, κλήθηκε να διαχειριστεί το άτυπο γνωμοδοτικό συμβούλιο το οποίο υποχρεώθηκε να κατανείμει με «ταχυδακτυλουργικό τρόπο» τους διαθέσιμους εκπαιδευτικούς σε πολλαπλάσιο αριθμό μαθητών με εγκεκριμένο αίτημα παράλληλης στήριξης, κάνοντας λάστιχο τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής σε περισσότερα από δυο σχολεία, μοιράζοντας πολλές φορές τις διαθέσιμες ώρες σε περισσότερους μαθητές με αναλογικό τρόπο, που δεν περιποιεί τιμή για το χώρο της ειδικής αγωγής και της παιδαγωγικής αντίληψης για τη διαχείριση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αναπηρία.
Αποτέλεσμα είναι ότι στην Ελλάδα των πλεονασμάτων, των διορισμών και της «αναβαθμισμένης δημόσιας παιδείας» της κυβέρνησης Τσίπρα, εκατοντάδες απελπισμένοι γονείς των μαθητών που χρήζουν παράλληλης στήριξης βάζουν βαθιά το χέρι στην τσέπη τους προσλαμβάνοντας «ιδιώτη βοηθό» προκειμένου να στηρίξουν το παιδί τους.
Η αποκατάσταση στο σύνολο της εμφανούς αυτής αδικίας δεν πρόκειται να πραγματοποιηθεί ούτε με τις αναμενόμενες 915 προσλήψεις το επόμενο 15νθήμερο.
Χρειάζεται να υπάρξει προγραμματισμός ώστε η στελέχωση της ειδικής αγωγής να μην αποτελεί ζητούμενο. Είναι αδήριτη ανάγκη να δοθεί προτεραιότητα στην αναβάθμιση της ειδικής αγωγής.
Εξυπακούεται, η όποια προσπάθεια αναβάθμισης πρέπει να συνδυαστεί με μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών που θα καλύψουν όλες τις ανάγκες και θα θέσουν ένα τέλος στην ομηρία χιλιάδων αναπληρωτών που εργάζονται 5,10,17 χρόνια στην ειδική αγωγή.
Πάντα στη διάθεσή σας
Βασίλειος Παληγιάννης

Πέμπτη, 18 Οκτωβρίου 2018

Στίβεν Χόκινγκ: «Δεν υπάρχει πιθανότητα ύπαρξης του Θεού, γιατί απλούστατα δεν χρειάζεται»


Δεν υπάρχει Θεός και η επιστήμη μπορεί να εξηγήσει καλύτερα το σύμπαν από ό,τι μια θρησκεία, λέει ο Βρετανός φυσικομαθηματικός και κοσμολόγος Στίβεν Χόκινγκ στο τελευταίο βιβλίο του με τίτλο «Σύντομες απαντήσεις σε μεγάλα ερωτήματα», το οποίο μόλις εκδόθηκε, αρκετούς μήνες μετά το θάνατό του.
Η θέση του αυτή ασφαλώς δεν αποτελεί έκπληξη, αφού όσο ζούσε, ο Χόκινγκ δεν έχανε ευκαιρία να δηλώνει κατηγορηματικά ότι ήταν άθεος και ότι έβλεπε τη δημιουργία του κόσμου από τη σκοπιά του επιστήμονα και μόνο, συχνά προκαλώντας την ενόχληση των πιστών σε κάποια θρησκεία.
Το τελευταίο βιβλίο του, που περιλαμβάνει δέκα δοκίμια με ερωταπαντήσεις, αρχίζει με το ερώτημα αν υπάρχει θεός και δίνει αρνητική απάντηση. «Νομίζω», λέει, «ότι το σύμπαν δημιουργήθηκε αυθόρμητα εκ του μηδενός, σύμφωνα με τους νόμους της επιστήμης. Αν αποδέχεστε, όπως εγώ, ότι οι νόμοι της φύσης είναι καθορισμένοι, τότε δεν χρειάζεται πολύ για να ρωτήσετε: ποιός ρόλος απομένει για το Θεό;».
Για τον Χόκινγκ -και πολλούς άλλους επιστήμονες- οι νόμοι της βαρύτητας, της σχετικότητας, της κβαντομηχανικής κ.α. είναι αρκετοί για να εξηγήσουν τα πάντα στο σύμπαν. «Αν θέλετε, μπορείτε να πείτε ότι οι νόμοι αυτοί είναι έργο του Θεού, αλλά αυτό είναι μάλλον ένας ορισμός του Θεού, παρά μια απόδειξη για την ύπαρξή του», γράφει ο Χόκινγκ.
Μήπως όμως ένα θεϊκό χέρι δημιούργησε τον «αυτόματο πιλότο» των φυσικών νόμων που διέπουν το σύμπαν; Αυτή είναι η βασική πεποίθηση των θρησκευόμενων επιστημόνων (περίπου ένας στους τρεις επιστήμονες πιστεύει στο Θεό, σύμφωνα με έρευνες) και των απλών ανθρώπων, όχι όμως του Χόκινγκ. Όπως το θέτει: «Μήπως ο Θεός δημιούργησε τους κβαντικούς νόμους που επέτρεψαν στην Μεγάλη Έκρηξη (Μπιγκ Μπανγκ) να συμβεί; Δεν θέλω να προσβάλω οποιονδήποτε πιστό, αλλά νομίζω ότι η επιστήμη έχει πιο πειστική εξήγηση από έναν θεό δημιουργό».
Για τον Χόκινγκ, αρκεί η κβαντομηχανική, η οποία εξηγεί πώς συμπεριφέρονται τα υποατομικά σωματίδια, προκειμένου να εμφανισθεί κάπου κάτι από το τίποτε, μετά να εξαφανισθεί και να εμφανισθεί πάλι κάπου αλλού. Επειδή το ίδιο το σύμπαν κάποτε δεν είχε παρά το μέγεθος ενός μόνου σωματιδίου, κάλλιστα ξεκίνησε κάπως έτσι. «Το ίδιο το σύμπαν, με όλη την εκπληκτική απεραντοσύνη και πολυπλοκότητά του, μπορεί απλούστατα να έκανε την εμφάνισή του ξαφνικά, χωρίς να παραβιάσει τους γνωστούς νόμους της φύσης», πιστεύει ο Χόκινγκ.
Και τότε τι υπήρχε πριν το «Μπιγκ Μπανγκ», ρωτάνε οι πιστοί; «Δεν υπήρχε χρόνος πριν την Μεγάλη Έκρηξη», απαντά ο Χόκινγκ. «Τελικά έχουμε βρει κάτι που δεν έχει μια αιτία, επειδή δεν υπήρχε χρόνος για μια αιτία ώστε να υπάρξει. Για μένα αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχει καμία πιθανότητα ενός δημιουργού, επειδή δεν υπήρχε κανένας χρόνος για να υπάρξει ένας δημιουργός».
«Είμαστε ο καθένας ελεύθερος να πιστέψει ό,τι θέλει. Κατά την άποψή μου, η απλούστερη εξήγηση είναι ότι δεν υπάρχει Θεός. Κανείς δεν δημιούργησε το σύμπαν και κανείς δεν κατευθύνει τη μοίρα μας», γράφει. Αυτό ακριβώς είναι το βασικό αθεϊστικό επιχείρημα του Χόκινγκ: ότι δεν χρειάζεται μια αιτία (ένας δημιουργός) για να ξεκινήσει κάτι, εν προκειμένω όλος ο κόσμος. Το αν αυτό θα πείσει τους πιστούς και τις θρησκείες, είναι άλλο θέμα…

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Τι εισηγήθηκε το ΚΥΣΠΕ στη χθεσινή συνεδρίαση 16/10/2018



Παληγιάννης Βασίλειος                                                                   
Αιρετός ΚΥΣΠΕ
Τηλ.6974750409
paligiannis@hotmail.gr                                                             Αθήνα, 17/10/2018




Τι εισηγήθηκε το ΚΥΣΠΕ στη χθεσινή συνεδρίαση  16/10/2018
                                  
            Το ΚΥΣΠΕ συνεδρίασε χθες Τρίτη 16/10/2018 και εισηγήθηκε τα παρακάτω θέματα:
1.  Παραιτήσεις εκπαιδευτικών
            Εισηγήθηκε θετικά για 11 αιτήσεις παραίτησης εκπαιδευτικών από τις 12 που είχαν υποβληθεί.

