ΑΡΓΟΣ ΟΡΕΣΤΙΚΟΝ

ΟΡΟΠΕΔΙΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΟΡΕΣΤΙΔΟΣ

ΣΧΟΛΙΚΑ ΓΕΥΜΑΤΑ = ΦΤΩΧΟΠΟΙΗΣΗ

Οι 300 βουλευτές δεν είναι σπατάλη για τη μικρή και πολύπαθη χώρα μας!!

Πότε, λοιπόν, θα μειωθεί ο αριθμός των Βουλευτών;


ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ

Αγαπητοί επισκέπτες του ιστολογίου μας,

Πολλές δημοσιεύσεις-αναρτήσεις μας (κείμενα-φωτογραφίες), είναι πρωτότυπες. Υπάρχουν και αναδημοσιευμένες για τις οποίες αναφέρεται η πηγή.

Επιτρέπεται η χρήση των κειμένων και των φωτογραφιών μας αρκεί να αναφέρεται η πηγή προέλευσης. Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπουμε τη χρήση αυτών για εμπορικούς σκοπούς.

Τετάρτη 30 Ιουνίου 2021

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ

Συνολικά μας φεύγουν οκτώ Δάσκαλοι/Δασκάλες και μας έρχεται μία!
Α. Κατά προτεραιότητα φεύγουν από Καστοριά για ένα διδακτικό έτος:
1. ΑΡΜΕΝΗ ΒΙΚΤΩΡΙΑ ΠΕ70 Σέρρες
2. ΤΡΕΒΛΟΠΟΥΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΠΕ70 Α΄Αθήνας
3. ΤΣΩΤΣΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΕ70 Φλώρινα
Έρχονται:
1. ΒΟΛΤΣΗ ΗΛΙΑΝΑ ΠΕ70
2. ΔΟΥΚΑ ΜΑΡΙΑ ΠΕ11
3. ΚΕΧΑΓΙΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΠΕ11
4. ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΠΕ79.01

Β. Με μόρια έρχονται στην Καστοριά:
1. ΓΚΙΛΔΑΚΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΠΕ07
2. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΓΛΥΚΕΡΙΑ ΠΕ60
3. ΠΑΠΑΜΙΧΟΥ ΑΣΠΑΣΙΑ ΠΕ60

Και φεύγουν ουκ ολίγοι συνάδελφοι!!!
 1. ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΕ07
 2. ΚΟΥΣΟΥΝΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΕ60
 3. ΣΤΑΜΑΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΕ60
 4. ΧΡΗΣΤΙΔΗΣ ΠΕΤΡΟΣ ΠΕ05
 5. ΤΣΟΜΠΑΝΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΠΕ86
 6. ΕΥΣΤΑΘΙΑΔΟΥ ΕΜΟΡΦΙΛΗ ΠΕ70
 7. ΜΟΥΣΟΥΛΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΕ70
 8. ΜΠΑΣΑΚΥΡΟΥ ΖΩΗ ΠΕ70
 9.  ΣΦΕΝΔΩΝΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΠΕ70
10. ΧΟΥΤΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΕ70

Εύχομαι καλό Καλοκαίρι!
Λεωνίδας Ι. Οικονομίδης

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ





Η διάρκεια της απόσπασης για τους παραπάνω εκπαιδευτικούς είναι μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2021-2022 και οφείλουν να παρουσιαστούν στην υπηρεσία τους με την έναρξη του διδακτικού έτους, ήτοι 01-09-2021

Καθηγητής Τζανάκης: Είναι δυνατόν να στείλουμε τον Σεπτέμβρη τα παιδιά μας στο σχολείο, με δασκάλους, καθηγητές, γονείς και παππούδες ανεμβολίαστους;

Δυστυχώς, κύριε καθηγητά, υπάρχουν αρκετοί ανάμεσά μας, που "χτίζουν" το τείχος ανοσίας στις πλάτες εκείνων που εμβολιάστηκαν! 
Ανησυχητική η εν λόγω στάση και συμπεριφορά τους, εκτός και αν επικαλούνται πιστοποιημένους λόγους υγείας...



Πηγή: skai.gr
Θέμα υποχρεωτικότητας του εμβολιασμού και στον κλάδο των εκπαιδευτικών έθεσε ο καθηγητής Πνευμονολογίας στο πανεπιστήμιο Κρήτης, Νίκος Τζανάκης, μιλώντας στον ΣΚΑΪ και την εκπομπή «Σήμερα», ενώ παράλληλα εξέφρασε την ανησυχία του για τη μετάλλαξη Δέλτα, η οποία φαίνεται να προσβάλλει κυρίως τους νέους που δεν έχουν εμβολιαστεί.

«Το στέλεχος Δέλτα υπάρχει στην Κρήτη εδώ και τρεις εβδομάδες. Ξεκίνησε με τρία περιστατικά και τώρα έχουν αυξηθεί, σχεδόν διπλασιάζονται κάθε 10 μέρες. Όλοι είναι κάτω από 30 ετών, υπάρχουν αρκετά κρούσματα κάτω από 15 ετών, ακόμα και παιδιά 8 ετών, ενώ τα περισσότερα είναι ηλικίας 16-24 ετών. Ευτυχώς δε νοσηλεύεται σχεδόν κανείς από αυτούς», δήλωσε χαρακτηριστικά. Αισιόδοξο, σύμφωνα με τον καθηγητή είναι το γεγονός ότι δεν πρόκειται για ορφανά κρούσματα στην κοινότητα, αλλά για περιστατικά που ανακαλύφθηκαν ως στενές επαφές.

Ερωτηθείς αν τα παιδιά μπορεί να έχουν κάποιες σοβαρές επιπλοκές από τη μετάλλαξη Δέλτα, τόνισε ότι όλοι οι κορωνοϊοί μπορούν να προκαλέσουν, σε σπάνιες περιπτώσεις, νόσο kawasaki και άλλες καρδιαγγειακές νόσους. «Δεν είναι καθόλου καλή ιδέα να νοσήσει έστω και ασυμπτωματικά ένα παιδί γιατί τέτοια προβλήματα μπορεί να τα εκδηλώσει 1-1,5 μηνά μετά την αρχική νόσηση. Κι εδώ έρχεται η μεγάλη ανάγκη να εμβολιαστούμε εμείς οι μεγάλοι για να μην κολλήσουμε τα παιδιά. Είναι δυνατόν να έχουν τα παιδιά μας αυτούς τους κινδύνους; Είναι δυνατόν να τα στείλουμε τον Σεπτέμβρη στο σχολείο, να διατρέχουν αυτούς τους κινδύνους με δασκάλους, καθηγητές, γονείς και παππούδες ανεμβολίαστους;», ανέφερε ο κ. Τζανάκης.

Στο πλαίσιο αυτό, υπογράμμισε ότι «η υποχρεωτικότητα των εμβολιασμών πρέπει να συμπεριλάβει και τον κλάδο των εκπαιδευτικών, γιατί ένας εκπαιδευτικός μπορεί να λειτουργήσει ως υπερμεταδότης, καθώς έχει να κάνει με μεγάλες ομάδες παιδιών, με τα οποία θα συγχρωτιστεί και θα έρθει σε στενή επαφή».

Αναφερόμενος στο ενδεχόμενο εμβολιασμών των παιδιών εξέφρασε την άποψη ότι τα παιδιά από 15 ετών και άνω, δεδομένου ότι λογίζονται ως ενήλικες, θα πρέπει να εμβολιαστούν.

Τείχος ανοσίας

Σχετικά με το τείχος ανοσίας, επισήμανε ότι δεδομένου ότι ο εφηβικός και παιδικός πληθυσμός προσεγγίζει το 17%, πρέπει να εμβολιαστεί σχεδόν το 100% των ενηλίκων, «γιατί μετά πρέπει να βάλουμε στο παιχνίδι τις ομάδες κάτω των 18 ετών». Συμπλήρωσε δε ότι θα είναι εξαιρετική υποθήκη, αν πετύχουμε τείχος ανοσίας σε ποσοστό 70-75%.

