ΑΡΓΟΣ ΟΡΕΣΤΙΚΟΝ

ΟΡΟΠΕΔΙΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΟΡΕΣΤΙΔΟΣ

ΣΧΟΛΙΚΑ ΓΕΥΜΑΤΑ = ΦΤΩΧΟΠΟΙΗΣΗ

Οι 300 βουλευτές δεν είναι σπατάλη για τη μικρή και πολύπαθη χώρα μας!!

Πότε, λοιπόν, θα μειωθεί ο αριθμός των Βουλευτών;


ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ

Αγαπητοί επισκέπτες του ιστολογίου μας,

Πολλές δημοσιεύσεις-αναρτήσεις μας (κείμενα-φωτογραφίες), είναι πρωτότυπες. Υπάρχουν και αναδημοσιευμένες για τις οποίες αναφέρεται η πηγή.

Επιτρέπεται η χρήση των κειμένων και των φωτογραφιών μας αρκεί να αναφέρεται η πηγή προέλευσης. Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπουμε τη χρήση αυτών για εμπορικούς σκοπούς.

Τρίτη, 31 Οκτωβρίου 2017

Προσλήψεις αναπληρωτών στην Α/θμια

Η συνάδελφος Πεσιρίδου Ολυμπία, προσλήφθηκε για τη Διεύθυνση Α/θμιας Εκπ/σης Καστοριάς

minedu.gov.gr
Προσλήψεις 191 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για το σχολικό έτος 2017-2018
Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι για το σχολικό έτος 2017-2018 προσλαμβάνονται:
α) 54 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ60-Νηπιαγωγών ως προσωρινοί αναπληρωτές στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Ενίσχυση της προσχολικής εκπαίδευσης 2017-2018» με κωδικό ΟΠΣ 5009801 του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020».
β) 135 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ70-Δασκάλων ως προσωρινοί αναπληρωτές στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Ενιαίος Τύπος Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου, 2017-2018» με κωδικό ΟΠΣ 5009814 του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020». 
γ) 2 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ70-Δασκάλων ως προσωρινοί αναπληρωτές με χρηματοδότηση από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων (ΠΔΕ). 
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από την Τετάρτη 1 έως και την Παρασκευή 3 Νοεμβρίου 2017. 

Νεκρός από ανακοπή καθηγητής σε σχολείο της Πάτρας

Κάπως, έτσι, θα "φύγουμε", με τα νέα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης...Θα αφήνουμε την τελευταία μας πνοή μπροστά στους μαθητές μας!
Αιωνία του η μνήμη!


tovima.gr
Νεκρός έπεσε το πρωί της Δευτέρας 62χρονος καθηγητής μέσα στο σχολείο του, στην πόλη της Πάτρας. 
Ο εκπαιδευτικός πήγε στο σχολείο του, το 11ο γυμνάσιο Πάτρας, νωρίς το πρωί επειδή υπήρχε η πληροφορία ότι οι μαθητές του θα προχωρούσαν σε κατάληψη του κτιρίου.
Όπως διαπίστωσε, πράγματι είχε τοποθετηθεί μια αλυσίδα στη είσοδο του, την οποία και έσπασε για να μπορέσουν να περάσουν στην συνέχεια καθηγητές, μαθητές και εργαζόμενοι στο σχολείο.
Την ώρα εκείνη δεν βρίσκονταν στο σχολείο περισσότεροι από 6 μαθητές. Ο άτυχος 62χρονος μαθηματικός Δημήτρης Σιφακάκης, μπήκε στην συνέχεια στο γραφείο της διευθύντριας για να πιουν τον πρωινό τους καφέ. Εκεί υπέστη ξαφνικά ανακοπή και σωριάστηκε στο πάτωμα.
Αμέσως κλήθηκε ασθενοφόρο του ΕΚΑΒ, που μετέφερε τον άτυχο εκπαιδευτικό στο Γενικό Κρατικό Νοσοκομείο Πατρών «Άγιος Ανδρέας».
Οι αλλεπάλληλες προσπάθειες του πληρώματος του ΕΚΑΒ στη αρχή και των γιατρών του νοσοκομείου μετά, δεν μπόρεσαν τελικά να τον επαναφέρουν στη ζωή. 
Η είδηση αυτή αποτέλεσε σοκ για την εκπαιδευτική κοινότητα της Πάτρας.

Γαβρόγλου για τη διαδικασία συνεντεύξεων επιλογής Διευθυντών: «Ο Νεύτωνας ήταν κορυφαίος ερευνητής αλλά δεν είχε καμία επικοινωνία με τους φοιτητές του»

Άρα, ο Νεύτων, ήταν ακατάλληλος για Διευθυντής, όπως και πολλοί ακόμη με "πλούσια" βιογραφικά! Εξάλλου, γι' αυτό σε όλα τα ανεπτυγμένα κράτη, υπάρχει και η διαδικασία της συνέντευξης... 

Ελεύθερος Τύπος
ΕΛΠΙΔΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ 
Ενας στους τέσσερις διευθυντές σχολείων, αν και είχε υψηλή βαθμολογία σε ακαδημαϊκά και υπηρεσιακά προσόντα, σημείωσε χαμηλές επιδόσεις στη συνέντευξη. Σε αυτή την παραδοχή προχώρησε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου, έπειτα από ερώτηση βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ, ο οποίος έκανε λόγο για αδικίες και έλλειψη αξιοκρατίας στον νόμο για επιλογή διευθυντών σχολείων που ψηφίστηκε επί Γαβρόγλου.
Ο υπουργός παραδέχτηκε ότι η μοριοδότηση των συνεντεύξεων μαγείρεψε ένα μεγάλο ποσοστό των μορίων υποψήφιων διευθυντών, υπογράμμισε ότι το υπουργείο Παιδείας δεν έχει θεσμικό ρόλο να παρέμβει στις επιτροπές που διενεργούν τις συνεντεύξεις, ενώ παρέπεμψε και στον… Νεύτωνα για να αιτιολογήσει τα αποτελέσματα. Ειδικότερα, ανέφερε ότι το 26% των υποψηφίων σημείωσε υψηλή βαθμολογία στα προσόντα και χαμηλή στη συνέντευξη και πως το υψηλό ποσοστό προβλημάτισε το υπουργείο, το οποίο μελετάει τα πρακτικά των συνεντεύξεων. Βέβαια, σημείωσε ότι υπάρχουν και περιπτώσεις εκπαιδευτικών που παρά τα ακαδημαϊκά τους προσόντα, αδυνατούν να σταθούν σε μια συνέντευξη. «Ο Νεύτωνας ήταν κορυφαίος ερευνητής αλλά δεν είχε καμία επικοινωνία με τους φοιτητές του».
Η ανομία στα πανεπιστήμια και τα κενά στα δημοτικά σχολεία μονοπώλησαν το ενδιαφέρον των χθεσινών απαντήσεων του υπουργού Παιδείας στη Βουλή. Ο κ. Γαβρόγλου αρνήθηκε ότι υπάρχει καθεστώς ανομίας στα Πανεπιστήμια και έκανε λόγο για «υπαρκτή παραβατικότητα, την οποία θα πρέπει να καταδικάζουμε όλοι». Επανέλαβε ότι έχει συγκροτήσει μία ομάδα εργασίας με συντονιστή τον πρώην υπουργό Δικαιοσύνης Νίκο Παρασκευόπουλο, ενώ έριξε τις ευθύνες για την «υπαρκτή παραβατικότητα» στις ηγεσίες των πανεπιστημίων, οι οποίες, όπως ισχυρίστηκε, αν και τους έχουν ζητηθεί προτάσεις από το υπουργείο Παιδείας, αυτές δεν έχουν προχωρήσει σε ιδέες για περιορισμό του φαινομένου.
Ασαφείς ήταν και οι τοποθετήσεις του για τα κενά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Παρά τις διθυραμβικές δηλώσεις του υπουργού Παιδείας στην έναρξη της σχολικής χρονιάς για το άνοιγμα των σχολείων, σχεδόν δύο μήνες μετά το πρώτο σχολικό κουδούνι, πολλά ολοήμερα σχολεία υπολειτουργούν με λιγότερα τμήματα.

Εγκύκλιος : Διακοπή άδειας ανατροφής τέκνου στην περίπτωση μακροχρόνιας αναρρωτικής άδειας ή επαπειλούμενης κύησης.