 2. Αποσπάσεις
α) Ικανοποίησε 16 αιτήσεις απόσπασης από τις 35 που είχαν υποβληθεί. Αρκετοί συνάδελφοι με σοβαρά προβλήματα δε θα βρεθούν κοντά στις οικογένειές τους.
β) Εισηγήθηκε την ανάκληση απόσπασης 2 αιτήσεων.
γ)  Δεν έκανε δεκτές τις αιτήσεις τροποποίησης των αποσπάσεων.
δ) Δε συζήτησε για άλλη μια συνεδρίαση τις αιτήσεις απόσπασης κατά προτεραιότητα των μελών Δ.Σ. των Συλλόγων μας, στερώντας τους τη δυνατότητα να ασκήσουν τα συνδικαλιστικά τους δικαιώματα.

3. Μετατάξεις
            Αποδέσμευσε 8 εκπαιδευτικούς που ζητούσαν μετάταξη σε θέσεις Ε.ΔΙ.Π.

4) Άδειες άσκησης ιδιωτικού έργου
            Χορήγησε 2 άδειες ιδιωτικού έργου με αμοιβή σε Δ/ντές Εκπαίδευσης.

5) Απαλλαγή από τα καθήκοντα Δ/ντή Εκπαίδευσης   
            Εισηγήθηκε την απαλλαγή από τα καθήκοντα Δ/ντή Εκπαίδευσης με την επιφύλαξη της νομιμότητας απόσπασής του στο εξωτερικό.



Πάντα στη διάθεσή σας
Παληγιάννης Βασίλης

Υποβολή δηλώσεων περιουσιακής κατάστασης




Αρ. Πρωτ. 968      Αθήνα 17/10/2018 

Προς 
1. τον Υπουργό Παιδείας 
κ. Κωνσταντίνο Γαβρόγλου 

Κοιν. 

1. Υπουργό Οικονομικών 
κ. Ευκλείδη Τσακαλώτο 
2.Υπουργό Δικαιοσύνης, Διαφάνειας και Ανθρώπινων Δικαιωμάτων 
κ. Μιχαήλ Καλογήρου 
3.Αναπληρωτή Υπουργό Δικαιοσύνης, Διαφάνειας και Ανθρώπινων Δικαιωμάτων 
κ. Δημήτριο Παπαγγελόπουλο 
4. Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. 


Θέμα : Σχέδιο νόμου «Επείγουσες ρυθμίσεις για την υποβολή δηλώσεων περιουσιακής κατάστασης και άλλες διατάξεις» 

Κύριε Υπουργέ 
Στο άρθρο 1 παράγραφος 2, του σχεδίου νόμου του Υπουργείου Δικαιοσύνης, Διαφάνειας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων το οποίο έχει κατατεθεί στη Βουλή, αναφέρεται ότι «Ειδικότερα ως προς τις σχολικές επιτροπές, δήλωση περιουσιακής κατάστασης υποβάλλουν οι Πρόεδροι και οι διαχειριστές των τραπεζικών λογαριασμών αυτών.». 
Επειδή η συγκεκριμένη διατύπωση δεν είναι σαφής και αφήνει ανοιχτό το ενδεχόμενο να θεωρηθούν ως διαχειριστές των τραπεζικών λογαριασμών ακόμα και οι διευθυντές-διευθύντριες δημοτικών σχολείων και οι προϊστάμενοι-προϊσταμένες νηπιαγωγείων, θεωρούμε απαραίτητη την παρέμβασή σας ώστε να αποφευχθεί τέτοιο ενδεχόμενο. 
Θέλουμε να πιστεύουμε πως η διάταξη αναφέρεται στα πρόσωπα που διαχειρίζονται κεντρικά, σε επίπεδο Δήμου, τους λογαριασμούς των σχολικών επιτροπών και όχι σε εκπαιδευτικούς που διαδραματίζουν έναν καθαρά εκτελεστικό – διαμεσολαβητικό ρόλο ώστε να χρησιμοποιηθούν τα ελάχιστα χρήματα με τα οποία επιχορηγούνται οι σχολικές μονάδες, έχοντας παράλληλα διδακτικά καθήκοντα και διοικητικά με μεγάλο φόρτο εργασίας. Θεωρούμε, επίσης, ότι η συζήτηση του συγκεκριμένου σχεδίου νόμου δίνει την ευκαιρία να γίνει επανόρθωση της στρεβλής διάταξης που υποχρεώνει εκπαιδευτικούς διευθυντές/ντριες σχολείων και προϊστάμενες/ους νηπιαγωγείων που ορίζονται (δίχως καν να ερωτηθούν αν το επιθυμούν) ως μέλη των σχολικών επιτροπών να υποβάλλουν δήλωση περιουσιακής κατάστασης, τη στιγμή που δεν διαχειρίζονται κανένα απολύτως χρηματικό ποσό και να απαλλαγούν από αυτή την υποχρέωση (θυμίζουμε ότι το αίτημα αυτό έχει υποβληθεί και στο παρελθόν από τη Δ.Ο.Ε.) που τους προσθέτει ακόμη μεγαλύτερη επιβάρυνση είτε σε κόπο είτε σε δαπάνη.

Τετάρτη, 17 Οκτωβρίου 2018

Παραίτηση Κοτζιά, γιατί δεν τον κάλυψε ο πρωθυπουργός

Όχι, μόνο δεν τον κάλυψε ο πρωθυπουργός, αλλά συνέφαγαν και κοντοσούβλι με πατάτες τηγανητές(θερμίδες στο φουλ) με τον κ. Καμμένο, χωρίς να προσκαλέσουν τον κ. Κοτζιά...

kathimerini.gr
ΒΑΣΙΛΗΣ ΝΕΔΟΣ
Παραιτήθηκε ο υπουργός Εξωτερικών Νίκος Κοτζιάς, καθώς φαίνεται ότι οι σχέσεις του με το Μέγαρο Μαξίμου είχαν φτάσει στο σημείο μηδέν.
Η αφορμή δόθηκε μετά την χθεσινή συνεδρίαση του υπουργικού συμβουλίου και την αντιπαράθεση με τον υπουργό Εθνικής Αμυνας Πάνο Καμμένο. Ο κ. Κοτζιάς εμφανιζόταν να βρίσκεται στα πρόθυρα της εξόδου από την κυβέρνηση καθώς θεωρεί ότι ο πρωθυπουργός Αλέξης Τσίπρας δεν τον κάλυψε όταν έγινε στόχος επιθέσεων στο υπουργικό συμβούλιο από τον κ. Καμμένο.
Συνεργάτες του υπουργού Εξωτερικών ανέφεραν στην «Κ» ότι ο κ. Κοτζιάς «εθίγη τρομερά από τις επιθέσεις του Πάνου Καμμένου, ότι είναι άνθρωπος του Σόρος και ότι «βουτάει» από κονδύλια» καθώς και άλλες παρόμοιου χαρακτήρα επιθέσεις.
Κατά τη χθεσινή συνεδρίαση του υπουργικού Συμβουλίου, ο κ. Κοτζιάς ζήτησε από τον πρωθυπουργό να καταθέσει νόμο ελέγχου των απορρήτων κονδυλίων του υπουργείου Εθνικής Άμυνας (και άλλων υπουργείων) κατά το πρότυπο που έχει κάνει ήδη το υπουργείο Εξωτερικών.
Συγκεκριμένα, όπως αναφέρουν πρόσωπα του περιβάλλοντος του κ. Κοτζιά, ο υπουργός Εξωτερικών έχει αναλάβει πρωτοβουλία για να σχηματιστεί κοινοβουλευτική πλειοψηφία, προκειμένου η Βουλή να ψηφίσει νόμο, με τον οποίο θα αποκτήσει την αρμοδιότητα να ελέγχει τα ονομαζόμενα «μυστικά κονδύλια» όλων των υπουργείων.
Να σημειωθεί πως μέχρι σήμερα, από τον δημοκρατικό έλεγχο του Κοινοβουλίου περνάνε τα «απόρρητα κονδύλια» μόνον του υπουργείου Εξωτερικών, βάσει νόμου που αυτοβούλως προώθησε ο κ. Κοτζιάς και ψηφίστηκε από τη Βουλή στην αρχή του 2017.
Οι ίδιες πηγές αναφέρουν ότι, ο κ.Κοτζιάς έχει ζητήσει επίμονα από τον πρωθυπουργό, κ.Αλέξη Τσίπρα, να ισχύει ο ίδιος νόμος που εφαρμόζεται για το υπουργείο Εξωτερικών, και για όλα τα υπόλοιπα υπουργεία που στον προϋπολογισμό τους έχουν «απόρρητα κονδύλια».
Ενα από τα υπουργεία που επίσης έχουν «μυστικά κονδύλια», είναι το υπουργείο Αμύνης. Ο κ.Νίκος Κοτζιάς επανέφερε αυτή την πρότασή του και χτες, κατά τη συνεδρίαση του Υπουργικού Συμβουλίου. Κάτι που προκάλεσε, όπως αναφέρεται εκτενώς στον Τύπο, την αήθη επίθεση και τις ύβρεις του κ.Καμμένου στο πρόσωπο του κ.Κοτζιά.
Η εμφάνιση του κ. Κοτζιά να τελεί υπό παραίτηση είχε προκαλέσει ήδη αρκετές συζητήσεις στη Βασιλίσσης Σοφίας, δεδομένου ότι βρίσκονται ανοιχτά διάφορα μέτωπα στον τομέα της Εξωτερικής πολιτικής.
Οι εξελίξεις στην ΠΓΔΜ σχετικά με την συνταγματική αναθεώρηση εκκρεμούν, ο κ. Κοτζιάς επρόκειτο να συμπροεδρεύσει τον ερχόμενο Δεκέμβριο με τον αμερικανό ομόλογό του Μάικ Πομπέο στον Στρατηγικό Διάλογο Ελλάδας - ΗΠΑ στην Ουάσιγκτον, ενώ από χθες άνοιξε ένα νέο μέτωπο στην Ανατολική Μεσόγειο, με τους Τούρκους να «βγάζουν» ξανά το ερευνητικό σκάφος «Μπαρμπαρός» και να αμφισβητούν την ΑΟΖ Κυπριακής Δημοκρατίας και Ελλάδας.