Σε ό,τι αφορά στην πορεία των εμβολιασμών, ο καθηγητής Πνευμονολογίας εκτίμησε ότι ο εμβολιαστικός ρυθμός θα κρατηθεί ψηλά και το επόμενο δεκαπενθήμερο προσθέτοντας ότι θα πρέπει να δοθεί και στους ιδιώτες γιατρούς η δυνατότητα να εμβολιάζουν κατά του κορωνοϊού. «Πρέπει επικοινωνιακά να εντείνουμε τις προσπάθειές μας και να ξυπνήσουμε τα αντανακλαστικά των διστακτικών ανθρώπων. Δε μιλάω για τους αρνητές. Πρέπει ο εμβολιασμός να περάσει στον ιδιώτη πρωτοβάθμιο γιατρό ώστε να μπορέσει να πείσει τους διστακτικούς», τόνισε.

Σχολιάζοντας τα προνόμια που ανακοινώθηκαν χθες για τους εμβολιασμένους και τον διαχωρισμό των χώρων ψυχαγωγίας σε αμιγώς για εμβολιασμένους και μικτούς, τόνισε ότι θα πρέπει το μαγαζί να σημαίνεται αν το προσωπικό του είναι εμβολιασμένο ή όχι, ενώ τάχθηκε κατά των μικτών εσωτερικών χώρων. «Οι χώροι πρέπει να χωριστούν σε χώρους για εμβολιασμένους και μικτούς, αλλά μόνο στο εξωτερικό. «Για να υπάρχουν μικτοί χώροι θα πρέπει να γίνονται 2-3 τεστ για να είμαστε σίγουροι ότι ο ανεμβολίαστος δεν νοσεί», συμπλήρωσε.

Τέλος, ερωτηθείς για το ενδεχόμενο νέου lockdown από το φθινόπωρο, απάντησε ότι η αγωνία μου είναι το επόμενο 10ημερο-15ημερο εστιάζεται στο στέλεχος Δέλτα. «Θα πρέπει 2%-5% των θετικών δειγμάτων να αναλύεται γονιδιωματικά τυχαία από όλη την Ελλάδα για να γνωρίζουμε τι στέλεχος κυκλοφορεί στην κοινότητα αυτή τη στιγμή. Αν αυτό το στέλεχος έχει τις ιδιότητες που προς στιγμήν δείχνουν τα στοιχεία , δεν αποκλείεται να έχουμε παρατράγουδα είτε σε μια περιοχή είτε σε όλη την Ελλάδα μέσα στο καλοκαίρι», κατέληξε.

Τρίτη 29 Ιουνίου 2021

Μητσοτάκης: Τίποτα δεν μπορεί να εφαρμοστεί χωρίς τους δασκάλους και τους καθηγητές μας...




Ο πρωθυπουργός και η υπουργός Παιδείας παρουσίασαν τους βασικούς άξονες του νομοσχεδίου που θα δοθεί αυτή την εβδομάδα σε διαβούλευση - «Όσοι αντιδρούν να μην κρύβονται πίσω από κούφια συνθήματα» ανέφερε ο Κυριάκος Μητσοτάκης - Τι είπε η Νίκη Κεραμέως για τους 4 άξονες: δεξιότητες, ευκαιρίες, επαγγελματική κατάρτιση και αξιολόγηση

«Μέρος του προεκλογικού προγράμματος της ΝΔ αφορούσε το αντικείμενο της σημερινής συζήτησης. Πώς θα υλοποιήσουμε το σχολείο του μέλλοντος που θα έχει κεντρικό σκοπό να προσφέρει γνώση και δεξιότητες στους μαθητές ώστε να σας προετοιμάσουμε για ό,τι επιλέξετε να κάνετε στη ζωή σας. Είτε είναι πανεπιστημιακές σπουδές, είτε μεταλυκειακή εκπαίδευση, είτε οποιαδήποτε επαγγελματική διαδρομή» επισήμανε ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης στην εκδήλωση για την παρουσίαση του Νέου Αναβαθμισμένου Σχολείου.

Η πανδημία κατέδειξε πόσο σημαντική είναι η προσπάθεια αυτή, σημείωσε ο πρωθυπουργός και ευχαρίστησε ξεχωριστά κάθε δασκάλα, κάθε δάσκαλο, κάθε καθηγήτρια, κάθε καθηγητή που αγκάλιασαν τις προκλήσεις της τηλεκπαίδευσης. «Τα καταφέραμε χάρις την αφοσίωση δασκάλων, καθηγητών και μαθητών μας. Καταφέραμε και δεν έχουμε κενά στην ύλη. Ανακαλύψαμε και νέες δυνατότητες που μπορεί η τεχνολογία να μας δώσει» προσέθεσε και υπογράμμισε πως στο νέο σχολείο δεν μιλάμε μόνο για τα κτίρια, αλλά πρωτίστως για τον τεχνολογικό εξοπλισμό.

«Το τι θέλουμε να μάθουμε δεν αφορά μόνο τη γνώση. Και η γνώση εξελίσσεται. Πιάνουμε το νήμα από τη δουλειά που ξεκίνησε το 2011 με τα προγράμματα σπουδών. Σκεφτείτε ένα παιδί που θα ξεκινήσει α' δημοτικού το 2021, θα τελειώσει το σχολειό το 2033 και το πανεπιστήμιο το 2037. Και εμείς πρέπει να σκεφτούμε πώς θα είναι κόσμος» ανέφερε.

Σε αυτό το πλαίσιο, είπε πως δεν μιλάμε μόνο για τη στείρα αποστήθιση και συμπλήρωσε: «Όταν έδινα εγώ εξετάσεις έπρεπε να μάθεις απέξω ένα βιβλίο. Έχει την ίδια σημασία σήμερα. Νομίζω πως όχι. Πρέπει να μάθουμε και άλλα πράγματα. Κριτική σκέψη, σύνθεση, αξιοποίηση διαφορετικών πηγών. Ζητήματα που έχουν να κάνουν με αυτό που αποκαλούμε συναισθηματική ευφυία. Όλες αυτές οι δεξιότητες είναι πολύ σημαντικές».

Δίνουμε ίσες ευκαιρίες σε όλα τα παιδιά

«Μεγάλη σημασία αποδίδουμε στις γλώσσες» προέταξε ο Κυριάκος Μητσοτάκης. «Το γεγονός ότι από την ηλικία των 4 μαθαίνουν μια ξένη γλώσσα. Το νηπιαγωγείο ξεκινάει στα 4. Ξέρουμε ότι οι βασικές συνάψεις του εγκεφάλου έχουν διαμορφωθεί μέχρι τα πρώτα 6-7 χρόνια, αλλά το τι γίνεται έχει μεγάλη σημασία. Ίσες ευκαιρίες σε όλα τα παιδιά. Να έχουν τη δυνατότητα να φοιτήσουν σε ένα δημόσιο σχολειο και να έχουν τις ίδιες ευκαιρίες να επιλέξουν τι θα κάνουν στη ζωή τους» υπογράμμισε χαρακτηριστικά.

Επίσης, δήλωσε ότι χαίρεται που το μάθημα του επαγγελματικού προσανατολισμού μπαίνει στο ωρολόγιο πρόγραμμα.

Περαιτέρω, επισήμανε πως δεν είναι τυχαίο ότι ένας τους τέσσερις που φοιτούν σε δημόσιο ΙΕΚ είναι απόφοιτοι πανεπιστημίου. «Επέλεξαν έναν άλλο δρόμο ο οποίος θα τους βοηθήσει περισσότερο να διαπρέψουν επαγγελματικά. Δεν μπορούν και δεν πρέπει να πάνε όλοι στο πανεπιστήμιο. Υπάρχουν επαγγέλματα δημιουργικά.

Σίγουρα είναι λάθος να σπρώχνουμε παιδιά σε τμήματα πανεπιστημίων που δεν έχουν μεγάλη ζήτηση. Δεν θα θέλατε να πάτε σε τμήμα στο οποίο μπήκατε τυχαία. Δεν είναι καλό ούτε για εσάς ούτε για τη δημόσια εκπαίδευση» συμπλήρωσε.