Διακοπή άδειας ανατροφής τέκνου στην περίπτωση μακροχρόνιας αναρρωτικής άδειας ή επαπειλούμενης κύησης.
Σχετ. Άρθρα 53, 55 και 56 του ν. 3528/2007 (Υπαλληλικός Κώδικας) Κατόπιν ερωτημάτων υπηρεσιών σχετικά με την εννεάμηνη άδεια ανατροφής τέκνου, όπως προβλέπεται στην παρ. 2 του άρθρου 53 του ν. 3528/2007 (Υπαλληλικός Κώδικας) και τη δυνατότητα διακοπής της εφόσον προκύψει ανάγκη λήψης μακροχρόνιας αναρρωτικής άδειας ή άδειας επαπειλούμενης κύησης, σας
ενημερώνουμε τα εξής:
Σε περίπτωση που ο/η υπάλληλος ασθενήσει ενόσω βρίσκεται σε εννεάμηνη άδεια ανατροφής τέκνου, υποχρεούται να ενημερώσει άμεσα την υπηρεσία του και να αιτηθεί αναρρωτικής άδειας. Επισημαίνεται ότι η εν λόγω διακοπή της άδειας ανατροφής επιτρέπεται κατ’ εξαίρεση, στην περίπτωση που ο γονέας επιβάλλεται να λάβει μακροχρόνια αναρρωτική άδεια και πληρεί τις προϋποθέσεις που θέτουν οι διατάξεις του άρθρου 56 του ν. 3528/2007 (Υπαλληλικός Κώδικας). Δεν επιτρέπεται η διακοπή της άδειας ανατροφής στην περίπτωση βραχυχρόνιας αναρρωτικής άδειας.
Διευκρινίζεται ότι η έγκριση και η χορήγηση αναρρωτικής άδειας διακόπτει την άδεια ανατροφής τέκνου. Μετά την εξάντληση της αναρρωτικής άδειας ο/η υπάλληλος λαμβάνει αμέσως την διακοπείσα άδεια ανατροφής και συγκεκριμένα το διάστημα που υπολείπεται έως τη συμπλήρωση των εννέα μηνών.
Επίσης η εννεάμηνη άδεια ανατροφής είναι δυνατό να διακοπεί και στην περίπτωση επαπειλούμενης κύησης όπως αυτή προβλέπεται με τις διατάξεις της παρ.3 του άρθρου 55 του ν. 3528/2007 (Υπαλληλικός Κώδικας). Στην περίπτωση αυτή, επισημαίνεται ότι το υπολειπόμενο διάστημα της άδειας ανατροφής για το πρώτο τέκνο θα ληφθεί όταν ο/η υπάλληλος έχει ολοκληρώσει την άδεια ανατροφής για το νέο τέκνο και εφόσον το πρώτο τέκνο δεν έχει συμπληρώσει το 4ο έτος της ηλικίας
του.
Σημειώνεται ότι οι ανωτέρω διευκρινήσεις ισχύουν και για το μόνιμο προσωπικό των ΟΤΑ α’ και β’ βαθμού, καθώς και για το προσωπικό με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου του Δημοσίου, των Ν.Π.Δ.Δ. και των ΟΤΑ α’ και β’ βαθμού.
Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΟΛΓΑ ΓΕΡΟΒΑΣΙΛΗ

Εκπαιδευτικούς σε ρόλο... μπαλαντέρ σχεδιάζει το υπουργείο Παιδείας


cnn.gr
Εκπαιδευτικούς για «όλες τις δουλειές» σχεδιάζει το υπουργείο Παιδείας, που επιθυμεί το ήδη υπάρχον προσωπικό των σχολικών μονάδων να αναλάβει τη διδασκαλία διάφορων μαθημάτων σε… διάφορα σχολεία. Τα σχέδια αυτά έχουν ήδη ξεσηκώσει αντιδράσεις.
Συγκεκριμένα, το υπουργείο Παιδείας θέλει εκπαιδευτικούς-μπαλαντέρ, που θα μπορούν να διδάσκουν σε όμορα σχολεία, μαθήματα… όμορων επιστημονικών κλάδων από αυτόν που έχουν σπουδάσει.
Σύμφωνα με δημοσίευμα της «Καθημερινής», το υπουργείο ανασχεδιάζει το ελληνικό σχολείο με βασικό άξονα τη διαχείριση του υπάρχοντος προσωπικού και την εξοικονόμηση θέσεων εργασίας. Την ίδια στιγμή, υιοθετεί τις επιταγές του ΟΟΣΑ, ενισχύοντας την αυτονομία των σχολικών μονάδων και των περιφερειακών διευθύνσεων.
Τα σχέδια αυτά έχουν ήδη πυροδοτήσει τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών αλλά και την… «παραδοσιακή» πάλη των εκπαιδευτικών κλάδων, η οποία αναζωπυρώνεται κάθε φορά που προωθείται αλλαγή των ωρών διδασκαλίας ενός μαθήματος.
Ειδικότερα, τα τελευταία χρόνια, εν μέσω δημοσιονομικής κρίσης και «παγώματος» των διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών στα δημόσια σχολεία, ο αριθμός των προσλήψεων αναπληρωτών σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση κυμαίνεται σταθερά περίπου στις 20.000. Ωστόσο, την ίδια στιγμή ο αριθμός των μονίμων εκπαιδευτικών μειώνεται σταθερά λόγω συνταξιοδοτήσεων-αποχωρήσεων. Ενδεικτικά, με βάση την Ελληνική Στατιστική Αρχή, στα Γυμνάσια και στα Λύκεια το 2011 υπηρετούσαν 86.795 καθηγητές, και το 2015 ο αριθμός μειώθηκε στις 70.931.
«Η μείωση του αριθμούν των μονίμων και η σταθερότητα του αριθμού των προσλήψεων, χωρίς να δημιουργηθούν ιδιαίτερα προβλήματα στα σχολεία, οφείλεται στην καλύτερη αξιοποίηση του προσωπικού. Από την άλλη, αποδεικνύει ότι επί δεκαετίες η εκπαίδευση είχε πολύ… λίπος σε προσωπικό», ανέφερε στην εφημερίδα εκπαιδευτικό στέλεχος.
Οι οργανικές θέσεις
Η μείωση του προσωπικού μπορεί να επιτευχθεί και με τον περιορισμό των οργανικών θέσεων. Ενδεικτικά, ο υπουργός Παιδείας, Κώστας Γαβρόγλου, προτείνει τη δημιουργία «Ομάδας Σχολείων» που θα αποτελούνται από γειτονικά σχολεία. Οι εκπαιδευτικοί μίας σχολικής ομάδα θα μπορούν να παρακολουθήσουν, να υποστηρίξουν ή να συμμετάσχουν σε προγράμματα άλλων σχολικών μονάδων της «Ομάδας Σχολείων». Πίσω από αυτό ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Νίκος Παπαχρήστος, διαβλέπει, όπως είπε στην εφημερίδα, την πρόθεση του υπουργείου για πιο ευέλικτη μετακίνηση του διδακτικού προσωπικού εντός της ομάδας σχολείων. Μάλιστα, ο ίδιος, άσκησε κριτική στον κ. Γαβρόγλου ότι ακολουθεί τις πολιτικές της Άννας Διαμαντοπούλου, επί υπουργία της οποίας επιχειρήθηκε να εφαρμοστούν στη δημόσια εκπαίδευση οι «Ομάδες Σχολείων», με στόχο τη διαχείριση προσωπικού.
Οι εκπαιδευτικοί-μπαλαντέρ αφορούν και τα διδασκόμενα μαθήματα. Χαρακτηριστικές είναι οι αντιδράσεις που υπάρχουν στο σχέδιο του ΙΝΣΙΤ για τη Β’ Λυκείου, το οποίο προβλέπει τη δημιουργία ενός νέου υποχρεωτικού μαθήματος με όνομα «Ερευνητικά Προβλήματα Φυσικών Επιστημών» και τη μετατροπή της Φυσικής, της Χημείας και της Βιολογίας σε μαθήματα επιλογής, με τα δύο τελευταία μάλιστα να ενοποιούνται.
Καθώς το νέο υποχρεωτικό μάθημα δεν έχει σαφές αντικείμενο, αυτό σημαίνει ότι οι φυσικοί, οι χημικοί, οι γεωλόγοι και οι βιολόγοι θα μπορούν να το διδάξουν. Ουσιαστικά, το νέο υποχρεωτικό μάθημα θα μπορεί να διδαχθεί από έναν εκπαιδευτικό που συμπληρώνει το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό του ωράριο σε ένα ή περισσότερα σχολεία της ομάδας σχολείων.
«Ο κλάδος των καθηγητών δεν έχει πλεονάσματα. Έτσι, το υπουργείο αντί να καλύψει τις ανάγκες με διορισμό προσωπικού, προτιμά να μειώσει τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Παράλληλα, επιτρέπει σε κλάδους που πλεονάζουν να διδάξουν μαθήματα παρεμφερή του αντικειμένου των σπουδών τους», είπε στην εφημερίδα η πρόεδρος της Ένωσης Ελλήνων Χημικών, κ. Φιλένια Σιδέρη. Τα ίδια σχόλια ισχύουν για την προτεινόμενη ενοποίηση της Χημείας και της Βιολογίας, ενώ για τη Γ’Λυκείου ανάλογη ενοποίηση προτείνεται για τα αντικείμενα της Οικονομίας και της Κοινωνιολογίας.
Πλεόνασμα προσωπικού
Σήμερα πλεονάζουν γυμναστές, καθηγητές ξένων γλωσσών και Πληροφορικής. Μάλιστα, πρόσφατη ήταν η κόντρα των Ενώσεων Χημικών και καθηγητών Πληροφορικής για τη θέση των δύο μαθημάτων στο σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων, με τους χημικούς να μιλούν για υποβάθμιση της Χημείας. Ήδη, με στόχο να συμπληρώσουν το εβδομαδιαίο τους ωράριο, οι καθηγητές ξένων γλωσσών, τείνουν να εδραιωθούν στη διδασκαλία της Ιστορίας, αντί των απόφοιτων τμημάτων Ιστορίας. Άλλωστε, διφορούμενο, ως προς την ειδικότητα που θα το διδάξει, είναι και το νέο μάθημα «Σύγχρονος Κόσμος», που προτείνει το ΙΕΠ να δημιουργηθεί στη Β’ Λυκείου. Εκπαιδευτικοί ανέφεραν στην εφημερίδα πως το συγκεκριμένο μάθημα προσιδιάζει στην Ιστορία και μπορεί να διδαχθεί μόνο από Ιστορικούς, αλλά και κοινωνιολόγους, ξενογλώσσους, θεολόγους ή κάποια ειδικότητα που πλεονάζει.
Τα σχέδια του υπουργείου οδηγούν σε ποιοτική υποβάθμιση το εκπαιδευτικό έργο. «Είμαστε ακριβοί στα λόγια και διακηρύξεις και φθηνοί στην πράξη», παρατήρησε εκπαιδευτικός.