Aιχμές Κοτζιά: Θέλησαν να με θάψουν-Ο Τσίπρας έκανε την επιλογή του

Mε αιχμές απάντησε ο Νίκος Κοτζιάς στην άμεση αποδοχή της παραίτησής του από τον πρωθυπουργό Αλέξη Τσίπρα. Μέσω Twitter έριξε τα βέλη του στον Αλέξη Τσίπρα, ο οποίος δεν τον στήριξε στην κόντρα του με τον Πάνο Καμμένο στο χθεσινό υπουργικό συμβούλιο.
Όπως έγραψε:
Έρχεται η στιγμή, λέει ο ποιητής, να αποφασίσεις με ποιούς θα πας και ποιούς θα αφήσεις. Ο ΠΘ και σειρά Υπουργών έκαναν στο χθεσινό ΥΣ τις επιλογές τους και εγώ κατοπιν τις δικές μου. Είναι καλό να θυμούνται, όμως, τον στίχο: βαθιά να με θάψουν θέλησαν, ξέχασαν οτι είμαι σπόρος

Κυβέρνηση γουέστερν σπαγκέτι

kathimerini.gr
ΤΑΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΣ

Η ανθρωποφάγος πρόταση του Ελληναρά υπουργού «δεν ρίχνουμε καμπόσους φυλακή για να κερδίσουμε τις εκλογές» θυμίζει λίγο φράση από ταινία του Σέρτζιο Λεόνε. Η συμμορία έχει αποτύχει σε ό,τι κι αν επιχείρησε και το μόνο που έχουν καταφέρει τα μέλη της είναι να επιζήσουν. Συγκεντρώνονται όλοι μαζί για να αποφασίσουν για τη συνέχεια και πετιέται κάποιος για να τους θυμίσει τη γεύση του αίματος. Αυτήν που έχουν βαρεθεί και ξέρουν ότι δεν τους βγάζει πουθενά. Ο Ιταλός σκηνοθέτης είχε ταλέντο στις αγριόφατσες και τους άξεστους και είν’ η αλήθεια πως, αν βρισκόταν από μια μεριά στην προχθεσινή συνεδρίαση της Κ.Ε. του ΣΥΡΙΖΑ, θα εμπλούτιζε το ρεπερτόριό του. Τον ρόλο του στεγνού τοπίου που κυριαρχεί στα γουέστερν σπαγκέτι ανέλαβε να τον ερμηνεύσει ο αρχηγός με τον λόγο του. Μια αφόρητη επανάληψη προτάσεων που κάποτε υπόσχονταν πολλά και τώρα απλώς προκαλούσαν τα χασμουρητά, καθώς πάλευαν να σκεπάσουν την κόπωση που δύσκολα κρύβεται πια. Αν ο Πολάκης είχε προτείνει πολιτικές διώξεις το 2015, θα είχε προκαλέσει τρόμο. Τώρα απλώς προκαλεί τη συγκατάβαση. Προσπάθησε να τους εμπνεύσει με το ένδοξο παρελθόν τους και απλώς κατάφερε να τους προσγειώσει στο άδοξο παρόν τους. Αναπνέουν για να παρατείνουν τη ζωή τους κάτι μήνες και για τον ίδιο λόγο δεν χιμάει να κατασπαράξει ο ένας τον άλλον όσο κι αν τον υποψιάζεται ότι αυτός έχει κρύψει στη χούφτα τα δολάρια.

Οσο κι αν δεν θέλεις να το ομολογήσεις, όσο κι αν παλεύεις να εξωραΐσεις την απραξία σου, αυτή κάποια στιγμή σε καταβάλλει. Γι’ αυτό και δεν συμμερίζομαι την άποψη όσων υποστηρίζουν πως ο ΣΥΡΙΖΑ θα φύγει με τον ίδιο τρόπο που ήρθε, πως οι τελευταίοι μήνες του στην εξουσία θα είναι όπως οι πρώτοι, πως θα υποβάλει τη χώρα σε ακροβατικές ασκήσεις χωρίς δίχτυ προστασίας. Θα συνεχίσει να εκμεταλλεύεται τους δημοκρατικούς θεσμούς προσπαθώντας να τους υπονομεύσει. Ομως το γουέστερν σπαγκέτι που ζήσαμε τόσα χρόνια πλησιάζει προς το τέλος του. Οι πιστολάδες του κουράστηκαν και κούρασαν και το κοινό τους. Γέρασαν πριν την ώρα τους και το μόνο που τους νοιάζει είναι η επιβίωσή τους. Και κούρασαν και την ελληνική κοινωνία ξεσηκώνοντάς την, αναταράσσοντάς την, παλεύοντας να τη διχάσουν. Είναι μια κουρασμένη κυβέρνηση μιας κουρασμένης κοινωνίας. Κι αυτό, για να μην παρεξηγηθώ, δεν το θεωρώ ευοίωνο. Τα γουέστερν του Λεόνε δεν τελειώνουν καλά.

Πώς η ελληνική κοινωνία θα καταφέρει να σηκωθεί από την κόπωση της αδράνειας; Ειδικά σε μια Ευρώπη που πάσχει από γεροντική άνοια – στην περίπτωση και το «ανία» ταιριάζει μια χαρά. Αυτό είναι το μόνο σοβαρό πολιτικό ερώτημα. Μόνον όσους πολιτικούς το αντιλαμβάνονται μπορούμε να τους πάρουμε στα σοβαρά.

Τρίτη, 16 Οκτωβρίου 2018

Ο ελεύθερος χρόνος των παιδιών και οι εξωσχολικές δραστηριότητες


ΠΗΓΗ: psychologynow.gr
Βασιλική Παππά 
Συμβουλευτική Ψυχολόγος PhD
Η σημασία του ελεύθερου χρόνου στη ζωή των παιδιών είναι αδιαμφισβήτητη.