Τίποτα δεν μπορεί να εφαρμοστεί χωρίς τους δασκάλους, τους καθηγητές μας

«Τίποτα από όλα όσα μιλάω δεν μπορεί να εφαρμοστεί χωρίς τα στελέχη της εκπαίδευσης, τους δασκάλους, τους καθηγητές μας» ανέδειξε κατά την ομιλία του ο πρωθυπουργός.

«Όταν συζητούσαμε προεκλογικά το πρόγραμμά μας, πάντα έλεγα δώσε παραπάνω βαθμό ελευθερίας στα σχολεία» συνέχισε και αναφερόμενος στο νέο αναβαθμισμένο σχολείο είπε: «Κάνουμε ένα σημαντικό πρώτο βήμα με το πολλαπλό βιβλίο. Τη δυνατότητα να επιλέξουν οι δάσκαλοι ποιο βιβλίο τους ταιριάζει καλύτερα. Τη δυνατότητα να εξετάζουν με διαφορετικούς τρόπους. Θα κάνει την τάξη ο δάσκαλος και ο καθηγητής πιο δημιουργική και πιο ευχάριστη. Δημιουργικότητα που συναντώ συνέχεια όταν συνομιλώ μαζί τους».

Ο κ. Μητσοτάκης αναφέρθηκε και στην διαδήλωση που γινόταν την ώρα της παρουσίασης. «Θα ήθελα να τους φωνάξω και να μου πουν τι τους ενοχλεί στην αξιολόγηση. Δεν έχει τιμωρητικό χαρακτήρα . Θέλουμε να βοηθήσουμε δασκάλους και μαθητές να γίνουν καλύτεροι. Κρύβονται πίσω από κούφια συνθήματα. Είναι στο χέρι όλων μας να την κάνουμε πράξη με τον πιο παραγωγικό τρόπο. Έχει τον χαρακτήρα της επιβράβευσης» ανέφερε μεταξύ άλλων.

Η Νίκη Κεραμέως

Η εκδήλωση ξεκίνησε με ένα ολιγόλεπτο βίντεο που φέρει τον τίτλο «Κάνουμε πράξη το όνειρο» ξεκίνησε πριν από λίγο η δημόσια παρουσίαση του νομοσχεδίου του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων που θα τεθεί σε δημόσια διαβούλευση αυτή την εβδομάδα.

«Υλοποιούμε τις προεκλογικές μας δεσμεύσεις, επενδύουμε στους εκπαιδευτικούς για να μεταβούμε σε αυτόνομο και ευέλικτο σχολείο» ανέφερε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως σημειώνοντας ότι πρώτος άξονας του νέου σχολείου είναι η καλλιέργεια των δεξιοτήτων.

Σημείωσε ακόμα ότι 123 νέα προγράματα σπουδών θα εφαρμοστούν από τον Σεπτέμβριο με τους εκπαιδευτικούς να έχουν ως κύριο εργαλείο το πολλαπλό βιβλίο, να μπορούν δηλαδή να επιλέγουν οι ίδιοι το βιβλίο το οποίο θα διδάξουν.

Δεύτερος άξονας, είναι οι ίσες ευκαιρίες για όλους. Νηπιαγωγείο από τα τέσσερα, διπλάσια πρότυπα και πειραματικά σχολεία, περισσότερα ψηφιακά εργαλεία.

Τρίτος άξονας, οι εναλλακτικές εκπαιδευτικές διαδρομές. Θέλουμε να δώσουμε επιλογές ανάλογα με τις προτιμήσεις των μαθητών και να επενδύσουμε στην επαγγελματική κατάρτιση. Από Σεπτέμβριο θα λειτουργήσουν τα πρώτα έξι πρότυπα επαγγελματικά λύκεια.

Τέταρτος άξονας, είναι η ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών, η αυτονομία και η αξιολόγηση. «Θα τους δώσουμε περισσότερες θέσεις ευθύνης. Η αξιολόγηση θα καταγράψει τα περιθώρια βελτίωσης και θα τους κάνει ακόμα καλύτερους» σημείωσε χαρακτηριστικά και πρόσθεσε κλίνοντας την ομιλία της: «Αλλάζουμε την παιδεία στην πράξη, δημιουργούμε το σχολείο του άυριο σήμερα».

Αναλυτική ενημέρωση για το νομοσχέδιο θα πραγματοποιηθεί σε συνέντευξη Τύπου της ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ, η οποία έχει προγραμματιστεί γι΄ αυτή την εβδομάδα.

Κυριακή 27 Ιουνίου 2021

Βασίλη Σπανούλη σε ευχαριστούμε!

Μαζί του "χορτάσαμε" Μπάσκετ!
Υπόδειγμα αθλητή. Ισχυρό πρότυπο για τα παιδιά μας!
Άξιος θαυμασμού!! Έκανε όλους τους Έλληνες υπερήφανους!!!
Υποκλίνομαι...
Λεωνίδας Ι. Οικονομίδης
Δάσκαλος


Τον "μεγαλύτερο Έλληνα μπασκετμπολίστα" αποχαιρέτησαν ο Γιώργος και ο Παναγιώτης Αγγελόπουλος, λίγη ώρα μετά από την ανακοίνωση του Βασίλη Σπανούλη πως αποσύρεται από τα παρκέ.

Η δήλωση του Γιώργου και του Παναγιώτη Αγγελόπουλου:

 "Ειναι μια στιγμή από αυτές που αρνείσαι να δεχτείς ότι θα έρθουν. Που δεν θέλεις να τις ζήσεις και παρότι βρίσκονται μπροστά σου επιλέγεις να μην τις κοιτάς, ελπίζοντας οτι ο χρόνος θα φρενάρει. Ο Βασίλης, άλλωστε, μας έκανε να πιστέψουμε ότι γίνεται…

Για 11 χρόνια, ο μεγαλύτερος Έλληνας μπασκετμπολίστας τίμησε όσο κανείς τη φανέλα του Ολυμπιακού κι εμάς προσωπικά με τη φιλία του.

Για 11 χρόνια πορευτήκαμε μαζί στα εύκολα και στα δύσκολα. Κλάψαμε, γελάσαμε, ξεσπάσαμε. Ονειρευτήκαμε και πετύχαμε ανεπανάληπτα κατορθώματα.

Με μπροστάρη τον Σπανούλη ο Ολυμπιακός μας έγραψε τις πιο χρυσές σελίδες της ιστορίας του. Κέρδισε τον θαυμασμό της Ευρώπης κι έγινε συνώνυμο της υπέρβασης.

Για 11 ολόκληρα χρόνια ο ηγέτης μας. Για πάντα ο Βασίλης με το 7.

ΒΑΣΙΛΗ ΣΕ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ για όσα πρόσφερες στον Ολυμπιακό.

ΒΑΣΙΛΗ ΣΕ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ για όσα χάρισες στο μπάσκετ".


ΠΑΡΑΝΟΜΗ Η ΣΤΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ...

Ξεκάθαρο το μήνυμα που μας στέλνουν  μαθητές και γονείς: 
Για τις 4.039 θέσεις κατατέθηκαν  13.291 αιτήσεις! 
Ως εκπαιδευτικοί, λοιπόν, έχουμε δικαίωμα να ακυρώσουμε τις εξετάσεις, αποκλείοντας χιλιάδες μαθητές/μαθήτριες, που επιθυμούν και θέλουν να φοιτήσουν σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία; Συνάδελφοι και μέλη του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, ΟΧΙ, δεν έχουμε τέτοιο δικαίωμα!
 Λεωνίδας Ι. Οικονομίδης
Δάσκαλος


Είχε προσφύγει στη δικαιοσύνη η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως προκειμένου να γλιτώσουν εξεταζόμενοι και εξεταστές την ταλαιπωρία.

Παράνομη κρίθηκε νωρίς το βράδυ του Σαββάτου η κινητοποίηση της ΟΛΜΕ που είχε εξαγγελθεί στο διάστημα των εξετάσεων εισαγωγής στα Πρότυπα Σχολεία, τη Δευτέρα 28 Ιουνίου. Για την τρίωρη στάση εργασίας της ΟΛΜΕ είχε προσφύγει στα δικαστήρια η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως. Η υπουργός κατέθεσε αγωγή ζητώντας από το Μονομελές Πρωτοδικείο Αθηνών να αναγνωρίσει ως παράνομη και καταχρηστική την κινητοποίηση, ώστε να πραγματοποιηθούν απρόσκοπτα οι εξετάσεις για τα Πρότυπα Σχολεία.