Δευτέρα, 30 Οκτωβρίου 2017

Παππούς και γιαγιά: Μια σχέση που χαλάει ή ωφελεί τα παιδιά;


ΠΗΓΗ: o-klooun.com
Παπαδοπούλου Ελένη, Ψυχολόγος, MSc
Οι γονείς συχνά παραπονιούνται ότι ο παππούς και η γιαγιά πολλές φορές ξεπερνούν τα όρια, δίνουν συμβουλές και επικρίνουν τους γονείς, εκφράζουν υπερβολική αγάπη προς τα παιδιά, τα κακομαθαίνουν, κάνουν όλα τους τα χατίρια και τα κάνουν ανεξέλεγκτα.
Ας σκεφτούμε ότι μέσα από αυτή τη σχέση ο παππούς και η γιαγιά έχουν την ευκαιρία να κάνουν όσα δεν είχαν κάνει ή δεν είχαν προλάβει να κάνουν με τα παιδιά τους.
Όταν ήταν γονείς και μεγάλωναν τα παιδιά τους δεν είχαν το χρόνο, τη διάθεση ή το κουράγιο για σκανταλιές και παιχνίδι. Τώρα πλέον σε αυτή τη σχέση δεν έχουν την κύρια ευθύνη της ανατροφής και δεν έχουν να σκεφτούν συνέπειες και επιπτώσεις των ορίων που δεν βάζουν.
Η σχέση του παππού και της γιαγιάς με τα εγγόνια είναι μια σχέση μοναδική που δίνει πολλά και στις δύο πλευρές. Είναι περισσότερα τα οφέλη παρά τα μειονεκτήματα που συγκεντρώνει αυτή η σχέση. Εξάλλου, τα όρια τα βάζει ο γονιός τόσο στα παιδιά όσο και στη σχέση με τους δικούς του γονείς.
Οι γονείς θα πρέπει να μην είναι επικριτικοί με τους δικούς τους γονείς. Ακούγεται αρκετά σκληρό να λένε: «Δεν θέλω να μεγαλώσω τα παιδιά μου, όπως εσείς. Δεν θέλω να κάνω τα δικά σας λάθη».
Διαφορετική γενιά, διαφορετικά βιώματα και εμπειρίες, διαφορετικές προσλαμβάνουσες και ερεθίσματα, μια τελείως διαφορετική νοοτροπία. Ένα άτομο που βρίσκεται πλέον στην τρίτη ηλικία είναι δύσκολο να αλλάξει τη δική του νοοτροπία και είναι δύσκολο να συμμορφωθεί με τους κανόνες που θέτουν οι γονείς.
Ίσως το πιο πρόσφορο πεδίο στο οποίο μπορούμε να παρέμβουμε είναι το ίδιο το παιδί, ξεκαθαρίζοντας τους διαφορετικούς κανόνες που υπάρχουν στο σπίτι με τον παππού και τη γιαγιά και στο δικό μας σπίτι.
Ένα παιδί που έχει μάθει να ζει με όρια και κανόνες δεν θα γίνεται τελείως ανεξέλεγκτο από τη χαλαρότητα του παππού και της γιαγιάς. Το παιδί έχει ανάγκη από αυτή τη διαφορετική σχέση, έχει ανάγκη από ένα άτομο που νιώθει ότι είναι σύμμαχός του. Ωστόσο, αυτά θα πρέπει να γίνονται μέσα σε λογικά πλαίσια και να μην ξεφεύγει η κατάσταση.
Ένα σημείο στο οποίο θα πρέπει να σταθούμε είναι στη σχέση που έχουμε με τους γονείς μας. Ο τρόπος που βλέπουμε τη σχέση που έχει ο παππούς και η γιαγιά με τα εγγόνια εξαρτάται από τη δική μας σχέση με τους γονείς μας.
Μήπως νιώθουμε ότι προσφέρουν στο εγγόνι τους πολύ περισσότερα από ότι πρόσφεραν σε εμάς, ότι είναι πιο συναισθηματικοί και εκδηλωτικοί μαζί του, ότι παίζουν περισσότερο μαζί του και του κάνουν όλα τα χατίρια; Μπορεί να μην το συνειδητοποιούμε, ωστόσο, είναι μια σύγκριση που γίνεται αυτόματα και αναπόφευκτα.
Ας αφήσουμε όμως τα παιδιά να αναπτύξουν τη δική τους σχέση με τον παππού και τη γιαγιά βάζοντας κάποια όρια και ας δώσουμε την ευκαιρία στους γονείς μας να ζήσουν όσα δεν πρόλαβαν να χαρούν από τα παιδιά τους, αλλά ας επιλύσουμε κι εμείς τις διαφορές που έχουμε με τους γονείς μας.

Η δράση της Δ.Ο.Ε. για τη θεσμοθέτηση της δίχρονης, δημόσιας, δωρεάν προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης


Αρ. Πρωτ.294                        Αθήνα 27/10/2017 
Προς τους 
Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. 

Θέμα: Η δράση της Δ.Ο.Ε. για τη θεσμοθέτηση της δίχρονης, δημόσιας, δωρεάν προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης

Τα τελευταία, τριάντα και πλέον, χρόνια η Διδασκαλική Ομοσπονδία, θέτει ως αίτημα την εφαρμογή της δίχρονης, δημόσιας, δωρεάν υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης, της φοίτησης όλων των νηπίων (5-6 ετών) και προνηπίων (4-5ετών) στο Δημόσιο Νηπιαγωγείο. Κάτω από την πίεση των αγώνων της το 2006 θεσμοθετήθηκε η υποχρεωτική φοίτηση των νηπίων για ένα έτος στο νηπιαγωγείο. Από τότε μέχρι σήμερα, το αίτημα για την ένταξη και των νηπίων ηλικίας 4-5 ετών στο δημόσιο νηπιαγωγείο μέσα από τη θεσμοθέτηση της δίχρονης, δημόσιας, δωρεάν υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης κατέχει κορυφαία θέση ανάμεσα στις διεκδικήσεις της Ομοσπονδίας. Από το καλοκαίρι του 2016 μέχρι σήμερα, οι δύο ημερίδες που διοργάνωσε η Δ.Ο.Ε. με θέμα την προσχολική αγωγή, οι αποφάσεις της 85ης και της 86ης Γενικής Συνέλευσης του κλάδου, κινητοποιήσεις καθώς και μια μεγάλη σειρά κειμένων έδωσαν ακόμη μεγαλύτερη έμφαση στις διεκδικήσεις μας αποτελώντας ένα ισχυρό «οπλοστάσιο» στις συζητήσεις με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας.
Ο πρωθυπουργός στη συνέντευξη τύπου που έδωσε μετά από την επίσκεψή του στο Υπουργείο Παιδείας (9 Μαΐου 2017) μίλησε για επικείμενη θεσμοθέτηση της δίχρονης, δημόσιας, δωρεάν υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής (κάτι το οποίο, δυστυχώς, αναίρεσε, επί της ουσίας, στη συνέχεια ο Υπουργός Παιδείας, μιλώντας για ελεύθερη επιλογή δομής από τους γονείς).
Ο Υπουργός Παιδείας κ. Γαβρόγλου έχει δεσμευτεί για τη θεσμοθέτηση της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής στις δύο τελευταίες συναντήσεις με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κάτι που έπραξε και δημόσια από το βήμα της ημερίδας του ΥΠ.Π.Ε.Θ. για την παρουσίαση της πρότασής του για το «Νέο Δίκτυο Δομών Υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου», έπειτα από την απαίτηση της Δ.Ο.Ε..
Οι δεσμεύσεις του κ. Υπουργού θα έχουν, όμως, αληθινή αξία εάν ξεκαθαρίσει το τοπίο της πολύ έντονης συζήτησης σχετικά με τις συνενώσεις – συγχωνεύσεις των Τμημάτων Προσχολικής Αγωγής των Α.Τ.Ε.Ι. με τα Παιδαγωγικά Τμήματα Προσχολικής Αγωγής. 