Ο ελεύθερος χρόνος αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμα των παιδιών και των εφήβων, δικαίωμα στην αυτενέργεια και την αυτοδιάθεση. Κατά τον ελεύθερο χρόνο τα παιδιά ξεδιπλώνουν τη δημιουργικότητά τους, αποκτούν πολύτιμες δεξιότητες, εξελίσσονται, κοινωνικοποιούνται. Καθώς έχει άρρηκτη σχέση με την ψυχική υγεία, βοηθά το παιδί να αναπτυχθεί όχι μόνο στο γνωστικό ή/και το βιοσωματικό τομέα, αλλά και τον κοινωνικό και συναισθηματικό.
Οι δραστηριότητες με τις οποίες τα παιδιά αξιοποιούν το χρόνο τους, εκτός των ωρών του σχολείου συνήθως αποκαλούνται «εξωσχολικές» και καλύπτουν τομείς, όπως: άθλησης και εξάσκησης σωματικών/ κινητικών δεξιοτήτων (αθλήματα, χορός, μπαλέτο), μουσικής (εκμάθηση μουσικού οργάνου), ξένων γλωσσών, καλλιτεχνικών (ζωγραφική, εικαστικά, θέατρο κ.ά.) και ένταξης σε ομάδες (θεατρικό παιγνίδι, χορωδία, σκάκι, πρόσκοποι κλπ.).
Οι δραστηριότητες που προσφέρονται σήμερα από διάφορα πλαίσια για την αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου των παιδιών είναι πολλές και αυξάνονται διαρκώς. Τόσο στην Ελλάδα όσο και διεθνώς, τα σύγχρονα παιδιά της μέσης παιδικής ηλικίας και οι έφηβοι ασχολούνται με αρκετές εξωσχολικές δραστηριότητες. Πρόκειται για δομημένες δραστηριότητες, οι οποίες νέμονται τη διάσταση του ελεύθερου χρόνου και συχνά οδηγούν στη δραματική συρρίκνωσή του, φτάνοντας μερικές φορές ως και την κατάργησή του. Είναι εξαιρετικά λυπηρό και αποκαρδιωτικό να ακούμε τα παιδιά Δημοτικού, αλλά και τους εφήβους να παραπονούνται ότι δεν έχουν καθόλου ελεύθερο χρόνο, εννοώντας τον αδόμητο χρόνο, τον οποίο μπορούν να αξιοποιήσουν κατά βούληση.
Οι ειδικοί κρούουν τον κώδωνα αφενός, για την υπερβολική δέσμευση του ελεύθερου χρόνου ακόμη και των πολύ μικρών παιδιών, τα οποία δε βρίσκουν χρόνο για ελεύθερο παιχνίδι και αφετέρου, (στην περίπτωση που υπάρχει ελεύθερος χρόνος) για τη λανθασμένη αξιοποίησή του από τα παιδιά με υπερβολική έκθεση μπροστά από την οθόνη της τηλεόρασης ή του υπολογιστή. Η πολύωρη έκθεση μπροστά από την οθόνη έχει επιπλέον βρεθεί ότι σχετίζεται με κακές διατροφικές συνήθειες και παχυσαρκία, αλλά και με διάσπαση προσοχής και επιθετική συμπεριφορά στα παιδιά (Παππά, 2008).
Ειδικά οι έφηβοι προτιμούν περισσότερο τις καθιστικές από τις σωματικές δραστηριότητες, επιδεικνύοντας ιδιαίτερη προτίμηση στην ακρόαση μουσικής και τη χρήση υπολογιστή και διαδικτύου. Οι έφηβοι που αθλούνται κατά την εφηβεία βρέθηκε ότι έχουν καλύτερη σωματική και ψυχική υγεία, υψηλότερη αυτοεκτίμηση και χαρακτηρίζονται από μεγαλύτερη ικανοποίηση από τη ζωή. Επίσης, βρέθηκε ότι η καλή ψυχική υγεία των εφήβων συσχετίζεται θετικά με δραστηριότητες στις οποίες επιδίδονται κατά τον ελεύθερο χρόνο τους με όλη την οικογένεια, όπως τα οικογενειακά γεύματα (Κοκκέβη, Φωτίου, Ξανθάκη & Καναβού, 2011).
Γενικά, καλό είναι ο ελεύθερος χρόνος να μην γεμίζει ολόκληρος με δραστηριότητες, αλλά να μένει και αρκετός για το ίδιο το παιδί, ώστε να τον διαθέτει για παιχνίδι, ή όπως αυτό θέλει.
Ένα παιδί με υπερφορτωμένη μέρα κινδυνεύει:

1) Να χάσει την ανεξαρτησία του: Κάθε παιδί θέλει να είναι ανεξάρτητο, να κάνει πράγματα για τον εαυτό του. Και μέρος αυτής της διαδικασίας απόκτησης της ανεξαρτησίας είναι να παίρνει το ίδιο αποφάσεις για το πώς θα περνά τον ελεύθερο χρόνο του.
2) Να έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση: Η αυτοεκτίμηση του παιδιού μειώνεται όταν δε συμμετέχει στη λήψη αποφάσεων που αφορούν βασικές πλευρές της ζωή του, όπως τι τρώει, τι ρούχα φοράει και με ποιους παίζει.
3) Να δυσκολεύεται πολύ να πάρει αποφάσεις: Μαθαίνει να αποφασίζουν οι γονείς του για αυτό.
4) Να είναι καλό σε όλα και άριστο σε τίποτε.
5) Να φαίνεται πιο κουρασμένο απ’ ό,τι συνήθως.
6) Να χάσει το ενδιαφέρον του για τα παιχνίδια.
Για να κρίνει ένας γονιός αν η μέρα του παιδιού του είναι σωστά οργανωμένη ή υπερφορτωμένη, ας επιχειρήσει να απαντήσει στα παρακάτω ερωτήματα:

1) Σημειώνει το παιδί πρόοδο σε όλες τις ασχολίες του;
2) Δείχνει προθυμία;
3) Μήπως ο γονιός κρατάει το παιδί υπερ-απασχολημένο για να εξυπηρετούνται κάποιες δικές του ανάγκες;
4) Μήπως το παιδί τσακώνεται συχνά με τα άλλα παιδιά όταν έρχονται να παίξουν μαζί του;
5) Είναι το παιδί ικανό να κάνει σωστή κατανομή και κατάλληλη αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου του;
6) Ο γονιός περνά αρκετό χρόνο με το παιδί; Αν ο χρόνος που καταναλώνει το παιδί σε δραστηριότητες εκτός σχολείου είναι πολύ περισσότερος από το χρόνο που περνά στο σπίτι, τότε ίσως το παιδί να έχει πολύ φορτωμένο πρόγραμμα.
Ένα παιδί που δεν του επιτρέπεται να συμμετέχει σε εξωσχολικές δραστηριότητες ή να καλεί τους φίλους του στο σπίτι βρίσκεται στην ίδια μειονεκτική θέση με ένα παιδί που έχει ένα υπερβολικά φορτωμένο πρόγραμμα. Ένα από τα καθήκοντα των γονιών είναι να εξασφαλίσουν την αξιοποίηση των ικανοτήτων των παιδιών και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους. Χρειάζεται να ακούν τα αιτήματα του παιδιού και να μην προβάλλουν σε αυτό τις δικές τους προσδοκίες και ανεκπλήρωτες επιθυμίες, ωθώντας τα για παράδειγμα σε δραστηριότητες οι οποίες είναι ελκυστικές μόνο για τους ίδιους, ή αποτελούν δικές τους ανεκπλήρωτες επιθυμίες. Από την άλλη, είναι σημαντικό να καθοδηγούν τα παιδιά με τέτοιο τρόπο ώστε να επιλέγουν τις δραστηριότητες στις οποίες θα επιδοθούν με επιχειρηματολογία και τεκμηρίωση.
Τέλος, να μην ξεχνούν ότι η αξιοποίηση των ικανοτήτων των παιδιών χρειάζεται να διέπεται από την αίσθηση του μέτρου και από οριοθέτηση, καθώς χρειάζεται να ικανοποιούνται ισόρροπα οι ανάγκες των παιδιών αλλά και των γονιών. Οι γονείς οφείλουν να προσδιορίζουν με σαφήνεια τη διαθεσιμότητά τους, αλλά και τη δυνατότητά τους να καλύψουν με επάρκεια τις ανάγκες των παιδιών (Παππά, 2006). 