Σε ανάρτηση της στο twitter, τονίζει «το Δικαστήριο έκρινε παράνομη τη στάση εργασίας της #ΟΛΜΕ. Πάνω από 8000 παιδιά θα μπορέσουν να δώσουν απρόσκοπτα τη Δευτέρα εξετάσεις για εισαγωγή στα Πρότυπα Σχολεία. Καλή επιτυχία!»


Στο ζήτημα παρενέβη και ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης, μιλώντας νωρίτερα το Σάββατο στο φόρουμ «project2030.gr» το οποίο διοργάνωσε η ΟΝΝΕΔ. Όπως είπε, «πληροφορηθήκαμε χθες δυστυχώς ότι η ΟΛΜΕ επέλεξε να προκηρύξει απεργία για να εμποδίσει εξετάσεις νέων παιδιών που θέλουν να διεκδικήσουν θέσεις σε ένα δημόσιο πρότυπο ή πειραματικό σχολείο. Για αυτό και προσφύγαμε άμεσα στη δικαιοσύνη και εκτιμώ και ελπίζω ότι η απεργία θα κηρυχθεί παράνομη έτσι ώστε οι εξετάσεις να διεξαχθούν κανονικά και να σταματήσουμε να είμαστε όμηροι τέτοιων ξεπερασμένων συνδικαλιστικών αντιλήψεων».

Παρασκευή 25 Ιουνίου 2021

Εξαδάκτυλος για μετάλλαξη Δέλτα: Να εμβολιαστούν άμεσα οι άνω των 55 ετών




Έκκληση σε όσους είναι άνω των 55 ετών να εμβολιαστούν άμεσα απηύθυνε ο Πρόεδρος του Πανελλήνιου Ιατρικού Συλλόγου και μέλος της Επιτροπής Εμπειρογνωμόνων, Αθανάσιος Εξαδάκτυλος.

Όπως είπε στον ΑΝΤ1 το πρωί της Παρασκευής, «οι εμβολιασμένοι προστατεύονται σε ένα ποσοστό 88% από την ινδική μετάλλαξη. Αυτό σημαίνει ότι από τους 100 εμβολιασμένους, οι 12 δεν έχουν άμυνα, οι 88 έχουν άμυνα έναντι της μετάλλαξης ‘Δέλτα’, για αυτό πρέπει να σπεύσουν όλοι να εμβολιαστούν».

Όπως τόνισε, εν μέσω του συναγερμού που έχει σημάνει και στην Ελλάδα για την παραλλαγή «Δέλτα», «η ινδική μετάλλαξη μεταδίδεται πολύ γρήγορα. Όταν αύριο-μεθαύριο τα νοσοκομεία θα ξαναγεμίσουν από ασθενείς με κορωνοϊό, που θα γεμίσουν από αυτούς που δεν έχουν εμβολιαστεί, σημαίνει ότι οι υπόλοιποι ασθενείς δεν θα μπορούν να εξυπηρετηθούν, όπως γινόταν εδώ και πολλούς μήνες, πχ. κάποιος που ήθελε να κάνει μια επέμβαση και περίμενε πολλούς μήνες».

«Είναι μια νόσος που μεταδίδεται ταχύτατα και επηρεάζει την ζωή όλων μας. Οι άνω των 55 ετών πρέπει να σπεύσουν να εμβολιαστούν όλοι, το χρωστούν στον εαυτό τους και στην κοινωνία, το χρωστούν στα παιδιά και στα εγγόνια τους, δεν μπορεί να ζητάμε από μαθητές και φοιτητές να εμβολιαστούν, ενώ αυτοί που έχουν το πρόβλημα να μην εμβολιάζονται», είπε ο κ. Εξαδάκτυλος.

Όπως επεσήμανε ο Πρόεδρος του Πανελλήνιου Ιατρικού Συλλόγου, «θα είναι πολύ κρίμα η χώρα μας να ξαναμπεί σε αυτήν την δίνη, ενός lockdown, ενώ έχουμε την δυνατότητα να το αντιμετωπίσουμε με άλλους όρους και ενώ έχουμε και το προνόμιο να έχουμε εμβόλιο και αν επιλέγουμε ποιο εμβόλιο θα κάνουμε».

Ο κ. Εξαδάκτυλος είπε ότι θα πρέπει να συνεχίσουν οι πολίτες να φορούν μάσκα όταν βρίσκονται σε περιοχές με μεγάλη πυκνότητα ανθρώπων και συνθήκες συνωστισμού. Όπως ανέφερε ο κ. Εξαδάκτυλος, η αύξηση των κρουσμάτων στην Κρήτη είναι απόρροια των επισκεπτών που έφθασαν στο νησί, ενώ επεσήμανε πολλάκις ότι «η μετάλλαξη «Δέλτα» είναι πιο μεταδοτική και προκαλεί μεγαλύτερες επιπτώσεις στην υγεία».

Πέμπτη 24 Ιουνίου 2021

Τα 9 «κλειδιά» της αξιολόγησής των εκπαιδευτικών

Επιλογή Φωτο: Λεωνίδας Οικονομίδης


ΤΑ ΝΕΑ
ΤΗΣ ΜΑΡΝΥΣ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

Αξιολόγηση ξεκινάει για όλους τους εκπαιδευτικούς, ενώ αλλάζει και η αξιολόγηση των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί θα κρίνουν πλέον αν θα βαθμολογούν βάσει των διαγωνισμάτων τετραμήνου, τις ομαδικές εργασίες ή τη λεγάμενη «αντεστραμμένη πυραμίδα», στην οποία ο μαθητής θα καλείται να κάνει το μάθημα στη θέση του καθηγητή!

Στο μέλλον, όμως, τα σχολεία θα έχουν και παιδαγωγική αυτονομία, ενώ θα αποφασίζουν μόνα τους για συμμετοχή σε ευρωπαϊκά προγράμματα, εκδρομές, επισκέψεις σε εκπαιδευτικούς χώρους, συνεργασία με άλλα σχολεία, ΑΕΙ, μουσεία κ.λ.π. Επιπλέον, τα σχολεία θα μπορούν να εκμεταλλεύονται τις εγκαταστάσεις τους και για απογευματινές δραστηριότητες (στο πρότυπο των ιδιωτικών σχολείων), μέσω μισθώσεων από τους δήμους ή άλλους φορείς, με τα χρήματα να γυρίζουν στα ταμεία τους. Για τη χρήση των εγκαταστάσεών τους, μάλιστα, θα αποφασίζει το διευρυμένο και υπό νέα σύνθεση σχολικό συμβούλιο. Επιπλέον, εισάγεται ο θεσμός του «πολλαπλού βιβλίου» μόνο σε δημοτικά και γυμνάσια, καθώς στα λύκεια θα υπάρχει η «τράπεζα θεμάτων».

Όπως αναφέρουν πληροφορίες το νέο σύστημα αξιολόγησης και κρίσεων των στελεχών εκπαίδευσης που παρουσιάζεται σήμερα στο Υπουργικό Συμβούλιο στηρίζεται στις παρακάτω εννέα παραμέτρους:

1. Οι εκπαιδευτικοί δεν θα αξιολογούνται στα μαθήματα δεύτερης ανάθεσης (ό,τι διδάσκουν, δηλαδή, πέρα από το δικό τους επιστημονικό αντικείμενο), αλλά μόνο σε όσα ειδικεύονται/ έχουν σπουδάσει.

2. Στα σχολεία εισάγονται τρεις νέοι θεσμοί: Μέντορες, συντονιστές τάξης και υπεύθυνοι μαθημάτων. Οι μέντορες θα καθοδηγούν τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς και θα μεριμνούν για την προσαρμογή τους στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Οι συντονιστές θα ασχολούνται με προβλήματα που προκύπτουν στα τμήματα της κάθε τάξης. Οι υπεύθυνοι μαθημάτων θα ασχολούνται με την ενδοσχολική επιμόρφωση. Και οι τρεις αυτές ειδικότητες θα μοριοδοτούνται μελλοντικά για διευθυντικές θέσεις (σχολείου, διεύθυνσης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κ.ο.κ.).