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. υλοποιώντας την απόφασή του για σειρά κινητοποιήσεων – εκδηλώσεων – ημερίδων – συναντήσεων με τα πολιτικά κόμματα, την πανεπιστημιακή κοινότητα, τους φορείς τοπικής αυτοδιοίκησης κλπ. με στόχο την ανάδειξη του ζητήματος, απέστειλε επιστολή προς όλα τα Παιδαγωγικά Τμήματα Προσχολικής Αγωγής και Δημοτικής Εκπαίδευσης, κλιμάκιο του Δ.Σ. παραβρέθηκε την Πέμπτη 26/10 στις συνεδριάσεις των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης και Προσχολικής Αγωγής του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου της Αθήνας όπου παρουσίασε, σε θετικό κλίμα, αναλυτικά τις θέσεις του για την προσχολική αγωγή και ιδιαίτερα αυτήν για την αυτοτελή λειτουργία των Παιδαγωγικών Τμημάτων Προσχολικής Αγωγής καθώς και τη διασφάλιση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων τους. Το ίδιο συνέβη και σήμερα, Παρασκευή 27/10 με συνάντηση κλιμακίου της Δ.Ο.Ε. με τους Προέδρους των Παιδαγωγικών τμημάτων Προσχολικής και Δημοτικής εκπαίδευσης στη Θεσσαλονίκη, ενώ ανάλογες συναντήσεις θα πραγματοποιηθούν την Τρίτη 31/10 στα Ιωάννινα και στην Πάτρα, την Πέμπτη 2/11 στο Βόλο και στις αμέσως επόμενες ημέρες σε όλες τις πόλεις όπου εδρεύουν Παιδαγωγικά Τμήματα, με τις δράσεις να διευρύνονται και να εντείνονται.
Η Δ.Ο.Ε. προχωράει επίσης άμεσα στην έκδοση αφίσας που θα αναρτηθεί σε όλα τα Νηπιαγωγεία της χώρας καθώς και σε επαφή ενημέρωσης και συντονισμού δράσεων με τους φοιτητικούς συλλόγους των Παιδαγωγικών Τμημάτων.
Σημειώνουμε, επίσης, ότι την Τρίτη 24/10 στη συνεδρίαση της επιτροπής (Committee) της ETUCE (Ευρωπαϊκή Ομοσπονδία Συνδικάτων της Εκπαίδευσης), παρουσία του προέδρου της Δ.Ο.Ε., λήφθηκε απόφαση στήριξης του αιτήματος της Δ.Ο.Ε. για θεσμοθέτηση της δίχρονης, δημόσιας, δωρεάν υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης, της φοίτησης όλων των νηπίων (5-6 ετών) και προνηπίων (4-5ετών) στο Δημόσιο Νηπιαγωγείο, η οποία και θα δημοσιοποιηθεί τις αμέσως επόμενες ημέρες.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θα συνεχίσει τον αγώνα του για την προσχολική αγωγή με ακόμα μεγαλύτερη ένταση.

Καλούμε: 
  • τα Παιδαγωγικά Τμήματα, να αρθούν, με αποφάσεις αντίστοιχες αυτών της Δ.Ο.Ε., στο ύψος της παιδαγωγικής τους ευθύνης.
  • τους φοιτητικούς συλλόγους των Παιδαγωγικών Τμημάτων να υπερασπιστούν την επιστημονική τους υπόσταση και τα εργασιακά δικαιώματα που απορρέουν από το πτυχίο τους.
  • την Κυβέρνηση να προχωρήσει άμεσα με αποφάσεις της στη θεσμοθέτηση της δίχρονης, δημόσιας, δωρεάν υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης στο δημόσιο Νηπιαγωγείο και να μην υλοποιήσει τον σχεδιασμό της για συνενώσεις τμημάτων στα Παιδαγωγικά Τμήματα των Πανεπιστημίων σε μια αντιεπιστημονική και αντιεκπαιδευτική κατεύθυνση.

Διεκδικούμε:
  • Ενιαία δημόσια δωρεάν δεκατετράχρονη εκπαίδευση (ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά 4 έως 6 στο δημόσιο Νηπιαγωγείο) .
  • Αυτοτελή λειτουργία των Παιδαγωγικών Τμημάτων Προσχολικής Αγωγής χωρία καμία αλλαγή των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων τους.
  • Ακύρωση οποιασδήποτε προσπάθειας υπαγωγής των νηπιαγωγείων στους Δήμους.
Πατήστε ΕΔΩ για να το κατεβάστε σε PDF.

Κυριακή, 29 Οκτωβρίου 2017

Αφορολόγητο πετρέλαιο ζητούν οι μαθητές-Κινητοποιήσεις αύριο σε όλη τη χώρα


Το κλείσιμο των σχολείων για αύριο Δευτέρα 30 Οκτωβρίου, ανακοίνωσε το Συντονιστικό μαθητών , ενώ για την ίδια ημέρα, στις 12 το μεσημέρι, προγραμματίσει Συλλαλητήριο, στο Προπύλαια (Στάση ΜΕΤΡΟ «Πανεπιστήμιο»).

Το Συντονιστικό διεκδικεί:
1. Να μην καταργηθεί καμία ειδικότητα/τομέας στα ΕΠΑΛ. Κανένας μαθητής στο δρόμο.
2. Η κυβέρνηση να εξασφαλίσει την απαραίτητη χρηματοδότηση για να λειτουργούν τα σχολεία μας κανονικά. Κανένα σχολείο χωρίς θέρμανση!
3. Αφορολόγητο πετρέλαιο και φυσικό αέριο σε όλα τα σχολεία (προνόμιο που έχουν οι εφοπλιστές, αλλά όχι τα σχολεία!).
4. Ούτε ένα ευρώ από την τσέπη των γονιών μας για τη λειτουργία των σχολείων μας.
5. Να μην κατατεθεί το νομοσχέδιο που κάνει χειρότερο το σχολείο μας.
6. Άμεση κάλυψη όλων των κενών σε όλα τα σχολεία με μόνιμους διορισμούς. Βιβλία σε όλα τα σχολεία. Να μην πληρώνουμε για τα ξενόγλωσσα βιβλία.
7. Να ξεκινήσει τώρα σε όλα τα Γυμνάσια και τα Λύκεια η Ενισχυτική Διδασκαλία και η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη.
8. Δωρεάν ασφαλή μεταφορά για όλους τους μαθητές, όλες τις ώρες της ημέρας. Ένα δωρεάν γεύμα για όλους τους μαθητές.
9. Να μη μας στοιβάζουν στις τάξεις. 20 μαθητές/τμήμα για να μπορεί να γίνεται μάθημα.
10. Τώρα έκτακτο κονδύλι για τις σχολικές εκδρομές μας. Να μπορούν όλοι οι μαθητές να συμμετέχουν χωρίς να αναγκάζονται να βάζουν το χέρι στην τσέπη.
11. Δωρεάν είσοδος των μαθητών στα ΜΜΜ, σε κινηματογράφους και θέατρα.
12. Να μπορούμε να δίνουμε εισαγωγικές εξετάσεις όσες φορές θέλουμε, κρατώντας βαθμολογία στα μαθήματα που επιθυμούμε.
13. Με ευθύνη του κράτους να εξασφαλιστεί η ουσιαστική εκπαίδευση των προσφυγόπουλων.

Δείτε ΕΔΩ τη σχετική ανακοίνωση
Δείτε ΕΔΩ πού θα είναι κλειστά τα σχολεία

Σάββατο, 28 Οκτωβρίου 2017

Οι ήρωες πολεμούν ως Έλληνες. Χρόνια Πολλά Ελλάδα


eleftherostypos.gr
H στρατιωτική παρέλαση στη Θεσσαλονίκη έκλεισε με την εντυπωσιακή επίδειξη πολεμικού αεροσκάφους F-16 και με αυτό τον τρόπο κορυφώθηκαν οι εκδηλώσεις για την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου.
Ο χειριστής του αεροσκάφους, σμηναγός Λουκάς Θεοχαρόπουλος, με περισσότερες από 1.500 ώρες πτήσης, έστειλε το δικό του μήνυμα, σκορπίζοντας ρίγη συγκίνησης στους απανταχού Έλληνες, όπως είχε κάνει και το 2015.
Από το κόκπιτ του F-16, ο ιπτάμενος μίλησε για το «Όχι» της 28ης Οκτωβρίου 1940, λέγοντας ότι αποτελεί συνέχεια του «Μολών Λαβέ». Είπε συγκεκριμένα: «Το ΟΧΙ είναι συνέχεια του Μολών Λαβέ. Δείχνει το σθένος και το μεγαλείο της ελληνικής ψυχής. Οι ήρωες πολεμούν ως Έλληνες. Χρόνια Πολλά Ελλάδα».
Ο Λουκάς Θεοχαρόπουλος απογειώθηκε από την 110 πτέρυγα μάχης στη Λάρισα, για να συμμετάσχει στην στρατιωτική παρέλαση στη Θεσσαλονίκη.

«Κύριε Επισμηναγέ τα φτερά σας, τα φτερά της Ελληνικής Πολεμικής Αεροπορίας, στέλνουν παντού το μήνυμα του Ανθρωπισμού και της Ειρήνης. Στέλνουν όμως, σε κάθε ιταμό εισβολέα, και το διαχρονικό μήνυμα των Προγόνων μας: «Μολών λαβέ». Το Έθνος μας είναι υπερήφανο για σας. Και η Παναγία, η Υπέρμαχος Στρατηγός, να σας συνοδεύει στις πτήσεις σας» είπε στον πιλότο ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας, Προκόπης Παυλόπουλος.

Από αύριο Κυριακή 29 Οκτωβρίου, μία ώρα πίσω τα ρολόγια

 04:00 τα ξημερώματα, γυρίζουμε μία ώρα πίσω τα ρολόγια μας


Τα ξημερώματα στις 04:00, θα γίνει η αλλαγή στη χειμερινή ώρα. Στις 04:00 λοιπόν, θα πρέπει να πάτε τα ρολόγια σας μία ώρα πίσω, δηλαδή στις 03:00.