Βιβλιογραφία:
Κοκκέβη Ά, Φωτίου Α, Ξανθάκη Μ. & Καναβού Ε. (2011). Ο ελεύθερος χρόνος των εφήβων. Σειρά θεματικών τευχών: Έφηβοι, Συμπεριφορές & Υγεία. Αθήνα: Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής.
Παππά, Β. (2006). Επάγγελμα Γονέας. Ψυχολογικοί Τύποι Γονέων και Συμπεριφορά παιδιών και Εφήβων. Αθήνα: Καστανιώτης.
Παππά, Β. (2008). Γονείς, παιδιά και ΜΜΕ. Ένας οδηγός γονικής συμπεριφοράς. Αθήνα: Καστανιώτης.

Ζυμαρικά, όσπρια αντί για αρνί έφερε η κρίση στο πιάτο μας


kathimerini.gr
ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΑΝΙΦΑΒΑ
Μακαρόνια, όσπρια και κοτόπουλο αποτελούν τα τελευταία χρόνια για πολλά νοικοκυριά στην Ελλάδα τις αναγκαστικές επιλογές στη διατροφή τους, καθώς πρόκειται για προϊόντα που προσφέρουν ενέργεια και πρωτεΐνες, έχοντας ταυτόχρονα σχετικά χαμηλές τιμές. Τα ψάρια, το μοσχαρίσιο και το πρόβειο κρέας αποτελούν πλέον πολυτέλεια για αρκετούς, ενώ εξαιρετικά ανησυχητικό είναι το γεγονός ότι οι καταναλωτές στην Ελλάδα έχουν περιορίσει την κατανάλωση ακόμη και πολύ βασικών ειδών διατροφής όπως είναι το γάλα, το γιαούρτι, το ψωμί, τα λαχανικά, τα φρούτα και το ελαιόλαδο.
Καθοριστικό ρόλο στην παραπάνω εξέλιξη διαδραμάτισε η μείωση του διαθέσιμου εισοδήματος, όχι μόνο λόγω των περικοπών σε μισθούς και συντάξεις και της ανεργίας, αλλά και λόγω των διαδοχικών αυξήσεων στους συντελεστές ΦΠΑ. Υπενθυμίζεται ότι στα περισσότερα τρόφιμα ο συντελεστής ΦΠΑ αυξήθηκε από 10% το 2010 σε 13% το 2011, για να φτάσει το 23% σε αρκετά το 2015 και να αυξηθεί σε 24% το 2016. Επιπλέον, σε κάποια προϊόντα επιβλήθηκε τα χρόνια αυτά και Ειδικός Φόρος Κατανάλωσης (ΕΦΚ), όπως είναι για παράδειγμα ο καφές και το κρασί.

Ειδικότερα, σύμφωνα με μελέτη που πραγματοποίησε το Ινστιτούτο Ερευνας Λιανεμπορίου Καταναλωτικών Αγαθών (ΙΕΛΚΑ) με αφορμή τη σημερινή Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής, το 2017 καταγράφηκε μείωση στην αξία των αγορών τροφίμων σε σύγκριση με το 2010 κατά 21%, ενώ υπολογίζεται ότι η μείωση του όγκου αγορών στη διάρκεια αυτής της περιόδου ήταν 15%. Από τις 26 κατηγορίες τροφίμων που εξετάζονται στο πλαίσιο της μελέτης, στις 19 παρουσιάζεται μείωση της ποσότητας που αγοράστηκε το 2017 σε σχέση με το 2010, ενώ σε 20 από τις 26 κατηγορίες καταγράφεται μείωση της συνολικής αξίας αγορών το ίδιο διάστημα.
Η μεγαλύτερη αύξηση ως προς την ποσότητα καταγράφεται στα ζυμαρικά (14%), ακολουθούν τα όσπρια (10%), το κρασί (10%), το κρέας από πουλερικά και δη κοτόπουλο (9%), το ρύζι (8%), οι σοκολάτες (5%). Από την άλλη, παρατηρείται εξαιρετικά μεγάλη μείωση των ποσοτήτων που αγοράστηκαν το 2017 σε σύγκριση με το 2010 στις ακόλουθες κατηγορίες τροφίμων: φυτικό βούτυρο (48%), ζάχαρη (44%), αναψυκτικά (43%), πρόβειο κρέας (25%), βόειο κρέας (24%), τυρί (24%), νωπά φρούτα (23%), ψάρια (22%), νωπά λαχανικά (20%), καφές (19%), ελαιόλαδο (18%), ντομάτες (17%), πατάτες (16%), γάλα φρέσκο πλήρες (14%), μπίρα (4%), ψωμί (4%), γιαούρτι (2%), βούτυρο (2%) και χοιρινό κρέας (1%). Τα αυγά είναι η μόνη κατηγορία όπου δεν καταγράφεται διαφορά στην κατανάλωση.
Οπως επισημαίνει το ΙΕΛΚΑ, σημαντικό ρόλο φαίνεται ότι διαδραματίζουν και οι αλλαγές στη μέση τιμή την οποία πληρώνει ο καταναλωτής. Σε 15 από τις 26 κατηγορίες παρατηρείται μείωση της λιανικής μέσης τιμής ανά μονάδα μέτρησης το 2017 σε σύγκριση με το 2010, κάτι που εν μέρει οφείλεται σε μειώσεις τιμών στις οποίες προέβησαν βιομηχανία και λιανεμπόριο, αλλά και στη στροφή των καταναλωτών προς φθηνότερα προϊόντα.
Δεν είναι τυχαίο ότι στο ρύζι, στα ζυμαρικά και στο κοτόπουλο, προϊόντα δηλαδή των οποίων η κατανάλωση αυξήθηκε στα χρόνια της κρίσης, καταγράφεται και μείωση της μέσης τιμής αγοράς τους κατά 19%, 17% και 13% αντιστοίχως, μειώσεις που συγκαταλέγονται μεταξύ των μεγαλύτερων στα εξεταζόμενα είδη διατροφής.

Παπαχριστόπουλος: Θα ψηφίσω τη συμφωνία των Πρεσπών και θα παραδώσω την έδρα μου

Όχι, κύριε, Βουλευτά! Το πρέπον είναι να παραδώσεις την έδρα και να μην ψηφίσεις!! Όλα τ΄άλλα είναι μαμπέτια, όπως λέμε στα μέρη μας.

Κόντρα στην κομματική γραμμή δηλώνει ότι θα πάει ο βουλευτής των Ανεξαρτήτων Ελλήνων, Θανάσης Παπαχριστόπουλος, στην περίπτωση που η συμφωνία των Πρεσπών έρθει για ψήφιση στη Βουλή των Ελλήνων.
«Την άποψή μου υπέρ της συμφωνίας των Πρεσπών την έχω πει ευθαρσώς από την αρχή και είμαι έτοιμος να δεχθώ και τις επιπτώσεις», είπε χαρακτηριστικά μιλώντας στην ΕΡΤ ο κ. Παπαχριστόπουλος και συνέχισε: «θα ψηφίσω την συμφωνία των Πρεσπών και μόλις ψηφίσω θα παραδώσω την έδρα μου».
«Δεν θα ρίξω ούτε σταγόνα λάδι στον μύλο της διαπλοκής. Γνωρίζω ποιοι δίνουν αγώνα για να αποφύγουν κάτι και ζητάνε από την πρώτη ημέρα εκλογές», πρόσθεσε ο βουλευτής των ΑΝΕΛ και ξεκαθάρισε ότι «δεν θα ψηφίσω ποτέ πρόταση μομφής και θα ψηφίσω πρόταση εμπιστοσύνης».
Ακόμα, πρόσθεσε ότι δεν έχει κάνει χρήση βουλευτικών προνομίων και τονίζει ότι όταν θα έρθει η ώρα, θα δώσει τα 3.500 της βουλευτικής του αποζημίωσης στη «Σχεδία».