3. Οι διευθυντές των σχολείων θα είναι υποχρεωμένοι να διοργανώνουν ετησίως επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών τους που θα γίνονται από τους ίδιους, από εξωτερικούς εκπαιδευτικούς ή πανεπιστημιακούς.

4. Η ατομική αξιολόγηση θα είναι περιγραφική και θα έχει βελτιωτικό χαρακτήρα. Θα δίνει, όμως, το «εισιτήριο» για προαγωγές σε θέσεις στελεχών αν ο εκπαιδευτικός κρίνεται επαρκής. Αν είναι αρνητική, θα οδηγεί σε υποχρεωτική επιμόρφωση.

5. Οι δόκιμοι εκπαιδευτικοί (νεοδιόριστοι και για διάστημα δύο ετών) δεν θα μονιμοποιούνται αν κρίνονται ανεπαρκείς και θα πηγαίνουν σε επιμόρφωση.

6. Οι χαρακτηρισμοί του αξιολογούμενου εκπαιδευτικού θα είναι τέσσερις: «Μη ικανοποιητικός», «ικανοποιητικός», «πολύ καλός», «εξαιρετικός».

7. Η αξιολόγηση θα γίνεται σε τρία επίπεδα: Γενική και ειδική διδακτική αξιολόγηση που θα κάνει ο σχολικός σύμβουλος του κάθε μαθήματος. Αξιολόγηση για το παιδαγωγικό κλίμα και τη διαχείριση της τάξης που θα κάνει ο διευθυντής του σχολείου. Αξιολόγηση για υπηρεσιακή συνέπεια που θα κάνουν ο διευθυντής και ο σύμβουλος παιδαγωγικής ευθύνης.

8. Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών θα γίνεται κάθε δύο χρόνια από τον διευθυντή και κάθε τέσσερα από τους συμβούλους της κάθε περιοχής. Οπότε, η πρώτη αξιολόγηση θα γίνει τον Ιούνιο του 2023.

9. Καταργούνται οι δύο θητείες των διευθυντών (στην ίδια σχολική μονάδα) και εισάγεται η μία συνεχόμενη τετραετία. Τους υποδιευθυντές θα προτείνουν οι διευθυντές.

ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ.

Εξάλλου, για την υλοποίηση των παραπάνω, τοποθετούνται 880 νέοι σχολικοί σύμβουλοι με κριτήρια που θα καθοριστούν άμεσα και προσλαμβάνονται 1.1 00 ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί που θα ανήκουν οργανικά στα κατά τόπους Κέντρα Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης αλλά θα υπηρετούν στα σχολεία. Επιπλέον, θα απαιτούνται 12 χρόνια προϋπηρεσίας για να γίνει κάποιος διευθυντής σχολείου και 15 χρόνια για να γίνει κάποιος διευθυντής εκπαίδευσης. Τα συμβούλια που θα επιλέγουν διευθυντές δευτεροβάθμιας και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης θα έχουν ένα μέλος από το ΑΣΕΠ, τρεις καθηγητές ΑΕΙ επιλογής του υπουργείου Παιδείας και έναν γενικό διευθυντή του υπουργείου Παιδείας. Τα αντίστοιχα συμβούλια που θα επιλέγουν διευθυντές σχολείων θα έχουν έναν σύμβουλο ΑΣΕΠ, δύο σχολικούς συμβούλους και τον διευθυντή πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κάθε περιοχής, ενώ δεν θα συμμετέχουν οι αιρετοί εκπρόσωποι των καθηγητών. Το σχέδιο αξιολόγησης των εκπαιδευτικών που παρουσιάζεται σήμερα στο Υπουργικό Συμβούλιο ανέλυσε χθες η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως στις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες (ΟΛΜΕ και ΔΟΕ). Παράλληλα, ανέλυσε τα σχέδιά της για εκπαιδευτική αυτονομία των σχολείων, το «πολλαπλό βιβλίο» και τις ψηφιακές βιβλιοθήκες που θα το συνοδεύουν.

Τετάρτη 23 Ιουνίου 2021

Μητσοτάκης: Κομβικής σημασίας το νέο σχολείο...

«Οι μεταρρυθμίσεις της Κυβέρνησης δεν προβλέπεται να κάνουν διακοπές ούτε φέτος», ανέφερε ο πρωθυπουργός.

kathimerini.gr
Για τρεις κομβικές πρωτοβουλίες έκανε λόγο ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης, κατά τη συνεδρίαση του Υπουργικού Συμβουλίου, επισημαίνοντας πως πρόκειται για το νομοσχέδιο για το νέο σχολείο, το καινοτόμο σύστημα επικουρικής ασφάλισης και την αναδιοργάνωση της Ελληνικής Αστυνομίας.

Στην αρχική του τοποθέτηση ο κ. Μητσοτάκης τόνισε πως «συνεδριάζουμε για έκτη φορά φέτος, τον έκτο μήνα του χρόνου και θα ήθελα απλά εισαγωγικά να επισημάνω ότι καθώς πλησιάζουμε πια στα δύο χρόνια από τότε που ο ελληνικός λαός μας εμπιστεύτηκε τη διακυβέρνηση του τόπου, έχουμε προωθήσει συνολικά 187 σχέδια νόμου, τα οποία έχουν γίνει νόμοι του κράτους και βέβαια οι μεταρρυθμίσεις συνεχίζονται ακάθεκτες με τη νέα δέσμη που περιλαμβάνει η σημερινή πλούσια ατζέντα μας».

Αναφερόμενος στο νομοσχέδιο για το νέο σχολείο, ο πρωθυπουργός ανέφερε πως «ο καλύτερος πρόλογος είναι τα συγχαρητήρια που αξίζουν τα παιδιά αλλά και οι εκπαιδευτικοί μας για την επιτυχή ολοκλήρωση του κυρίου τμήματος των πανελληνίων εξετάσεων. Ανεξάρτητα από τους τελικούς βαθμούς και από τα αποτελέσματα θα επαναλάβω ότι για τους νέους μας ήταν μόνο ένας σταθμός από τους πολλούς που θα έχουν στη ζωή τους και ένα μόνο στοίχημα από τα πολλά που έχουν να κερδίσουν για την πρόοδό τους, την προκοπή τους». «

Όμως και αυτή η χρονιά απέδειξε ότι το εκπαιδευτικό μας σύστημα έχει αδυναμίες που δεν μπορούν να περιμένουν άλλο τη λύση τους. Η εκπαίδευση, το σχολείο μας, έχει έρθει η ώρα να απεγκλωβιστεί από το Υπουργείο. Τα μαθήματα να γνωρίζουν νέους ορίζοντες, οι διδάσκοντες να αξιολογούν αλλά και να αξιολογούνται σωστά. Στο εξής, λοιπόν, οι σχολικές μονάδες αυτονομούνται στις τάξεις και αυτό το θεωρώ εξαιρετικά σημαντική τομή. Θα υπάρχει ανοιχτή επιλογή βιβλίων και εναλλακτικές μέθοδοι εξέτασης, ώστε να καταργηθεί η αποστήθιση και να καλλιεργηθεί η κριτική σκέψη αλλά και η συνεργασία μεταξύ των μαθητών. Και, βέβαια, ο εκπαιδευτικός αναλαμβάνει κεντρικό, πρωταγωνιστικό παιδαγωγικό ρόλο, γι’ αυτό εξάλλου και θα επιμορφώνεται διαρκώς ενώ το έργο του θα αποτιμάται ώστε να έχει κάθε βοήθεια να γίνει καλύτερος, να γίνει καλύτερη. Με μια αλλαγή που περιγράφεται με τρεις λέξεις: ελευθερία, αυτονομία, λογοδοσία», σημείωσε.