Μακάριος ύπνος, χωρίς προβλήματα...
Οι "φίλοι" του ύπνου, θα κερδίσουν μία επιπλέον ώρα το πρωινό της Κυριακής 29 Οκτωβρίου 2017, οπότε θα αρχίσει να ισχύει η χειμερινή ώρα.
Η χειμερινή ώρα θα αλλάξει σε θερινή την Κυριακή 25 Μαρτίου 2018.

Εύχομαι να έχουμε έναν ήπιο  Χειμώνα, γιατί η τιμή του πετρελαίου είναι απλησίαστη και ουδείς εκ των τριακοσίων ενδιαφέρεται! Έτσι κι αλλιώς, κατοικοεδρεύουν στη θερμή "αγκαλιά" των Αθηνών...
Οι δε βορειοελλαδίτες βουλευτές, λησμόνησαν τις καιρικές συνθήκες της ορεινής Ελλάδας!

Κατάργηση της θερινής ώρας εξετάζει η Κομισιόν
Τις αιτήσεις για την κατάργηση της θερινής ώρας εξετάζει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή, όπως επιβεβαίωσε εκπρόσωπος της Επιτροπής.
Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα του ταμείου ασφάλισης υγείας του DAK, αναφέρει το ΑΠΕ-ΜΠΕ, σχεδόν τα τρία τέταρτα των Γερμανών ζητούν να καταργηθεί η αλλαγή της ώρας.
Η αλλαγή της ώρας εισήχθη για πρώτη φορά στη Γερμανία κατά τον Α’ Παγκόσμιο Πόλεμο. Μεταξύ των δύο παγκόσμιων πολέμων και μετά τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο, η αλλαγή καταργήθηκε. Μόνο το 1980 εισήχθη εκ νέου με στόχο την καλύτερη χρήση του φωτός της ημέρας. Ωστόσο, το αποτέλεσμα είναι αμφιλεγόμενο.
Δεν συμμετέχουν όλες οι χώρες στην αλλαγή της ώρας. Η Ρωσία, για παράδειγμα, δεν αλλάζει την ώρα το καλοκαίρι καθώς η χώρα έχει έντεκα διαφορετικές ζώνες ώρας. Από την άλλη πλευρά, η τεχνητά εισαγόμενη καλοκαιρινή περίοδος ήταν τόσο ελκυστική για την Τουρκία που πέρυσι αποφάσισε να διατηρήσει και τον χειμώνα τη θερινή ώρα.

Παρασκευή, 27 Οκτωβρίου 2017

Ράνια Σβίγκου: «Η ΝΔ έχει γίνει ΛΑΟΣ και ο Α. Γεωργιάδης καθορίζει την ατζέντα της»

Δεξιά και Αριστερά Χέρι-Χέρι, με Καμμένο και Καρατζαφέρη!

Η ΝΔ έγινε ΛΑΟΣ, ο ΣΥΡΙΖΑ έγινε ΑΝΕΛ. 
Με λίγα και απλά λόγια όλη η Ελλάδα κινείται δεξιόστροφα...
Νεαρά κυρία μου, τουρλού μας κάνατε! 

Η εκπρόσωπος Τύπου του ΣΥΡΙΖΑ, Ράνια Σβίγκου, τοποθετήθηκε στην επίκαιρη συζήτηση περί βίας και ανομίας, λέγοντας ότι υπάρχουν πράξεις απολύτως καταδικαστέες, για τις οποίες διεξάγονται έρευνες των διωκτικών αρχών και καυτηρίασε την προσπάθεια της αξιωματικής αντιπολίτευσης «να εκμεταλλευτεί, να αξιοποιήσει πολιτικά τέτοια γεγονότα».

Στις επικρίσεις περί απόντος υπουργού Προστασίας του πολίτη, ανέφερε ότι «ο κ. Τόσκας βρίσκεται εκεί που πρέπει να είναι, στο υπουργείο του και νομίζω ότι επιτελεί πολύ σωστά τον ρόλο του». 
Η κ. Σβίγκου είπε ότι επί των ζητημάτων αυτών έχει τοποθετηθεί τόσο η κυβέρνηση όσο και ο ΣΥΡΙΖΑ και έκανε λόγο για εκείνους που προσπαθούν να εκμεταλλευτούν τέτοια περιστατικά για να καλύψουν την πολιτική τους γύμνια, επισημαίνοντας ότι έχει καταρρεύσει κάθε αφήγημα τους για την οικονομία.
Παραθέτοντας στοιχεία η κ. Σβίγκου είπε ότι από το 2007 έχουν γίνει 43 επιθέσεις σε αστυνομικά τμήματα εκ των οποίων οι 37 έχουν γίνει μέχρι το 2014, αποσαφηνίζοντας ότι δεν έχει πρόθεση για συμψηφισμό, αλλά ενοχλείται από το γεγονός ότι μπροστά στην αναγκαιότητα ουσιαστικής συζήτησης επιχειρείται να γίνει πολιτική αντιπαράθεση.
Κατηγόρησε την ΝΔ για πολιτικοποίηση του θέματος από την εποχή που ασκούσε κυβερνητική θητεία, καθώς, όπως είπε, «τότε κατηγορούσε τον ΣΥΡΙΖΑ, ότι δημιουργεί τη βία και την ανομία, που έβλεπε τότε να υπάρχει στη χώρα και τώρα που ο ΣΥΡΙΖΑ είναι κυβέρνηση, ισχυρίζεται ότι υπάρχει ανοχή στη βία και την ανομία. Τότε τη δημιουργούσαμε οι ίδιοι, τώρα την ανεχόμαστε».
Καταδίκασε την ενέργεια του «Ρουβίκωνα» με τον γιατρό στο νοσοκομείο, τονίζοντας ότι «κανένας δεν μπορεί να απειλεί έναν δημόσιο λειτουργό, έναν οποιονδήποτε πολίτη και δεν πρέπει να συνηθίζουμε τέτοιες πρακτικές που εξοικειώνουν τους πολίτες με την απειλή βίας».
Η εκπρόσωπος Τύπου του ΣΥΡΙΖΑ είπε ότι η κυβέρνηση και τα πολιτικά κόμματα μπορούν να συζητήσουν τέτοια φαινόμενα «και όχι να υπάρχει αυτό το αφήγημα περί βίας και ανομίας, που το μόνο που προσπαθεί να προσφέρει, είναι πολιτικά επιχειρήματα σε μια αξιωματική αντιπολίτευση η οποία έχει ξεμείνει από αυτά».
Παρεμβαίνοντας σε όσα είπε ο Γραμματέας της Πολιτικής Επιτροπής της ΝΔ, Λ. Αυγενάκης, τον χαρακτήρισε πιστό συνεχιστή του κ. Σαμαρά και του κ. Γεωργιάδη, προσθέτοντας ότι «σε ένα κόμμα το οποίο δεν έχει καμία πολιτική πρόταση για το μέλλον αυτής της χώρας, καμία απολύτως, και έχει εσωτερικά προβλήματα τα οποία είναι εμφανή σε όλο τον κόσμο, το μόνο επιχείρημα το οποίο μπορεί να βρει κάποιος αφορά στη «βία και την ανομία».
Η κ. Σβίγκου είπε ότι προφανώς ο πρωθυπουργός θα απαντήσει στη βουλή στον κ. Μητσοτάκη, προσθέτοντας ότι οι αστυνομικοί έκαναν καλά την δουλειά τους το τελευταίο διάστημα και στην πάταξη των ναρκωτικών και σε άλλες επιχειρήσεις, όπως για παράδειγμα η υπόθεση της απαγωγής Λεμπιδάκη και μια σειρά άλλων επιτυχιών που πιστώνονται στην αστυνομία και στην πολιτική ηγεσία του υπουργείου.
Επεσήμανε δε ότι «είναι κρίμα το γεγονός ότι η αξιωματική αντιπολίτευση (ΝΔ) έχει γίνει ΛΑ.Ο.Σ. και που ο κ. Γεωργιάδης τελικά καθορίζει όλη την ατζέντα της ΝΔ», εκτίμησε ότι η ΝΔ θα το πληρώσει πολιτικά και κατέληξε αναφέροντας πως ο μόνος λόγος που ο κ. Αυγενάκης ανάγει «τη βία και την ανομία ως τα μείζονα θέματα, είναι ότι η αξιολόγηση κλείνει και δεν μπαίνουν εμπόδια. Χθες έγινε η συζήτηση με την τρόικα και δεν μπαίνει κανένα θέμα καθυστέρησης. Τώρα δεν μπορούν να μιλήσουν για νέα μέτρα. 'Αγονται και φέρονται όχι από την πραγματικότητα, αλλά από τα ιδεολογήματα τους».

Πέμπτη, 26 Οκτωβρίου 2017

Η Κόρη του Τουρισμού

kathimerini.gr
ΤΑΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΣ
Η κυρία Κουντουρά θεωρείται ευειδής, κατά γενική ομολογία. Ως πρώην μοντέλο έχει και την έξωθεν καλή μαρτυρία. Η κυρία Κουντουρά είναι πατριώτισσα. Αυτονόητο αφού είναι βουλευτής των Ανεξάρτητων Ελλήνων. Οταν αισθάνεσαι ικανοποίηση από την εικόνα που σου στέλνει ο καθρέφτης σου, είτε λέγεσαι Κουντουρά είτε Κατρούγκαλος –για να μην με πείτε σεξιστή– κι όταν έχεις συμφιλιωθεί με τη συνείδησή σου αφού αγαπάς τη γλυκιά πατρίδα, είναι λογικό να αισθάνεσαι αισιόδοξος. Και να τυλίγεις τις λέξεις που ξεφεύγουν από το έρκος των οδόντων σου με το χαμόγελο εκείνο που έφτασε να θαμπώσει έως και τον συνομιλητή της Γιώργο Αυτιά προχθές στον ΣΚΑΪ. Σε γενικές γραμμές η κ. Κουντουρά, πριν ακόμη πει όσα είπε, είχε δηλώσει, με το χαμόγελό της, ότι είναι πολύ ευχαριστημένη που είναι υπουργός. Στην κατακλείδα ερμήνευσε και το χαμόγελο: είναι ευτυχής διότι η κυβέρνησή της κατάφερε να μην τρώνε πια οι άνθρωποι απ’ τα σκουπίδια.