Κλειστά Γυμνάσιο και Λύκειο Μεθώνης λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών


tharrosnews.gr
Σε κλείσιμο του Γυμνασίου και του Λυκείου Μεθώνης προχώρησαν από σήμερα Δευτέρα 15 Οκτωβρίου 2018 ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Λυκείου και Γυμνασίου Μεθώνης, διαμαρτυρόμενοι για την έλλειψη καθηγητών στα Σχολεία της Μεθώνης.
Πιο συγκεκριμένα, αν και ήδη διανύουμε τον μήνα Οκτώβριο, το Λύκειο και το Γυμνάσιο της Μεθώνης δεν έχει στελεχωθεί ακόμα με βασικές ειδικότητες, όπως Φυσική, Φιλολογία, Θρησκευτικά και Μουσική, γεγονός που έχει προκαλέσει αναστάτωση σε μαθητές και γονείς.
Η καθυστέρηση στην εκπαίδευση των μαθητών μόνο απλή υπόθεση δεν είναι, δεδομένης της απαιτητικής περιόδου των μαθητών της 2ας και 3ης τάξης του Λυκείου που προετοιμάζονται για τις πανελλαδικές εξετάσεις και την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Μετά τις επανειλημμένες αναφορές του Συλλόγου στη διοίκηση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αλλά και στις ανεκπλήρωτες υποσχέσεις που έλαβε από τον Διευθυντή της υπηρεσίας, αποφάσισε να προβεί στο κλείσιμο των σχολείων, ως ένδειξη διαμαρτυρίας.

Δευτέρα, 15 Οκτωβρίου 2018

Φτάνει πια η κοροϊδία και ο εμπαιγμός των αναπληρωτών εκπαιδευτικών



Παληγιάννης Βασίλειος      Αθήνα, 15/09/2018
Αιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε. 
Τηλ. 6974750409 Fax: 2103442287
e-mail: paligiannis@hotmail.gr 

Φτάνει πια η κοροϊδία και ο εμπαιγμός των αναπληρωτών εκπαιδευτικών

Στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση κάθε χρόνο προσλαμβάνονται περίπου 24.000 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί για την κάλυψη των κενών.
Φέτος στην Α’ φάση προσλήφθηκαν 16.320 αναπληρωτές. Αναμφισβήτητα θα ακολουθήσουν και άλλες φάσεις προσλήψεων για την κάλυψη τόσο των κενών που εξακολουθούν να υπάρχουν, όσο και αυτών που θα δημιουργηθούν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους.
Ο μεγάλος αριθμός αναπληρωτών πιστοποιεί πως το εκπαιδευτικό μας σύστημα στηρίζεται στο θεσμό των αναπληρωτών, αφού εδώ και δέκα χρόνια δεν γίνονται μόνιμοι διορισμοί στην εκπαίδευση. Οι περισσότεροι αναπληρωτές καλύπτουν οργανικά κενά, πάγιες και διαρκείς ανάγκες δηλαδή των σχολείων μας και όχι απλά λειτουργικά κενά.
Πολλοί δε από αυτούς εργάζονται για πολλά χρόνια στην εκπαίδευση. Οι πιο πολλοί έχουν υπηρετήσει σε όλες σχεδόν τις περιφέρειες της Ελλάδας, νησιά, βουνά, παντού, θυσιάζοντας την προσωπική και οικογενειακή τους ζωή χωρίς καμία δέσμευση της πολιτείας για το μόνιμο διορισμό τους.
Οι αναπληρωτές αντιμετωπίζονται σαν εκπαιδευτικοί β’ κατηγορίας. Ενώ οι υποχρεώσεις τους είναι ίδιες με αυτές των μόνιμων, τα δικαιώματά τους είναι περιορισμένα. Το 2018, δυστυχώς, έχουμε στο δημόσιο σχολείο εκπαιδευτικούς «δύο ταχυτήτων» με διαφορετικά δικαιώματα.
Οι μισθοί τους, μακριά από τις οικογένειές τους, δεν επαρκούν ούτε για την κάλυψη των στοιχειωδών αναγκών τους. Ειδικότερα αυτοί που προσλαμβάνονται σε τουριστικές περιοχές αντιμετωπίζουν έντονα και το πρόβλημα της στέγασης.
Με βάση τα παραπάνω θα περίμενε κανείς, ιδιαίτερα στα χρόνια της οικονομικής κρίσης, ότι θα αντιμετωπίζονταν από την πολιτεία με σοβαρότητα, συνέπεια και υπευθυνότητα.
Δυστυχώς οι αναπληρωτές βρέθηκαν αντιμέτωποι με πρόχειρες, ενίοτε αλύγιστες νομοθετικές ρυθμίσεις, που γκρέμισαν τα όνειρά τους.
Οι πολιτικές ηγεσίες του Υπουργείου Παιδείας έπαιξαν και συνεχίζουν να παίζουν με την αγωνία και το μέλλον τους.
Οι ανέξοδες υποσχέσεις των τελευταίων χρόνων της συγκυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ για 20.000 ή 15.000 ή 10.000 μόνιμους διορισμούς αποδείχτηκαν χωρίς αντίκρισμα, καταδεικνύοντας το ψέμα και τον άκρατο λαϊκισμό της κυβέρνησης. Η τελευταία εξαγγελία του Πρωθυπουργού 4.500 μόνιμων διορισμούς για ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής με διδακτικό και βοηθητικό προσωπικό, απογοήτευσε και προβλημάτισε την εκπαιδευτική κοινότητα.
Οι αντιδράσεις οδήγησαν τον Υπουργό Παιδείας να δηλώσει, ότι έως τον Οκτώβριο θα ανακοινώσει τα σχέδια για διορισμούς και στη Γενική Εκπαίδευση. Διορισμοί που θα πραγματοποιηθούν την ερχόμενη τριετία αρχίζοντας από το Σεπτέμβριο του 2019.
Είναι ολοφάνερο πως η κυβέρνηση εμπαίζει τους αναπληρωτές παραπέμποντας τη διαδικασία των μόνιμων διορισμών στην επόμενη κυβέρνηση.
Το αίτημα για μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση δεν είναι απλά απαίτηση των καιρών, είναι αναγκαιότητα.
Η κυβέρνηση οφείλει να κατανοήσει πως η λειτουργία των σχολείων δεν μπορεί να στηρίζεται στις προσλήψεις αναπληρωτών και θα πρέπει άμεσα να δρομολογήσει τις διαδικασίες για μόνιμους διορισμούς.
Η ομηρία χιλιάδων εκπαιδευτικών πρέπει να τελειώσει. Ταυτόχρονα να προχωρήσει στην παροχή των ίδιων δικαιωμάτων στους αναπληρωτές.
Η κυβέρνηση οφείλει να εγκαταλείψει τις υποσχεσιολογίες, τα ψέματα και τις μεγαλοστομίες και άμεσα να δρομολογήσει λύση, ώστε η σχολική χρονιά 2018-2019 να είναι η τελευταία που ξεκινά χωρίς μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση.
Πάντα στη διάθεσή σας
Παληγιάννης Βασίλειος

Κυριακή, 14 Οκτωβρίου 2018

Πετρέλαιο θέρμανσης για λίγους...Μείωση υποσχέθηκαν, αύξηση αποφάσισαν!

Η κυβέρνηση το 2015, είχε δεσμευτεί ότι θα πάει τον ειδικό φόρο στα επίπεδα του 2010 που ήταν 60 ευρώ +ΦΠΑ το χιλιόλιτρο. Τελικά τον πήγε στα 280 ευρώ +ΦΠΑ το χιλιόλιτρο!

Tη Δευτέρα 15 Οκτωβρίου ξεκινάει επίσημα η διάθεση του πετρελαίου θέρμανσης, με την τιμή του λίτρου να διαμορφώνεται κοντά στα 1,20 ευρώ! 
Η τιμή αυτή του πετρελαίου το καθιστά είδος πολυτελείας για τα περισσότερα νοικοκυριά και προβλέπεται οι Έλληνες να περάσουν έναν ακόμη δύσκολο χειμώνα. 
Η διαφορά σε σχέση με πέρυσι θα είναι περίπου στα 200 ευρώ επιπλέον ανά χιλιόλιτρο. 
Οι κυβερνώντες οφείλουν να μειώσουν τον ειδικό φόρο στο πετρέλαιο θέρμανσης, ώστε η τιμή του τους χειμερινούς μήνες να είναι προσιτή στον κόσμο.
Η Νέα Δημοκρατία δεν θα έπρεπε να προτείνει διπλασιασμό του επιδόματος πετρελαίου, αλλά μείωση ή ακόμη και κατάργηση του ειδικού φόρου κατανάλωσης. 
Κ. Σταϊκούρα, δεν θέλουμε επιδόματα αλλά λιγότερους φόρους.