Ο κ. Μητσοτάκης χαρακτήρισε κομβική και τη μεταρρύθμιση του συστήματος επικουρικής ασφάλισης. «Με τη βαθμιαία μετατροπή του από αναδιανεμητικό σε κεφαλαιοποιητικό κατά το Σουηδικό μοντέλο, κάτι το οποίο αποτελούσε εξάλλου κεντρική προεκλογική μας δέσμευση. Θα παρουσιάσει τις λεπτομέρειες του σχεδίου νόμου ο Υυφυπουργός, Πάνος Τσακλόγλου. Ο εργαζόμενος έως 35 ετών, με επιλογή του, αλλά και ο κάθε νεοεισερχόμενος στην αγορά εργασίας θα έχει πλέον έναν ατομικό κουμπάρα, στον οποίο θα κατευθύνονται οι εισφορές του. Το κεφάλαιο αυτό θα μπορεί να το επενδύσει, όπως ο ίδιος ο ασφαλισμένος θα επιλέξει. Έχοντας πάντα πρόσβαση στην εξέλιξη του και στο τέλος του εργασιακού του βίου, παράλληλα με την κύρια εθνική, την ανταποδοτική σύνταξη, που χρηματοδοτείται και θα εξακολουθεί να χρηματοδοτείται από το κράτος, θα έχει και την προσωπική επικουρική του σύνταξη».

«Πρέπει να σημειώσω ότι ειδική ρήτρα στο νόμο προβλέπει ότι ανεξάρτητα από την πορεία των επενδύσεων, η τελική σύνταξη δεν θα μπορεί να είναι χαμηλότερη, δεν θα μπορεί να είναι μικρότερη από αυτή που αντιστοιχεί στο σύνολο των εισφορών του εργαζόμενου. Και ακόμα -θέλω να τονίσω- ότι το σύστημα αυτό το οποίο θα εισάγουμε και θα ισχύσει από τις αρχές του επόμενου χρόνου, είναι ένα σύστημα το οποίο ισχύει σχεδόν σε όλα τα κράτη του ανεπτυγμένου κόσμου. Γιατί, ακριβώς, απαντά στα προβλήματα του καιρού μας. Στις επιφυλάξεις που έχουν σήμερα οι νέοι εργαζόμενοι να ασφαλιστούν. Στη βιωσιμότητα του ασφαλιστικού, που το απειλεί η δημογραφική υποχώρηση και βέβαια στην ανάγκη να υπάρχει διαγενεακή αλληλεγγύη αλλά και στην ίδια τη συρρίκνωση της επικουρικής σύνταξης σε σχέση με τον κύριο μισθό που, δυστυχώς, είναι κάτι το οποίο διαρκεί εδώ και χρόνια», πρόσθεσε.

Τέλος, αναφέρθηκε στην «τρίτη μεγάλη θεσμική τομή», μια παρέμβαση του υπουργείου Προστασίας του Πολίτη, που αναδιοργανώνει πλήρως την Ελληνική Αστυνομία. Και αυτό γιατί -σύμφωνα με τον κ. Μητσοτάκη- οι νέες συνθήκες στον κόσμο του εγκλήματος απαιτούν και νέες δομές στον κόσμο του νόμου.

«Και είναι αλήθεια και πιστεύω ότι αξίζουν συγχαρητήρια στον Υπουργό, σε όλα τα στελέχη του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη, στην Ελληνική Αστυνομία, όπως έδειξαν οι διαλευκάνσεις πρόσφατων υποθέσεων, η Αστυνομία ξέρει και μπορεί να φτάνει στη λύση με επαγγελματισμό, με μέθοδο, με υπομονή, με αξιοποίηση της τεχνολογίας. Τελευταία, άλλωστε, δεν αποκαλύπτει ενόχους από μόνη της φέρνει αποτελέσματα μόνο όταν τίθενται στη διάθεση, στα χέρια των ειδικών».

Όπως είπε, «και με τη νέα διάταξη δυνάμεών της, η Ελληνική Αστυνομία φιλοδοξεί να οδηγεί πιο γρήγορα, πιο τεκμηριωμένα τους παρανόμους στη Δικαιοσύνη. Κι εκείνη, βέβαια, θα έχει τον τελικό ρόλο και λόγο για να κρίνει δίκαια. Θέλω να θυμίσω, ότι αποφυλακίσεις κρατουμένων έγιναν ευκολότερες με ρυθμίσεις της προηγούμενης Κυβέρνησης. Και, βέβαια, ξέρουμε καλά ότι οι παλαιότερες ευεργετικές διατάξεις υπερισχύουν -όπως ξέρουμε- των μεταγενέστερων έστω και αν έχουν ισχύσει για μία ημέρα. Θυμίζω ακόμα ότι σε πρώτη φάση η κυβέρνηση έχει ανατάξει το βασικό κύμα λαθών που είχαν οι εσπευσμένες και με προεκλογική σκοπιμότητα αλλαγές του Ποινικού Κώδικα, που είχε δρομολογήσει η προηγούμενη κυβέρνηση. Οι συνθήκες, ωστόσο, διαρκώς αλλάζουν για αυτό και σύντομα θα υπάρξει η τοποθέτηση της Επιτροπής Διαρκούς Παρακολούθησης Κωδίκων, ώστε να θεραπευτούν οι όποιες αστοχίες παραμένουν. Μέχρι τότε, οι πολιτικοί ας σεβαστούμε τα ανθρώπινα δράματα και ας αφήσουμε τα ποινικά εγκλήματα στους διώκτες και στους δικαστές τους».

Τέλος, αναφέρθηκε και σε σημαντικές μεταρρυθμίσεις όπως ο αναπτυξιακός νόμος για την περαιτέρω τόνωση των επενδύσεων. «Όλες, όμως, κινούνται υπό το φως του μεσοπρόθεσμου σχεδίου δημοσιονομικής πολιτικής μέχρι και το 2025, το οποίο λαμβάνει υπόψη το γεγονός ότι έχουμε διαθέσει 41 δισεκατομμύρια για τη στήριξη της οικονομίας αυτό το δύσκολο 18μηνο, προβλέπει σταθερή ανάπτυξη της χώρας, 3,6% για φέτος, 6,2% του χρόνου, γύρω στο 4% όλο το επόμενο διάστημα, μέχρι το 2025. Και αυτό ενώ ήδη η φορολογία μειώνεται, οι καταθέσεις και οι επενδύσεις αυξάνονται, η προοπτική στην αγορά εργασίας διαγράφεται θετική και φυσικά το κράτος δανείζεται με χαμηλότερα επιτόκια από ποτέ. Ο συνολικός σχεδιασμός, λοιπόν, καθώς τα προβλήματα από την υγειονομική κρίση υποχωρούν, κοιτάει μπροστά. Καθώς οι εμβολιασμοί προχωρούν, έχουμε κάθε λόγο να είμαστε συγκρατημένα αισιόδοξοι και οι πολίτες έχουν δικαίωμα να είναι αισιόδοξοι. Οι τελευταίοι μπορεί να σκέφτονται ήδη τις διακοπές τους, εμείς πάλι όχι γιατί οι μεταρρυθμίσεις της Κυβέρνησης δεν προβλέπεται να κάνουν διακοπές ούτε φέτος», κατέληξε.

Τρίτη 22 Ιουνίου 2021

Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων δεσμεύθηκε για συνέχιση του διαλόγου με τις ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών


22-06-21 Συνάντηση με τους εκπροσώπους των εκπαιδευτικών εν όψει της θέσης σε δημόσια διαβούλευση του νομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων

Συνάντηση με τα Διοικητικά Συμβούλια της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ) και της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) πραγματοποίησαν η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως, η Υφυπουργός Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής Ζέττα Μακρή και ο Γενικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής Αλέξανδρος Κόπτσης.

Αντικείμενο των συναντήσεων, οι οποίες έλαβαν χώρα με πρωτοβουλία της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων στο πλαίσιο της ανταλλαγής απόψεων με αρμόδιους φορείς και με τα κόμματα, ήταν η ενημέρωση και η συζήτηση σχετικά με το επερχόμενο νομοσχέδιο του Υπουργείου με τίτλο «Αναβάθμιση του Σχολείου και Ενδυνάμωση των Εκπαιδευτικών».