Ελπίζω ότι σε προσεχή δημόσια εμφάνισή της δεν θα λησμονήσει να μας πει ότι η κυβέρνηση έχει καταργήσει τις αυτοκτονίες, όλοι οι άστεγοι έχουν το χαρτόκουτό τους και ό,τι άλλο απαιτεί η συντήρηση του χαμόγελού της. Η δήλωση περί σκουπιδιών θεωρήθηκε άτοπος, προκλητική, μάλλον βλακώδης από τους σχολιαστές του Διαδικτύου. Κακώς. Δεν εξετάζω αν είναι ψέμα, που είναι βαρβάτο ψέμα. Εκείνο που ενδιαφέρει είναι ότι δεν της ξέφυγε της κ. Κουντουρά. Εν τη χαριέσση αφελεία της συμπύκνωσε σε μία πρόταση ολόκληρο το κυβερνητικό πρόγραμμα. Η κοινωνική δικαιοσύνη θα επιτευχθεί όταν όλοι έχουν ένα πιάτο φαΐ, όταν η ισοπέδωση της ελληνικής κοινωνίας φτάσει σε τέτοιο σημείο ώστε να είσαι ευτυχής αν καταφέρνεις να επιβιώσεις. Η πατρίς ευγνωμονούσα: κάνουν ό,τι μπορούν για να μας προετοιμάσουν για τις συνθήκες γενικευμένης φτώχειας που έχουν προγραμματίσει για λογαριασμό μας.

Οταν έφτασε πια να το πει αυτό η Κόρη του Τουρισμού μας είχε ήδη εξαντλήσει μεγάλα αποθέματα λαφύρων. Τι μείωση της ανεργίας είδε, τι επενδύσεις, τι «ανάπτυξη»! Ανάπτυξη, πώς λέμε ο τριαντάχρονος ληστής ή ο εικοσιπεντάχρονος δολοφόνος. Κυκλοφορεί από στόμα σε στόμα χωρίς στοιχεία ταυτότητας. Χωρίς να παραβλέπω το φωτοστέφανο της ευτυχίας που εμφανιζόταν γύρω από το χαμόγελό της όποτε αναφερόταν στη «βαριά βιομηχανία» μας, τον τουρισμό. «Εμείς» φέραμε 30 εκατ. τουρίστες, από «εμάς» εξαρτώνται 200 επαγγέλματα. Μα δεν χωράει αμφιβολία ότι όσο δεν τρώνε πια απ’ τα σκουπίδια, άλλο τόσο και ο τουρισμός μας εξαρτάται από το υπουργείο του. Γι’ αυτό το λένε και υπουργείο Τουρισμού. Ζήσε τον μύθο σου κι ας είναι ό,τι να’ ναι.

Σχολικά γεύματα, χωρίς να τηρούνται οι κανόνες υγιεινής και ασφάλειας

Να υποθέσουμε πως η επιτροπή με τους τρεις δασκάλους, θα είναι σαν τους "δούλους-δοκιμαστές", που είχαν οι Βασιλιάδες;

Ανεφάρμοστα λόγω έλλειψης προσωπικού και κτηριακών υποδομών! Αναμένουμε τη γνωμοδότηση  της νομικής συμβούλου της ΔΟΕ

Οκτώ διατάξεις έλαβε υπόψη του ο υπουργός, χωρίς να αναφέρει την κυριότερη. 
Σύμφωνα με τις υγειονομικές διατάξεις της Αριθμ.Υ1γ/ΓΠ/οικ.81025/27-08-2013(ΦΕΚ Β΄2135-2013) απαιτείται χειριστής τροφίμων, τον οποίο δεν διαθέτουν τα ολοήμερα!! Όσο για αίθουσες σίτισης, ελάχιστα σχολεία διαθέτουν!!!
Οι Διευθυντές/Διευθύντριες, οφείλουν να εφαρμόζουν τους κανόνες υγιεινής.


Α Π Ο Φ Α Σ Η
Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Έχοντας υπόψη :
1. Τις διατάξεις :
α) Tου άρθρου 4, του ν. 1566/1985 (Α΄167) «Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις», όπως ισχύει.
β) Του άρθρου 12, του ν. 4455/2017 (Α’22) «Εθνικό Μητρώο Φορτοεκφορτωτών. Εθνικό Μητρώο Ιδιωτικών Φορέων Κοινωνικής Φροντίδας και άλλες διατάξεις»
γ) Του π.δ. 70/2015 (Α΄114) περί μετονομασίας του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων σε Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
δ) Του π.δ. 125/2016 (Α΄210) «Διορισμός, Υπουργών, Αναπληρωτών Υπουργών και Υφυπουργών».
ε) Του π.δ. 79/2017 (Α’109) «Οργάνωση και λειτουργία νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων.
στ) Της υπ΄ αριθμ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/08-10-2012 Υ.Α. (Β’1340) «Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών υπηρεσιών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, των διευθυντών και υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και ΣΕΚ και των συλλόγων των διδασκόντων», όπως ισχύει.
ζ) Της υπ΄ αριθμ. Φ.14/ΦΜ/48617/Δ1/21-03-2017 Υ.Α. (Β΄1115) με θέμα «Τροποποίηση της υπ. αρ. Φ.14/2929/5544/Δ1/12-01-2017 Υ.Α. (ΦΕΚ 324 τ.Β΄/8-2-2017) με θέμα «Επέκταση του προγράμματος ‘’Σχολικά Γεύματα’’».
η) Το με αρ. πρωτ. Φ.14/ΦΜ/167447/Δ1/06-10-2017 έγγραφο του ΥΠΠΕΘ με θέμα «Πρόγραμμα σίτισης «Σχολικά Γεύματα».
2. Την ανάγκη σύστασης και συγκρότησης των εν θέματι Επιτροπών, καθορισμού του έργου τους καθώς και των σχετικών καθηκόντων του Συντονιστή του Προγράμματος.
3. Το γεγονός ότι από τις διατάξεις της παρούσας δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του κρατικού προϋπολογισμού, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. 177331/20-10-2017 Εισήγηση της Διεύθυνσης Τακτικού Προϋπολογισμού, ΜΠΔΣ και ΠΔΕ του ΥΠΠΕΘ.
ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ
Α. Την επέκταση του προγράμματος σίτισης «Σχολικά Γεύματα», το οποίο υλοποιείται από το Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Κοινωνικής Αλληλεγγύης και το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων, στα δημοτικά σχολεία που αναφέρονται στους δυο (2) πινάκες του Παραρτήματος (Παράρτημα 1).
Β. Τη σύσταση και συγκρότηση Επιτροπών Παραλαβής σε κάθε σχολική μονάδα που συμμετέχει στο πρόγραμμα σίτισης «Σχολικά Γεύματα» και καθορίζουμε το έργο τους καθώς και τα σχετικά καθήκοντα του Συντονιστή του Προγράμματος.
Άρθρο 1
Σκοπός
Οι εν λόγω Επιτροπές συστήνονται με σκοπό τον ποσοτικό και ποιοτικό έλεγχο των σχολικών γευμάτων.
Άρθρο 2
Στόχος της σύστασης των Επιτροπών Παραλαβής
Στόχος της σύστασης των Επιτροπών Παραλαβής, είναι η αποστολή των πρακτικών ποσοτικής και ποιοτικής παραλαβής των γευμάτων καθώς και των λοιπών παραστατικών (δελτίο αποστολής κλπ), μέσω της οικείας Δ/νσης Α/θμιας Εκπ/σης, στην Επιτροπή Παρακολούθησης του προγράμματος «Σχολικά Γεύματα» του Υπουργείου Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης & Κοινωνικής Αλληλεγγύης.
Άρθρο 3
Ομάδα-στόχος
Υποχρέωση σύστασης Επιτροπών Παραλαβής έχουν όλες οι σχολικές μονάδες οι οποίες συμμετέχουν στο πρόγραμμα σίτισης «Σχολικά Γεύματα».
Άρθρο 4
Περίοδος λειτουργίας των Επιτροπών Παραλαβής
Ως περίοδος λειτουργίας των εν λόγω Επιτροπών ορίζεται η περίοδος υλοποίησης του προγράμματος σίτισης «Σχολικά Γεύματα».
Άρθρο 5
Διαδικασία συγκρότησης Επιτροπών Παραλαβής
Οι Επιτροπές Παραλαβής είναι τριμελείς και αποτελούνται από το Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας ως Πρόεδρο και δυο (2) εκπαιδευτικούς, εκ των οποίων ο ένας είναι ο Υποδιευθυντής της σχολικής μονάδας, όπου προβλέπεται η θέση. Ο ορισμός των δυο (2) εκπαιδευτικών γίνεται με εισήγηση του Διευθυντή της σχολικής μονάδας και με απόφαση του οικείου Δ/ντή Εκπ/σης Π.Ε.
Μετά τη συγκρότηση της Επιτροπής, ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος κάθε σχολικής μονάδας οφείλει να αποστείλει γραπτώς προς το Συντονιστή του Προγράμματος στην οικεία Διεύθυνση Π.Ε. τα ονόματα και τα λοιπά στοιχεία των μελών που απαρτίζουν την Επιτροπή Παραλαβής.
Άρθρο 6
Έργο των Επιτροπών Παραλαβής-καθήκοντα του Συντονιστή του Προγράμματος
Η Επιτροπή Παραλαβής κάθε σχολικής μονάδας παραλαμβάνει καθημερινά τα σχολικά γεύματα, φροντίζοντας για τον ποσοτικό (αριθμό πακέτων) και ποιοτικό έλεγχό τους. Πιο συγκεκριμένα, η ανωτέρω επιτροπή παραλαμβάνει δελτίο αποστολής από τον ανάδοχο, στο οποίο αναγράφεται η ποσότητα και η ώρα παράδοσης. Το προσωπικό που μεταφέρει και παραδίδει τα γεύματα θα διαθέτει κατάλληλα θερμόμετρα, ώστε κατά την παραλαβή και παρουσία της Επιτροπής Παραλαβής θα μετρά τις θερμοκρασίες των θερμοθαλάμων και των ψυκτικών θαλάμων. 
Οι θερμοκρασίες που πρέπει να τηρούνται για τα ζεστά γεύματα είναι μεγαλύτερες από 63 βαθμούς Κελσίου, ενώ για τα κρύα (σαλάτα) είναι από 0 έως 4 βαθμούς Κελσίου. Παράλληλα, η Επιτροπή Παραλαβής ελέγχει τις συνθήκες μεταφοράς των προς παράδοση τροφίμων, τη συνολική ποσότητα των παραδοθέντων γευμάτων, καθώς και το είδος του γεύματος. Επιπλέον, σε τυχαία και αντιπροσωπευτικά δείγματα σε ποσοστό 1% (στην πλησιέστερη ακέραια μονάδα) των γευμάτων, 1% από τις σαλάτες και 1% από τα ψωμάκια, ελέγχει τη συμμόρφωση ως προς τη σύνθεση των γευμάτων. Τα δείγματα που λαμβάνονται βαρύνουν τον προμηθευτή, ο οποίος υποχρεούται σε άμεση αντικατάστασή τους ώστε σε κάθε περίπτωση να παραδίδεται η αρχικώς συμφωνηθείσα ποσότητα».
Στο τέλος κάθε εβδομάδας, η Επιτροπή συντάσσει πρακτικό ποσοτικής και ποιοτικής παραλαβής, επισυνάπτοντας και τα σχετικά παραστατικά (δελτίο αποστολής στο οποίο θα αναγράφεται η ποσότητα και η ώρα παράδοσης). Κατά το τελευταίο πενθήμερο κάθε μήνα, η Επιτροπή οφείλει να αποστέλλει συνολικά όλα τα πρακτικά ποσοτικής και ποιοτικής παραλαβής (μαζί με τα σχετικά παραστατικά) του τρέχοντος μήνα στο Συντονιστή του Προγράμματος στην οικεία Δ/νση Π.Ε.
Ο Συντονιστής του Προγράμματος καλείται το πρώτο πενθήμερο κάθε επόμενου μήνα να διαβιβάζει συνολικά τα πρακτικά ποσοτικής και ποιοτικής παραλαβής και τα σχετικά παραστατικά όλων των σχολικών μονάδων αρμοδιότητάς του για τον προηγούμενο μήνα υλοποίησης στην Επιτροπή Παρακολούθησης του προγράμματος «Σχολικά Γεύματα» του Υπουργείου Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης & Κοινωνικής Αλληλεγγύης.
Κατά τα λοιπά, ως προς τα καθήκοντα του Συντονιστή του Προγράμματος, ισχύει η υπ΄ αριθμ. Φ.14/ΦΜ/48617/Δ1/21-03-2017 Υ.Α. (Β΄1115) με θέμα «Τροποποίηση της υπ. αρ. Φ.14/2929/5544/Δ1/12-01-2017 Υ.Α. (ΦΕΚ 324 τ.Β΄/8-2-2017) με θέμα «Επέκταση του προγράμματος ‘’Σχολικά Γεύματα’’».
Άρθρο 7
Παραρτήματα
Το παρακάτω παράρτημα προσαρτάται στην παρούσα Απόφαση και αποτελεί αναπόσπαστο μέρος αυτής.
Παραρτήματα
1) Παράρτημα 1 - Αποδέκτες προς ενέργεια
Άρθρο 8
Δημοσίευση σε ΦΕΚ
Η παρούσα Απόφαση να δημοσιευτεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΓΑΒΡΟΓΛΟΥ

Τετάρτη, 25 Οκτωβρίου 2017

Σύνταξη από τα 55 έως τα 60

Το κομπολόι, ο καλύτερος σύντροφος για τους συνταξιούχους

Για τις συνταξιούχους, προτείνεται το κέντημα με βελονάκι

eleftherostypos.gr
Σύνταξη στο 60ό έτος κλειδώνουν οι παλαιοί -έως το 1992- ασφαλισμένοι σε όλα τα Ταμεία με 25 διαφορετικές διατάξεις για τα όρια ηλικίας και το χρόνο ασφάλισης.
Εντεκα από αυτές ισχύουν στο Δημόσιο και επιτρέπουν την έξοδο με πλήρη ή μειωμένη σύνταξη στο σύνολο σχεδόν των υπαλλήλων, πολύ νωρίτερα από τα 67 και τα 62.
Τις κατηγορίες που ευνοούνται ανά Ταμείο παρουσιάζει σήμερα το ένθετο «Ασφάλιση και Συντάξεις» και είναι:
1. Ασφαλισμένοι πριν από το 1983 που συμπληρώνουν 35ετία από 19/8/2015 έως και το 2018 και στο διάστημα αυτό έχουν συμπληρωμένο και το 58ο έτος. Το όριο ηλικίας για την έξοδο με τις δύο αυτές προϋποθέσεις είναι από 58,5 έως 60 ετών.
2. Γυναίκες στο Δημόσιο μετά το 1983 και μέχρι το 1992 που συμπληρώνουν 25ετία έως το 2010 αποχωρούν με πλήρη στο 60ό έτος, εφόσον το είχαν συμπληρώσει έως τις 18/8/2015, ενώ, αν το συμπληρώνουν από 19/8/2015 και στα έτη 2016, 2017 και 2018, θα έχουν προοδευτική αύξηση του ορίου ηλικίας συνταξιοδότησης στα 60,11, 61,9, 62,8 και 63,6, αντίστοιχα. Σε κάθε περίπτωση υπάρχει η δυνατότητα πρόωρης συνταξιοδότησης από το 55ο έτος εφόσον συμπληρώθηκε μέχρι 18/8/2015.
3. Ανδρες ασφαλισμένοι στο Δημόσιο μετά το 1983 και μέχρι το 1992, που συμπληρώνουν 25ετία έως το 2010, αποχωρούν με πλήρη στο 65ο έτος, που αυξάνεται προοδευτικά στο 67ο έτος έως το 2022, ενώ έχουν τη δυνατότητα πρόωρης συνταξιοδότησης από το 60ό έτος, εφόσον το είχαν συμπληρώσει έως τις 18/8/2015, ενώ αν το συμπληρώνουν από 19/8/2015 έως και το 2017, θα έχουν προοδευτική αύξηση του ορίου ηλικίας συνταξιοδότησης στα 60,11, 61,9 και 62 για τη μειωμένη σύνταξη.
4. Ανδρες και γυναίκες στο Δημόσιο μετά το 1983 που συμπληρώνουν 25ετία το 2011. Εχουν τα ίδια όρια ηλικίας για πλήρη ή για μειωμένη σύνταξη. Η πλήρης με 25ετία το 2011 έχει όριο ηλικίας που ξεκινά από το 61ο έτος, ενώ η μειωμένη από το 56ο έτος. Για παράδειγμα, αν το 56ο έτος συμπληρώνεται το 2017, τότε το όριο συνταξιοδότησης για τη μειωμένη είναι 59,6 ετών. Αν το 61ο έτος συμπληρωθεί το 2017, τότε το όριο για πλήρη ανεβαίνει στα 63,3 έτη.
5. Ανδρες και γυναίκες στο Δημόσιο μετά το 1983 και μέχρι το 1992 που συμπληρώνουν 25ετία το 2012. Η πλήρης σύνταξη έχει όριο ηλικίας που ξεκινά από το 63ο έτος, ενώ η μειωμένη από το 58ο έτος. Για παράδειγμα, αν το 58ο έτος συμπληρώθηκε το 2016, τότε το όριο συνταξιοδότησης για τη μειωμένη είναι 60,3 ετών. Αν το 58ο έτος συμπληρώνεται το 2017, το όριο είναι 61,5 ετών και από το 2018 και μετά βγαίνουν στα 62 για μειωμένη.
6. Ανδρες και γυναίκες στο Δημόσιο μετά το 1983 και μέχρι το 1992 που συμπληρώνουν συνολικό χρόνο 35 ή 36 ετών (με χρόνο Δημοσίου και διαδοχικής ασφάλισης), εκ των οποίων τα 25 έτη έως το 2010 ή το 2011, παίρνουν πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν έχουν συνολικό χρόνο ασφάλισης 35 ή 36 ετών και συμπληρωμένο το 58ο έτος. Ασφαλισμένος 58 ετών το 2017, με 35ετία, θα βγει στα 59,6. Αν έχει τα 35 έτη το 2018, θα βγει στα 60. Αν η 35ετία συμπληρωθεί το 2021, βγαίνει στα 61,6. Στην περίπτωση υπαλλήλων που έχουν την 25ετία το 2011, αντί για 35 έτη χρειάζονται 36 έτη για να συνταξιοδοτηθούν, με το όριο ηλικίας που θα ισχύει τη χρονιά που θα έχουν κλείσει και το 58ο έτος. Η διαφορά είναι ότι με την 25ετία το 2011 ο συνολικός χρόνος (36 έτη) συμπληρώνεται πιο γρήγορα και με εξαγορά 4 ετών από πλασματικούς χρόνους και με επιπλέον πλασματικό χρόνο (1 έως και 5 έτη), αν έχουν ένα, δύο ή τρία και άνω παιδιά.
7. Ασφαλισμένοι μετά το 1983 που έχουν 25ετία έως το 2010 θεμελιώνουν δικαίωμα εξόδου και με 37ετία, αν έχουν χρόνο ασφάλισης πριν από το 1983 και σε άλλα Ταμεία εκτός του Δημοσίου και αποχωρούν σε αυτή την περίπτωση με το όριο ηλικίας που ισχύει για το 55ο έτος, αφού έχουν πιάσει την 37ετία. Για παράδειγμα, ασφαλισμένος με 37 χρόνια τον Μάρτιο του 2018 θα πάρει σύνταξη στα 58,5. Αν έχει τα 37 το 2020, θα βγει στο 60ό έτος και 3 μήνες. Η διάταξη αυτή είναι ευνοϊκότερη από την έξοδο με 35ετία γιατί έχει μικρότερο όριο ηλικίας. Στα 37 έτη συνυπολογίζεται και ο χρόνος στρατιωτικής θητείας, κατόπιν εξαγοράς.