Παρασκευή, 12 Οκτωβρίου 2018

Η ανιστόρητη εκπαίδευση

kathimerini.gr
ΤΑΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΣ

Με την πρώτη ματιά χαίρεσαι διότι κάποιοι αντελήφθησαν πως ο τρόπος με τον οποίον διδάσκεται η Ιστορία ευθύνεται για την παραγωγή του τελικού προϊόντος, του ανιστόρητου Eλληνα πολίτη. Κάποιοι στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής αποφάσισαν να θεραπεύσουν τη διδασκαλία της Ιστορίας από την παρατεταμένη νεκροφάνεια. Ο μαθητής δεν θα περιορίζεται πλέον στην αποστήθιση χρονολογιών και στους ατελείωτους καταλόγους με τα ονόματα των Βυζαντινών αυτοκρατόρων. Θα συνδυάζει τα ως άνω με θεματικές ενότητες που αφορούν την κάθε περίοδο, με ιδιαίτερη έμφαση στις κοινωνικές, οικονομικές και πολιτισμικές παραμέτρους. Iσως έτσι αντιληφθούν τα παιδιά πως η σύγχρονη Ελλάς, εκτός από εμφυλίους και πτωχεύσεις, παρήγαγε και σημαντικούς συγγραφείς και μεγάλους ζωγράφους. Μπορεί και να μάθουν επίσης πως τα πιο δυναμικά της στοιχεία συνομιλούσαν πάντα με τον δυτικό κόσμο και προσπαθούσαν να μεταφράσουν τα επιτεύγματά του στη δική μας γλώσσα και στις δικές μας συνθήκες ζωής. Στη μεταρρύθμιση ας προσθέσουμε και τους «κύκλους», που ξεκινούν από τον πρώτο, τον «ελληνικό», περνούν στο «βαλκανικό» περιβάλλον και ξανοίγονται ώς το ευρωπαϊκό για να μπορέσουν οι μαθητές να αποκτήσουν αντίληψη του κόσμου στον οποίον μεγαλώνουν. Ως εδώ όλα καλά. Εδώ όμως αρχίζει το βασίλειο της σκιάς, η επικράτεια του βαθέος κράτους της εκπαίδευσης.

Θα γραφούν, λένε, νέα εγχειρίδια βάσει των ως άνω προδιαγραφών, οι δε συγγραφείς τους θα επιλεγούν από την τράπεζα υπογραφών που διαθέτει το ΙΕΠ. Κοινώς από ένα κεφάλαιο κακογράφων ως επί το πλείστον εκπαιδευτικών οι οποίοι δεν διαθέτουν κανενός είδους γλωσσικό αίσθημα. Ξέρουν μόνον να παραθέτουν πληροφορίες. Αυτό σημαίνει ότι θα αλλάξουν οι πληροφορίες, όμως η σχέση του μαθητή με το βιβλίο θα παραμείνει εξίσου αποτροπαϊκή. Ξεχνούν βέβαια ότι, αν δεν αλλάξει ο τρόπος που διδάσκονται η γλώσσα και η λογοτεχνία, δεν πρόκειται να αλλάξει ουσιαστικά και ο τρόπος που διδάσκεται η Ιστορία. Θα δοθεί, λένε, η πρωτοβουλία στους εκπαιδευτικούς. Μεταμοντέρνα πράγματα, που λέμε. Σε ποιους εκπαιδευτικούς; Αφού η διδασκαλία της Ιστορίας γίνεται, ως επί το πλείστον, από φιλολόγους, ενίοτε δε και από καθηγητές ξένων γλωσσών, οι οποίοι καλούνται να συμπληρώσουν τα κενά, κοινώς να βουλώσουν τρύπες. Πότε θα σταματήσουν να αντιμετωπίζουν την Ιστορία σαν τρύπα; Oταν αντιληφθούν τη σημασία της γλώσσας στην οποία είναι γραμμένη. Τολμούν και μιλούν για «βιωματική κατανόηση» –άλλη μεταμοντερνιά κι αυτή– όμως δεν υπολογίζουν ότι η «βιωματική κατανόηση» προϋποθέτει γλωσσική ευαισθησία.

Κοινώς, μην ανησυχείτε. Τίποτε δεν θα αλλάξει. Θα γραφούν νέα εγχειρίδια τα οποία οι μαθητές θα αποστηθίζουν και όλα θα πάνε καλά.

Δημόσιο: Μεγάλη αύξηση του κόστους μισθοδοσίας, με «παγωμένους» όμως τους μισθούς

Το "φαγοπότι" εν μέσω μνημονίων, καλά κρατεί...

Συνολική αύξηση 2 δισ. ευρώ θα καταγράψει το κόστος μισθοδοσίας του Δημοσίου την περίοδο 2015-2019, γεγονός που αποδίδεται στην αύξηση των προσλήψεων μη μόνιμου προσωπικού και όχι στην αύξηση των μισθών.
Τα στοιχεία από το Μεσοπρόθεσμο Πρόγραμμα 2019-2022 αποκαλύπτουν ότι το κόστος για τους μισθούς των δημοσίων υπαλλήλων από 15,6 δισ. ευρώ που ήταν το 2015, θα φθάσει εφέτος τα 17,09 δισ. ευρώ και θα ανέβει στα 17,6 δισ. ευρώ το 2019.
Ωστόσο οι μισθοί στο Δημόσιο παραμένουν καθηλωμένοι τα τελευταία χρόνια και ο αριθμός των τακτικών-μόνιμων υπαλλήλων κινείται στα επίπεδα των 603.000.
Σύμφωνα με την εφημερίδα τα «ΝΕΑ» η εκρηκτική αύξηση του μισθολογικού κόστους αποδίδεται κυρίως στις προσλήψεις υπαλλήλων με συμβάσεις έργου και ορισμένου χρόνου.
Όπως αναφέρει η εφημερίδα ο αριθμός τους αυξάνεται κατακόρυφα. Από 64.434 που ήταν οι συμβασιούχοι τον Αύγουστο του 2014, έφτασαν τον Αύγουστο του 2018, τους 78.539.
Το Δεκέμβριο του 2014, όπως αναφέρει η εφημερίδα – λίγο προτού ο ΣΥΡΙΖΑ βρεθεί στην εξουσία – ο αριθμός που απασχολούνταν στο Δημόσιο με σύμβαση ορισμένου χρόνου και οι ωρομίσθιοι ανέρχονταν σε 76.095 άτομα. Τρία χρόνια μετά, τον Δεκέμβριο του 2018, ο αριθμός αυτός έφθασε τις 88.679. Τους τελευταίους μήνες, η μεγαλύτερη αύξηση του αριθμού συμβασιούχων εντοπίζεται στα Νομικά Πρόσωπα Ιδιωτικού Δικαίου. Το 2015 είχαν προσληφθεί με συμβάσεις ορισμένου χρόνου 10.772 άτομα. Τον περασμένο Αύγουστο ο αριθμός τους εκτινάχθηκε στις 17.389.
Τον Δεκέμβριο του 2014 οι θέσεις μετακλητών ήταν 1.888. Τον Αύγουστο του 2018 ο αριθμός τους αυξήθηκε στις 2.442.
Την ίδια ώρα, δημιουργούνται νέες κρατικές δομές που αυξάνουν τις δαπάνες και τη γραφειοκρατία. Πρόεδροι, μέλη ΔΣ και όργανα Διοίκησης καταλάμβαναν 2.703 θέσεις τον Δεκέμβριο του 2014. Μετά από τέσσερα χρόνια οι θέσεις αυτές αυξήθηκαν κατά 22% και έφθασαν τις 3.294.