Η Νίκη Κεραμέως παρουσίασε στους εκπροσώπους των συνδικαλιστικών ενώσεων:
  • τη μεγαλύτερη αυτονομία της σχολικής μονάδας και την ενίσχυση της εμπιστοσύνης στους εκπαιδευτικούς μας - η ποιότητα των εκπαιδευτικών συστημάτων τείνει να είναι άμεσα συναρτώμενη με το βαθμό ελευθερίας και αυτονομίας των εκπαιδευτικών και των σχολικών μονάδων, τομέα στον οποίο η χώρα μας υστερεί σημαντικά σε σχέση με άλλες χώρες.
  • την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, ως μηχανισμό για την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών μας και ως απαραίτητη προϋπόθεση για τη διαρκή βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης,
  • τις δομές εκπαίδευσης, για την περαιτέρω συμβολή τους στην αποτελεσματική υποστήριξη του σχολείου.

Η συζήτηση επικεντρώθηκε στις ρυθμίσεις που αφορούν στο Πολλαπλό Βιβλίο, την αποκέντρωση και ευελιξία της διαδικασίας έγκρισης εκπαιδευτικών προγραμμάτων, ερευνών και πρακτικής άσκησης, την ενίσχυση του ρόλου του Διευθυντή/της Διευθύντριας της σχολικής μονάδας και των Εκπαιδευτικών σε θέσεις ευθύνης στο σχολείο, στην ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών μας μέσα από την αξιολόγησή τους η οποία θα συνδέεται άρρηκτα με την επιμόρφωση, στην ίδρυση δομών εκπαίδευσης με αμιγώς παιδαγωγικό χαρακτήρα, καθώς και στις διαδικασίες επιλογής των στελεχών εκπαίδευσης.

Η ηγεσία του Υπουργείου απάντησε σε ερωτήσεις των εκπροσώπων των Ομοσπονδιών των εκπαιδευτικών, κατέγραψε σκέψεις τους και δεσμεύθηκε για τη συνέχιση του διαλόγου.

Συνάντηση Δ.Ο.Ε. με πολιτική ηγεσία Υπ. Παιδείας- Ενημέρωση από τα τρία μέλη της ΔΑΚΕ στο Δ.Σ. της ΔΟΕ

 Πάλι στραβά θα ξεκινήσουν οι διαδικασίες επιλογής στελεχών;
 Προηγούνται οι περιφερειακοί και όλοι οι άλλοι έπονται...
Επιτέλους, να μπει τάξη στο "νοικοκυριό"!


 

Συνάντηση Δ.Σ. Δ.Ο.Ε. με πολιτική ηγεσία Υπ. Παιδείας

Στη σημερινή, 22-06-2021, συνάντηση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας με το Δ.Σ. της ΔΟ.Ε. παρουσιάστηκαν, σε αδρές γραμμές, οι άξονες της υπό παρουσίαση στο Υπουργικό Συμβούλιο νομοθετικής πρωτοβουλίας του Υπουργείου.

Οι άξονες αυτοί είναι: βαθμοί ελευθερίας-αυτονομίας στην εκπαίδευση, αξιολόγηση εκπαιδευτικού, νέες δομές στην εκπαίδευση - επιλογή στελεχών και εκκλησιαστική εκπαίδευση. Η Υπουργός Παιδείας στην παρουσίασή της τόνισε:

 

Αυτονομία – Ελευθερία

Ο δείκτης αυτονομίας του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος είναι ο χαμηλότερος στην Ευρώπη, της τάξης του 35%. Μιλάμε για περισσότερη αυτονομία σε ζητήματα παιδαγωγικής και όχι υπηρεσιακής λειτουργίας. Σε αυτή εντάσσονται:

·         Πολλαπλό βιβλίο – επιλογή βιβλίου με απόφαση Συλλόγου Διδασκόντων. Ολοκληρώνεται η διαμόρφωση των 453 νέων αναλυτικών προγραμμάτων από το Ι.Ε.Π. Στη συνέχεια θα γίνουν οι προκηρύξεις για ανάθεση της συγγραφής των διδακτικών βιβλίων (που στην ουσία θα είναι διδακτικά πακέτα, μέρος του οποίου θα είναι και το σχολικό εγχειρίδιο).

·         Έγκριση ενδοσχολικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων από το ίδιο το σχολείο.

·         Δυνατότητα στον Σύλλογο Διδασκόντων να κάνει την κατανομή των μαθητών σε τμήματα με παιδαγωγικά κριτήρια, στο πλαίσιο της «ισοκατανομής».

·         Ενίσχυση του ρόλου του Διευθυντή. Η θητεία θα είναι 4ετής από 3ετής και δεν θα υπάρχει ο περιορισμός του μέγιστου αριθμού των 2 θητειών στην ίδια σχολική μονάδα.

·         Προβλέπεται «μέντορας» που αναλαμβάνει την παιδαγωγική υποστήριξη των νέων συναδέλφων

·         Προβλέπονται «ενδοσχολικοί συντονιστές» ανά 1 ή 2 τάξεις με διδακτοπαιδαγωγικό αντικείμενο τον συντονισμό της ύλης.

·         Ο μέντορας και οι ενδοσχολικοί συντονιστές θα επιλέγονται από τον Διευθυντή, θα έχουν απαλλαγή από εξωδιδακτικά καθήκοντα (π.χ. γιορτές κλπ.) και θα μοριοδοτούνται για την κατάληψη θέσης στελέχους εκπαίδευσης.

 

Αξιολόγηση εκπαιδευτικών

·         Θα έχει βελτιωτικό χαρακτήρα και θα είναι περιγραφική, χωρίς ποσοστώσεις.

·         Θα υπάρχει 4/θμια περιγραφική κλίμακα: «μη ικανοποιητικός», «ικανοποιητικός», «πολύ καλός» και «εξαίρετος»

·         Δικαίωμα συμμετοχής στις κρίσεις για επιλογή στελεχών θα έχουν μόνο όσοι ανήκουν στις 3 τελευταίες κλίμακες, με διαφορετική βαρύτητα.

·         Όσοι κρίνονται «μη ικανοποιητικοί» θα παρακολουθούν επιμόρφωση. Δεν υπάρχει τιμωρία για όσους κρίνονται περισσότερες της μίας φοράς «μη ικανοποιητικοί». Η μόνη πρόβλεψη που θα υπάρχει είναι αυτή της υποχρεωτικής επιμόρφωσης.

·          Τρεις θα είναι οι άξονες της αξιολόγησης: α) γενική και ειδική διδακτική (από τον σύμβουλο εκπαίδευσης ειδικότητας), β) παιδαγωγικό κλίμα και διαχείριση τάξης (από τον Δ/ντη της σχολικής μονάδας και γ) υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκεια (από τον Δ/ντη και τον σύμβουλο εκπαίδευσης παιδαγωγικής ευθύνης σχολικής μονάδας). Για τους πρώτους δύο άξονες η αξιολόγηση θα γίνεται ανά 4/ετία ενώ για τον τρίτο ανά 2/ετία.

·         Προβλέπεται δυνατότητα ενστάσεων επί της αξιολόγησης

 

Δομές Εκπαίδευσης

·         Καταργείται ο θεσμός του Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου. Θα ονομάζονται Σύμβουλοι Εκπαίδευσης.

·         Προβλέπεται αύξηση των θέσεων από 540 σε 800.

·         Καταργούνται τα ΠΕΚΕΣ. Οι Σύμβουλοι θα βρίσκονται στις έδρες των Δ/νσεων Εκπ/σης.

·         Από τους νέους Συμβούλους Εκπαίδευσης θα στελεχωθούν και οι νέες 13 θέσεις Περιφερειακών Εποπτών Ποιότητας (1 σε κάθε Π.Δ.Ε.) και οι 116 Εποπτών σε επίπεδο Δ.Π.Ε. και Δ.Δ.Ε.. Οι 13 δεν θα έχουν σχολεία παιδαγωγικής ευθύνης και παρακολούθησης

·         Θεσμοθετούνται 1.100 νέες θέσεις ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών με οργανικές θέσεις στα νέα ΚΕΣΥ οι οποίοι θα διατίθενται σε σχολικές μονάδες.