8. Ανδρες και γυναίκες ασφαλισμένοι στο Δημόσιο μετά το 1983 που συμπληρώνουν 25ετία το 2012 και συνολικό χρόνο 37 έτη παίρνουν πλήρη σύνταξη με το νέο όριο ηλικίας που ισχύει όταν θα έχουν την 37ετία και συμπληρωμένο το 59ο έτος. Για παράδειγμα, ασφαλισμένος που κλείνει τα 59 το 2019 θα συνταξιοδοτηθεί μόλις πιάσει το νέο όριο ηλικίας που είναι 60 ετών και 11 μήνες, εφόσον όμως το 2019 που είναι και 59 έχει και τα 37 έτη. Αν τα 37 τα συμπληρώνει το 2021, θα συνταξιοδοτηθεί στα 61,8. Για τα 37 έτη συνυπολογίζονται ως 5 πλασματικά έτη και από 1 έως και 5 έτη επιπλέον ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών. Η εξαγορά πλασματικών ετών συμφέρει όσους θα έχουν κλείσει τα 59 έως το 2021, ώστε την ίδια χρονιά να έχουν και τα 37 χρόνια. Αν όμως το 59ο έτος συμπληρώνεται από το 2022 και μετά, τότε η έξοδος για σύνταξη έχει όριο ηλικίας το 62ο έτος και αντί για 37 έτη θα πρέπει να έχουν 40.
9. Γυναίκες που είχαν ανήλικο παιδί και 25 έτη ασφάλισης έως το 2010 αποχωρούν με όριο το 50ό έτος εφόσον το συμπλήρωσαν έως τις 18/8/2015. Οσες το συμπληρώνουν από 19/8/2015 μέχρι και το 2018 θα συνταξιοδοτηθούν σε ηλικίες από 55 έως 60,2 ετών. Αν το 50ό έτος συμπληρωθεί το 2019, το 2020 και το 2021, το όριο συνταξιοδότησης είναι 61,10, 63,7 και 65,3, ενώ από το 2022 πάει στα 67, εφόσον οι ασφαλισμένες δεν έχουν 40ετία για να βγουν στα 62.
10. Γονείς με ανήλικο τέκνο και με 25ετία στα έτη 2011 και 2012 αποχωρούν με όριο το 52ο έτος και το 55ο έτος, εφόσον οι ηλικίες αυτές συμπληρώθηκαν έως τις 18/8/2015. Αν πιάνουν τις ηλικίες αυτές από 19/8/2015 μέχρι το 2018, αποχωρούν με νέα όρια συνταξιοδότησης σε ηλικίες από 55 έως 61 ετών. Οσοι κλείσουν τα 52 ή τα 55 από το 2019 έως το 2022 βγαίνουν στη σύνταξη από 60,11 έως 67 ετών, εκτός αν έχουν 40 έτη για να αποχωρήσουν στα 62.
11. Τρίτεκνοι γονείς με 21 έτη το 2011 και με 23 έτη το 2012 βγαίνουν στη σύνταξη με τα ίδια όρια ηλικίας που ισχύουν για τους γονείς με ανήλικο τέκνο, δηλαδή στα 52 και στα 55 αν τα συμπληρώνουν έως τις 18/8/2015. Οσοι όμως συμπληρώνουν τα 52 ή τα 55 από 19/8/2015 και μετά ακολουθούν τα νέα όρια ηλικίας. Δηλαδή, με ηλικία 52 ετών το 2016 σύνταξη στα 56,9 μήνες, με ηλικία 55 ετών το 2016 σύνταξη στα 58.
Για ευκρίνεια πατήστε πάνω στην εικόνα

Τρίτη, 24 Οκτωβρίου 2017

Διάλογος ουσίας ή επικοινωνιακό τέχνασμα;

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Ξενοφώντος 15Α |10551 Αθήνα

23.10.2017


Πρόσκληση σε ημερίδα παρουσίασης πρότασης του ΥΠΠΕΘ με θέμα «Νέες δομές υποστήριξης του Εκπαιδευτικού Έργου»
Διάλογος ουσίας ή επικοινωνιακό τέχνασμα;

Έφτασε το μεσημέρι της Δευτέρας 23/10/2017 στη ΔΟΕ πρόσκληση από το γραφείο του Υπουργού Παιδείας για την ημερίδα παρουσίασης της πρότασης του ΥΠΠΕΘ με θέμα «Νέες δομές υποστήριξης του Εκπαιδευτικού Έργου» που θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 25/10/2017 από 12:30 έως τις 15:00.
Χωρίς να μπαίνουμε στην ουσία της πρότασης, επισημαίνουμε ότι από την απόλυτη «σιγή ασυρμάτου» και παντελή έλλειψη διαλόγου που προηγήθηκε πολλών αλλαγών στη δημόσια εκπαίδευση, με χαρακτηριστικό το τελευταίο παράδειγμα αυτό της επιβολής-θεσμοθέτησης του Π.Δ. 79/17, περνάμε στο άλλο άκρο της διοργάνωσης ημερίδας(!) για την παρουσίαση της πρότασης, που θα σημάνει και την πανηγυρική(;) έναρξη του διαλόγου γύρω από το θέμα.
Κανείς δεν θα διαφωνήσει ότι ο διάλογος είναι δομικό στοιχείο της δημοκρατίας και της πολιτικοσυνδικαλιστικής δράσης. Κι εμείς ως μέλη της Δημοκρατικής Ανεξάρτητης Κίνησης Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης τον έχουμε υπηρετήσει όντας πάντα υπέρ του διαλόγου. Αντίθετα, το Υπουργείο Παιδείας, όμως, φαίνεται να τον επικαλείται και να τον αποζητά κατά το δοκούν, ανάλογα με την επικοινωνιακή στρατηγική που εξυπηρετεί τις στοχεύσεις του.
Αλήθεια, τι σκοπό εξυπηρετεί η διοργάνωση ημερίδας για την παρουσίαση μιας πρότασης;
Πρόκειται να ακολουθήσει εποικοδομητικός και χωρίς προαπαιτούμενα διάλογος ή οι αποφάσεις είναι ειλημμένες και απομένουν μόνο διαδικαστικές λεπτομέρειες ήσσονος σημασίας;
Αν πρόκειται για προσπάθεια εφαρμογής ενός κατ’ επίφαση διαλόγου, είναι σίγουρο ότι δεν θα γίνουμε συνοδοιπόροι. Η τόσο γρήγορη, σε λιγότερο από 48 ώρες, τοποθέτηση στην ουσία της πρότασης θα ήταν, αν μη τι άλλο βιαστική, πρόχειρη και αποσπασματική.
Θεωρούμε απαραίτητη προϋπόθεση για τη συμμετοχή μας σε μία τέτοια συζήτηση την ξεκάθαρη θέση του Υπουργείου Παιδείας ότι θα δοθεί εύλογο χρονικό διάστημα για να κατατεθούν όλες οι απόψεις επί του θέματος. Σε μια τέτοια περίπτωση θα μελετήσουμε την πρόταση του Υπουργείου και θα την κρίνουμε όπως κάνουμε πάντα, με αποκλειστικό γνώμονα το συμφέρον της δημόσιας εκπαίδευσης, των μαθητών και των εκπαιδευτικών που υπηρετούμε. Αλλιώς δεν πρόκειται να συναινέσουμε σε μία ακόμα  προσχηματική διαδικασία.
           Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.