3000 εκπαιδευτικοί εκτός τάξης προς εξυπηρέτηση του πελατειακού κράτους


ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Π.Ο.Σ.Υ.Π.
Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Τηλ.- FAX: 210 - 344 3776 e-mail:posyp@minedu.gov.gr

Μαρούσι 10 Οκτωβρίου 2018 Αρ. Πρωτ.: 56

Προς: - Υπουργό Παιδείας
κ. Κώστα Γαβρόγλου
Κοιν.: - Υπουργό Διοικητικής Ανασυγκρότησης
κ. Μαριλίζα Ξενογιαννακοπούλου
- Γενικό Γραμματέα ΥΠΠΕΘ
- Κόμματα Βουλής
- Επιθεωρητή Δημόσιας Διοίκησης
- ΑΔΕΔΥ - Μέλη μας


3000 εκπαιδευτικοί εκτός τάξης προς εξυπηρέτηση του πελατειακού κράτους
Κε Υπουργέ,
Με τις 107 αποσπάσεις εκπαιδευτικών σε υπηρεσίες και φορείς του ΥΠΠΕΘ, που υπογράψατε στις 03 Οκτωβρίου 2018, ξεπεράσατε αισίως για το σχολικό έτος 2018-2019 τις 2000 αποσπάσεις.
Σε αυτές αν προσθέσουμε και τις εκατοντάδες αδιαφανείς διαθέσεις εκπαιδευτικών για παροχή διοικητικού έργου στις υπηρεσίες εκπαίδευσης, που επί των ημερών σας έχουν γιγαντωθεί προς εξυπηρέτηση των ρουσφετιών και όχι των υπηρεσιών τις περισσότερες φορές, περίπου 3000 εκπαιδευτικοί βρίσκονται εκτός τάξης για άσκηση διοικητικού έργου.
Την ίδια στιγμή εκκρεμούν περίπου 800 αιτήσεις μετάταξης εκπαιδευτικών στη διοίκηση, οι οποίες θα έλυναν το πρόβλημα της υποστελέχωσης των υπηρεσιών μας σε μεγάλο βαθμό και δεν θα χρειάζονταν οι χιλιάδες αυτές αποσπάσεις και διαθέσεις.
Δυστυχώς στη θητεία σας δεν έχει ολοκληρωθεί ούτε μία μετάταξη στις υπηρεσίες εκπαίδευσης, εκτός βεβαίως από αυτές που αφορούν στα Πανεπιστήμια, τα οποία αποτελούν και το προνομιακό πεδίο άσκησης της πολιτικής σας για ευνόητους λόγους.
Παρά τις εξαγγελίες για μείωση των αποσπάσεων, η οποία βεβαίως δεν ισχύει, και εσείς όπως και οι προκάτοχοι σας, είστε προσανατολισμένος στην εξυπηρέτηση του κομματικού – πελατειακού κράτους, που στο Υπουργείο Παιδείας είναι κυρίαρχο και δυστυχώς όπως αποδεικνύεται και ανίκητο.
Η υποστελέχωση των υπηρεσιών μας, η παρουσία και η εναλλαγή κάθε έτος ενός συστήματος χιλιάδων ημετέρων σε αυτές, ο αποκλεισμός των διοικητικών υπαλλήλων από τις διευθυντικές θέσεις των ίδιων των υπηρεσιών τους, ο αποκλεισμός των διοικητικών προϊσταμένων ακόμη και από την αναπλήρωση του διευθυντή εκπαίδευσης, η στέρηση δικαιώματος υπογραφής από όλους τους διοικητικούς προϊσταμένους των Περιφερειακών Υπηρεσιών, η έλλειψη προϋπολογισμών λειτουργίας για τις υπηρεσίες μας, η στέγαση πολλών υπηρεσιών μας σε ακατάλληλους χώρους που δεν εξασφαλίζουν τις απαραίτητες συνθήκες υγιεινής και ασφάλειας, αποτελούν ένα εκρηκτικό μείγμα προβλημάτων, μοναδικό σε όλο το Δημόσιο, το οποίο εσείς όχι μόνο αρνείστε να το επιλύσετε, αλλά ακόμη και να το συζητήσετε.

Για το Δ.Σ.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Η ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΣΑΒΒΑΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ ΕΛΕΝΗ ΜΑΡΙΝΙΔΗ

Πέμπτη, 11 Οκτωβρίου 2018

Η πασαρέλα του θράσους

kathimerini.gr
ΤΑΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΣ
Το υπουργείο Παιδείας δεν είναι ικανό να δώσει τα χρήματα που υποσχέθηκε στους πυροπλήκτους ξεσπιτωμένους φοιτητές στο Ηράκλειο της Κρήτης. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι φταίει το υπουργείο Παιδείας. Ο υπουργός του δήλωσε υπευθύνως πως φταίει η κοινωνία του Ηρακλείου. Εκαναν έρανο για τα παιδιά και όσοι ανταποκρίθηκαν έδωσαν μόνον από εκατό ευρώ ο καθένας. Τα κοίταξε ο υπουργός, έλεγξε τη γνησιότητά τους και, αφού τα μέτρησε, απεφάνθη. «Α τους gipsies» – το γράφω αγγλιστί για να μην κατηγορηθώ για υποκίνηση σε ρατσιστική βία, αφού η λέξη, αν δεν κάνω λάθος, δεν έχει διαγραφεί από τα αγγλικά λεξικά. «Μόνον εκατό! Και γιατί όχι διακόσια, πεντακόσια, χίλια; Αφού τους είπαμε ότι δεν θα κόψουμε συντάξεις φέτος». Ομως δεν φταίει μόνον η κοινωνία για τον κ. Γαβρόγλου – ως μαρξιστής και πανεπιστημιακός διαθέτει συνολική άποψη για τα θέματα. Φταίνε και οι ξενοδόχοι που δεν δέχονται να τους παραχωρήσουν δωμάτια κι ας τους εγγυήθηκε ο ίδιος προσωπικά ότι θα τους πληρώσει το ενοίκιο. Το καλοκαίρι, μετά το ομαδικό έγκλημα στο Μάτι, δεν έφταιγε ούτε η πυροσβεστική, ούτε η αστυνομία, ούτε η περιφέρεια, ούτε η πολιτική προστασία. Εφταιγαν τα ίδια τα θύματα.

Θα μπορούσε να υποστηρίξει κανείς ότι το θράσος τους οφείλεται στον χαρακτήρα τους. Ο Γαβρόγλου, ο Σπίρτζης, ο Καμμένος, η Δούρου είναι άνθρωποι ευαίσθητοι και δυσκολεύονται να σηκώσουν το βάρος των ευθυνών τους. Δεν φταίνε αυτοί αν ο κυρίαρχος λαός τούς επέλεξε για να αναλάβουν ευθύνες που δεν έχουν καμία διάθεση να αναλάβουν. Τόση ευαισθησία μαζεμένη σε μια κυβέρνηση δεν είδαμε ποτέ. Ελπίζω δε να μην ξαναδούμε τώρα που καταλάβαμε, όσοι καταλάβαμε, πως το θράσος είναι η μετάφραση στην καθημερινότητά μας του περίφημου ηθικού πλεονεκτήματος. Η εμμονή στο παρελθόν δεν είναι μόνον σύμπτωμα της ιδεολογικής αντίληψης της Αριστεράς, της στενομυαλιάς, της κοινής ευήθειας. Εχει και την πονηράδα της, τι σόι κουτοπόνηροι θα ήσαν. Οι ηττημένοι του εικοστού αιώνα είναι πεπεισμένοι πως η ήττα τους οφείλεται στην αθωότητά τους και στην ενοχή των κοινωνιών που δεν την αναγνώρισαν. Και αυτήν την αθωότητα προβάλλουν όποτε βρεθούν αντιμέτωποι με την ανικανότητά τους. Φταίνε οι Μυτιληνιοί που ενοχλούνται από τους μετανάστες, φταίνε οι νεκροί που κάηκαν στο Μάτι, φταίει η κοινωνία του Ηρακλείου για τους ξεσπιτωμένους φοιτητές.

Η Δεξιά πολιτεύθηκε στη μεταπολίτευση με τις ενοχές της δικτατορίας και του μετεμφυλιακού κράτους. Και αυτές οι ενοχές τής επέτρεψαν να εκδημοκρατισθεί. Η Αριστερά πολιτεύθηκε με την αθωότητα του ηττημένου. Και αυτό το αίσθημα της αθωότητας την αποξένωσε από τη δημοκρατία. Και μετέτρεψε την κυβέρνηση σε πασαρέλα θράσους.Έντυπη