·         Τα κριτήρια επιλογής όλων των στελεχών θα παρουσιαστούν σε επόμενη φάση,

·         Θα προηγηθούν οι επιλογές των νέων Συμβούλων Εκπαίδευσης και μετά των Διευθυντών Σχολικών μονάδων, ακόμα και κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

·         Στα συμβούλια επιλογής δεν θα υπάρχουν αιρετοί εκπρόσωποι των εργαζομένων.

 

Τα 3 μέλη της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

Κικινής Θανάσης

Βενετοπούλου Γιώτα

Ανδρουλάκης Μάνος

Ενημέρωση από Νικόλαο Φασφαλή, για το τι ανακοίνωσε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου κατά τη σημερινή συνάντηση με τη ΔΟΕ

Αγαπητέ, Νικόλαε, μπορεί να σε "αποκαθήλωσαν" από αιρετό, αλλά συνεχίζεις να είσαι στα "μέσα και στα έξω"...
Με συναδελφικούς χαιρετισμούς
Λεωνίδας Ι. Οικονομίδης

Ανάρτηση στο fb από τον συνάδελφο, Νικόλαο Φασφαλή

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ!!!
Κατά τη σημερινή συνάντηση με τη Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας μόλις τώρα η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας δήλωσε ότι:
  • ΔHMIOYPΓEITAI O ΘEΣMOΣ TOY MENTOPA KAI O ΘEΣMOΣ TOY ENΔOΣXOΛIKOY ΣYNTONIΣTH (ANA TAΞH H ANA ΔYO TAΞEIΣ). EΠIΛEΓONTAI AΠO TO ΔIEYΘYNTH TOY ΣXOΛEIOY ME KPITHPIA.
ΠΡΟΧΏΡΑ ΣΤΗΝ AYΞHΣH:
  • AYΞHΣH THΣ ΘHTEIAΣ TΩN ΣTEΛEXΩN EKΠAIΔEYΣHΣ AΠO 3 XPONIA ΣE 4.
  • ΑΚΌΜΗ ΣΤΗΝ APΣH TOY ΠEPIOPIΣMOY TΩN ΘHTEIΩN ΣTO IΔIO ΣXOΛEIO.
  • H AΞIOΛOΓHΣH TOY EKΠAIΔEYTIKOY ΘA ΓINETAI ΣE 4BAΘMH KΛIMAKA. ΘA EINAI ΠEPIΓPAΦIKH KAI OXI ΠOΣOTIKH. ΔEN ΘA EXEI ΠOΣOΣTΩΣEIΣ.
  • H TETPABAΘMH KΛIMAKA EINAI H EΞHΣ: MH IKANOΠOIHTIKOΣ, IKANOΠOIHTIKOΣ, ΠOΛY KAΛOΣ, EΞAIPETIKOΣ.
  • AΞIOΛOΓHΣH ΘA ΓINETAI KAΘE 2 XPONIA ΓIA THN YΠHPEΣIAKH ΣYNEΠEIA KAI THN EΠAPKEIA KAI KAΘE 4 XPONIA ΓIA TO ΠAIΔAΓΩΓIKO KΛIMA TH ΔIAXEIPIΣH THΣ TAΞHΣ KAI OΛA TA YΠOΛOIΠA
  • OI ΣXOΛIKOI ΣYMBOYΛOI METONOMAZONTAI ΣE ΣYMBOYΛOI EKΠAIΔEYΣHΣ KAI AΠO 540 ΓINONTAI 800. ΣE KAΘE ΔIEYΘYNΣH ΠE ΘA YΠAPXEI EΠOΠTHΣ EKΠAIΔEYΣHΣ KAI ΠEPIΦEPEIAKOΣ EΠOΠTHΣ ΣE KAΘE ΠEPIΦEPEIA.
  • ΓIA TOYΣ MONIMOYΣ ΔIOPIΣMOYΣ ΔEN ΔOΘHKE KANENA ΣTOIXEIO. ΘA YΠAPΞEI KAINOYPΓIA ENHMEPΩTIKH ΣYNANTHΣH THΣ ΔOE ME TO YΠOYPΓEIO TO EΠOMENO ΔIAΣTHMA.
  • ΘA YΠAPΞEI ΣYΣTAΣH 1.100 OPΓANIKΩN ΘEΣEΩN ΨYXOΛOΓΩN KAI KOINΩNIKΩN ΛEITOYPΓΩN ΣTA KEΣY.

Δευτέρα 21 Ιουνίου 2021

Θερινό ηλιοστάσιο: Σήμερα η μεγαλύτερη μέρα του 2021


Φέτος, λόγω των περιοριστικών μέτρων της πανδημίας, λίγοι «πιστοί» απόλαυσαν την ανατολή του ηλίου από το μημείο του Στόουνχετζ

Newsroom από Καθημερινή
Από εδώ και πέρα, οι μέρες θα μικραίνουν σταδιακά ενώ οι νύχτες θα μεγαλώνουν αντίστοιχα

Η μεγαλύτερη μέρα του 2021 και η πρώτη επίσημη μέρα του καλοκαιριού είναι η σημερινή ( Δευτέρα 21 Ιουνίου), καθώς στις 06:32 το πρωί έλαβε χώρα το θερινό ηλιοστάσιο.

Από εδώ και πέρα, στο βόρειο ημισφαίριο – όπου ανήκει και η χώρα μας – οι μέρες θα μικραίνουν σταδιακά, στην αρχή ανεπαίσθητα και από τον Αύγουστο πιο αισθητά, ενώ οι νύχτες θα μεγαλώνουν αντίστοιχα. Από την άλλη, στο νότιο ημισφαίριο θα είναι η πρώτη μέρα του χειμώνα (χειμερινό ηλιοστάσιο).

Στις προ κορωνοϊού συνθήκες, το θερινό ηλιοστάσιο γιορταζόταν στο Στόουνχετζ, το νεολιθικό μεγαλιθικό μνημείο που βρίσκεται στην Αγγλία, από σύγχρονους παγανιστές αλλά και ανθρώπους που ηθελαν απλά να απολαύσουν το θέαμα και την ενέργεια του τοπίου.


Φέτος, λόγω των περιοριστικών μέτρων της πανδημίας, λίγοι «πιστοί» απόλαυσαν την ανατολή του ηλίου από το μημείο.

Αντίθετα, οπαδοί της γιόγκα συμμετείχαν όπως κάθε χρόνο στην ετήσια υπαίθρια εκδήλωση γιόγκα στην Times Square, στο κέντρο της Νέας Υόρκης.

Με αυτόν τον τρόπο γιορτάζουν τον ερχομό του θερινού ηλιοστασίου, αλλά και την επαναλειτουργία πολλών δραστηριοτήτων που είχαν διακοπεί λόγω της πανδημίας.

Τα ηλιοστάσια και οι ισημερίες, που ορίζουν αστρονομικά τη διάρκεια των εποχών του έτους, συμβαίνουν επειδή οι ημέρες του έτους δεν έχουν ίση διάρκεια μεταξύ τους. Η αιτία είναι ότι η Γη περιφέρεται γύρω από τον Ήλιο και ο άξονας περιστροφής της παρουσιάζει κλίση σχεδόν 23,4 μοιρών. Αν δεν υπήρχε αυτή η κλίση, δεν θα υπήρχαν οι εποχές και η μέρα θα διαρκούσε πάντα 12 ώρες, ενώ ο Ήλιος θα ακολουθούσε κάθε μέρα το ίδιο «μονοπάτι» πάνω από τη Γη.

Εξαιτίας όμως της κλίσης του άξονα περιστροφής, τη μισή χρονιά (από την εαρινή έως την φθινοπωρινή ισημερία) το βόρειο ημισφαίριο «γέρνει» προς τον Ήλιο, με αποκορύφωμα στο θερινό ηλιοστάσιο το οποίο συμβαίνει μεταξύ της 20ής και της 22ας Ιουνίου, ενώ την άλλη μισή χρονιά το νότιο ημισφαίριο «γέρνει» περισσότερο προς τον Ήλιο, με αποκορύφωμα στο χειμερινό ηλιοστάσιο.